神马文学网汉字的书写及其教学这一世界性难题的有效解决方法
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 09:21:40
汉字的书写，实质上就是汉字的生产。
而汉字书写的教学，实质上就是教师教学生怎样把汉字生从无到有地生产出来的过程。
既然如此，那么汉字的书写及其教学怎么就会变成了一个世界性的难题了呢？
这是因为，常用汉字有 3 000 多个，并且每个汉字的书写，或者说每个汉字的生产，都不仅需要一笔一划地去完成，更要命的是，每个汉字的书写或生产都要涉及到汉字的笔画（若干种），汉字的笔顺（若干种），汉字的部件（数百种），以及这些笔画与笔画、笔画与部件以及部件与部件之间的各种复杂的组合（数千种），还有它们之间的协调以及整体的美观等众多的问题。
而所有这 3 000 多汉字中的每一个都不仅需要教师一个一个地去教，而且还需要中国的小学生花费他们长达 5 ～ 6 年的时间一个一个地去学，去反复地练写以求达到熟练的掌握与使用，但即使这样他们还常常避免不了提笔忘字的尴尬，遑论外国人了。
相比于英语与其他西方语言的 20 几个字母，这3 000 多个汉字的书写及其教学也就顺理成章地变成了一个世界性的难题。
如果继续沿用传统的汉字书写方式即纸笔书写的方式进行书写，那么毫无疑问汉字的书写及其教学还会继续是一个世界性的难题。
既然汽车的生产早已抛弃了传统的手工生产方式，而改用机器和流水线的生产方式进行生产，那为什么偏偏汉字的生产就一定要继续沿用传统的既效率低下又劳民伤财的纸笔书写方式进行生产呢？
那我们为什么就不能换一换思路，而非要继续使用纸笔书写并据此进行汉字教学，一条道跑到黑呢？
实际上，汉字的书写及其教学变成了一个世界性的难题，这恐怕既不是因为汉字本身的繁难，更不是因为没有现代化的电脑与网络可用，而是因为人们对汉字的书写及其教学的认识还没有做到与时俱进，传统的观念还在头脑中继续作怪罢了。
如果我们换一种思路，改用电脑网络与苏永全中文电脑速记技术进行汉字的书写及其教学，那么将会怎样呢？
毫无疑问，如果改用电脑网络与苏永全中文电脑速记技术进行汉字的书写及其教学，我们就可以真正地做到汉语的语与文的同步教学，并免去手写汉字的一切烦恼、痛苦、无奈与尴尬。
具体的做法是：
一、学生在学习汉语拼音声母与韵母的同时，同步地熟练掌握这些声母与韵母在电脑普通键盘上的定位。
二、学生在学习一个词的时候，即他在反复念这个词的同时，同步地在电脑键盘上反复地输入这个词（击键的动作与口念的动作基本上是同步的），直至这个词已烂熟于口、娴熟于手并印刻于眼脑之中为止，并以这种方式学完一组词。
三、学生在学习一个句子的时候，即他在反复念这个句子的同时，同步地在电脑键盘上反复地输入这个句子（击键的动作与口念的动作基本上是同步的），直至这个句子已烂熟于口、娴熟于手并印刻于眼脑之中为止，并以这种方式学完一组句子。
四、按照上述程序继续学习更多的词与句子。
（注：上述的汉字教学模式是与其他汉字教学模式并列的，是诸多汉字教学模式中的一种，因而是可选的。同时，上述的汉字教学模式也并不排除手写汉字的教学与汉字知识的讲解（一般性的讲解或系统性的讲解））
通过使用电脑网络与苏永全中文电脑速记技术进行汉字的书写及其教学，我们就可以为数以亿计的汉语教师与学习者节省下数量巨大的时间、精力与金钱。
通过使用电脑网络与苏永全中文电脑速记技术进行汉字的书写及其教学，我们还可以更快的速度、更低的成本、更大的规模将汉语的国际推广提升至一个崭新的高度。
最后，再重复一遍：
既然汽车的生产早已抛弃了传统的手工生产方式，而改用机器和流水线的生产方式进行生产，那为什么偏偏汉字的生产就一定要继续沿用传统的既效率低下又劳民伤财的纸笔书写方式进行生产呢（更不要说用手写在纸上的汉字既不能进行即时的在线传输，也不能存储、检索与更有效地再利用）？
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http://sj.ce.cn
而汉字书写的教学，实质上就是教师教学生怎样把汉字生从无到有地生产出来的过程。
既然如此，那么汉字的书写及其教学怎么就会变成了一个世界性的难题了呢？
这是因为，常用汉字有 3 000 多个，并且每个汉字的书写，或者说每个汉字的生产，都不仅需要一笔一划地去完成，更要命的是，每个汉字的书写或生产都要涉及到汉字的笔画（若干种），汉字的笔顺（若干种），汉字的部件（数百种），以及这些笔画与笔画、笔画与部件以及部件与部件之间的各种复杂的组合（数千种），还有它们之间的协调以及整体的美观等众多的问题。
而所有这 3 000 多汉字中的每一个都不仅需要教师一个一个地去教，而且还需要中国的小学生花费他们长达 5 ～ 6 年的时间一个一个地去学，去反复地练写以求达到熟练的掌握与使用，但即使这样他们还常常避免不了提笔忘字的尴尬，遑论外国人了。
相比于英语与其他西方语言的 20 几个字母，这3 000 多个汉字的书写及其教学也就顺理成章地变成了一个世界性的难题。
如果继续沿用传统的汉字书写方式即纸笔书写的方式进行书写，那么毫无疑问汉字的书写及其教学还会继续是一个世界性的难题。
既然汽车的生产早已抛弃了传统的手工生产方式，而改用机器和流水线的生产方式进行生产，那为什么偏偏汉字的生产就一定要继续沿用传统的既效率低下又劳民伤财的纸笔书写方式进行生产呢？
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实际上，汉字的书写及其教学变成了一个世界性的难题，这恐怕既不是因为汉字本身的繁难，更不是因为没有现代化的电脑与网络可用，而是因为人们对汉字的书写及其教学的认识还没有做到与时俱进，传统的观念还在头脑中继续作怪罢了。
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具体的做法是：
一、学生在学习汉语拼音声母与韵母的同时，同步地熟练掌握这些声母与韵母在电脑普通键盘上的定位。
二、学生在学习一个词的时候，即他在反复念这个词的同时，同步地在电脑键盘上反复地输入这个词（击键的动作与口念的动作基本上是同步的），直至这个词已烂熟于口、娴熟于手并印刻于眼脑之中为止，并以这种方式学完一组词。
三、学生在学习一个句子的时候，即他在反复念这个句子的同时，同步地在电脑键盘上反复地输入这个句子（击键的动作与口念的动作基本上是同步的），直至这个句子已烂熟于口、娴熟于手并印刻于眼脑之中为止，并以这种方式学完一组句子。
四、按照上述程序继续学习更多的词与句子。
（注：上述的汉字教学模式是与其他汉字教学模式并列的，是诸多汉字教学模式中的一种，因而是可选的。同时，上述的汉字教学模式也并不排除手写汉字的教学与汉字知识的讲解（一般性的讲解或系统性的讲解））
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通过使用电脑网络与苏永全中文电脑速记技术进行汉字的书写及其教学，我们还可以更快的速度、更低的成本、更大的规模将汉语的国际推广提升至一个崭新的高度。
最后，再重复一遍：
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