高考在线

一、扩展语句的基本类型

扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳为三种基本形式：句意丰富式、续写补写式、情景演绎式、中心阐发式。

1、句意丰富式扩展

指提供一个结构简单的句子，要求考生对它变形修饰，使之具体生动。当然要求一定的修辞手法，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。

例1、（2005年全国卷一第19题）班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分）

解析：这道题实质上是一道扩展语句题，它的核心是“远离毒品”，但扩展要求更严格，“字数相等，结构大体一致”也就是所谓的宽对，隐性地考查了修辞对仗知识。

示例：生命可贵应珍爱，毒品有害当远离。

例2、（2005年全国卷三第20题）毕业前夕，班里举行一次以“友谊”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分）

解析：跟全国卷一第19题一样，这道题也是一道扩展语句题。它的核心是“友谊”，比一般的扩展要求更严格一些，上下句应符合宽对。

示例：五湖四海永为友，天长地久皆是谊。

2、续写补写式扩展

指提供一句话或一段话,要求能根据所提供的具体语境续写或补写一段话或一句话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相类，语言风格和修辞手法一致。

例3、（2004年北京卷第25题）照应给出文句的意思，续写一段话。(4分)

听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，___________________________________________________。

解析：这是续写式的扩展语句。能否领会前半句的句意，是答题的关键。“陶冶性情”、“激励斗志”、“抚慰心灵”从三个不同侧面来说明听高雅音乐的作用，“你看”的意思，就是下面举例来说明听音乐的三个作用。

示例：《高山流水》让你淡泊名利，《命运交响曲》让你高扬生活的风帆，《流浪者之歌》让你减轻思乡之苦。

3、情景演绎式扩展

指提供一个具体情景，考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。

例4、（2005年重庆卷第24题）根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。要求思想健康，语意连贯。(4分)

想象      雾        倾听

①表现“欢快”：                                            。

②表现“忧愁”：                                             。

解析：题中提供了两种情景，扩展时要根据规定情景展开合理联想和想象，使这些情景变得生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相一致，且分别融进提供的三个词即可。

示例：①我们的想象也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草……

②倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想象翅膀的翻腾。

4．中心阐发式扩展

指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展，提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化的语言展开，使之更具体生动。

例5：将“感动是一种养分”扩展为明确、语意连贯的一段话。

解析：生活中有太多的东西让我们感动，不管是令人欢快的还是使人伤感的，只要我们感动，都会成为我们生命中的“养分”，不断淬砺自我。

示例：每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点或污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮新的日出时都能赢得一个全新的自我。

二、扩展语句要注意的问题

扩展语句的失误往往在于考生没能弄清命题者所提出的要求。这类要求有两个层面：一是显性要求，二是隐性要求。

所谓“显性要求”，是指命题者在题干中明确限制扩展后必须具备的要素条件。诸如以什么为重点，运用什么修辞手法或表达方式，要补充什么内容，要有多少文字等。

所谓“隐性要求”，是指在题干中没有明确要求和具体限制，而隐含在所提供的具体语境中。如需要什么样的文体，具有什么样的感情色彩，应该表现什么样的情、景和理等。这是考生容易忽视的问题，而答案的正确与否，又与此息息相关。这些要求往往需要考生自已根据提供的语境去揣摩。

上面的这些要求是考生正确解答语句扩展题必须考虑的内容。考生一定要把有关要求考虑清楚之后再动手作答，不可贸然下笔。

具体来说，解答扩展题要注意以下四点：

1．重点要突出。近几年扩展语句的试题限定了字数，如果主次不分，那么，就会背离题意或超过字数。描写重点不突出，是考生常犯的错误。

例1、根据下面这个单句的内容，以“诗”为陈述对象，使用比喻和排比的修辞方法，把这个单句扩展为生动形象、丰富细腻的得名。（不少于50字）

一首诗，总是能够最大限度地刺激和调动你的想象。

这道扩展题，重点作了规定：“以‘诗’为陈述对象”，因此在扩写时就要注意这个重点，应该把“诗”作为语段的主体，作为句子的主语予以突出。

2．内容要合理。扩展语句要注意题目中设定的情景，分清是叙述性扩展，还是抒情性扩展、描写性扩展。扩展内容既要合乎题干设定的要求和情境语意，又要合乎情理。

例2、根据下面规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30字。

情景一：田径场上

情景二；人生某阶段

这道题提供了两个不同的情景，要求表述同一主题词（起跑线）的不同含义。答题时，要注意情景的区别，使扩展的内容与情景吻合。情景一，可用描写方法，写田径场上起跑线的特点和作用；情景二，需要把“人生某阶段”比作“人生”的“起跑线”，从而赋予“起跑线”以象征意义。例如：“幼儿园阶段是人生的起跑线，我们懂得了跌倒了自己爬起来，好东西要和小伙伴们分享，不要欺负小朋友，在这里我们迈出了做人的第一步。”

3．形式要恰当。选好了扩展内容，还要选择恰当的形式将它表述出来。首先，要选好表达方式。题目要求扩展的句子类型是容易识别的，而采用何种表达方式则要斟酌，要视内容的需要而定。如有的扩展重在叙述事情的发生、发展的过程，需用记叙；有的扩展重在阐述对事物的看法和见解，需用议论；有的扩展重在解说事物、事理的性能和特征，需用说明；有的需要综合运用多种表达方式。其次，句式要注意与题目内容保持连贯性，修辞手法的运用也应保持呼应。

例3、在画横线部分填上恰当的话，使分句前后内容、句式对应，修辞手法相同。

①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，           ，            ，          。

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是           ，            ，          。

题目提供的两个句子，角度不同，形式相同，扩展时，要注意分号前后内容、句式对应，还要做到修辞手法相同。如在①句横线处填上“启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前方”，第②句横线处填“浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处”。

4．语句要精练。由于扩展语句一般有字数限制，因此，我们在扩展时要惜墨如金，用最少的文字表达最丰富的内容。答题时，要注意字数要求，因为它是对表述内容容量的暗示。例如有“不超过50字”的限制，答题时只写了30字恐怕就不行，那容易漏掉必要的内容，最少也要用40个字以上来表述恰切的内容。

[解题方法指导]

1．看清要求，抓住重点

例1、根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上  同学们  歌声

情景二：考试前夕  我  歌声

解析：所谓“看清要求”，即指情景不同，一为“毕业典礼上”，一为“考试前夕”；其次指对象不同，一为集体“同学们”，一为个体“我”。所谓“抓住重点”，即都要以“歌声”为表达的中心，而这“歌声”是响亮的抑或低回的，是温馨的抑或感伤的，要合乎规定情景。

示例：毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。

考试前夕，我独坐窗前，静听街头传来的歌声，那歌声嘹亮动人，似一声声进军的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。

2．修饰限制，添加成分

例2、扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。

梅花开放了。

解析：本题扩展应通过添加修饰限制成分使语句丰富生动起来。比如我们可以说成“（什么样的）梅花（怎样地）开放了”。为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行修饰。

示例：[当积雪压断枝头的时候]，[当冰凌高挂悬崖的时候]，[当百花纷榭凋零的时候]，（裸露在荒山野岭中的）梅花[迎着风露][带着微笑][悄悄地]开放了。

3．合理联想，描写渲染

例3、将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一句诗扩展成一段话，字数在70个字左右。

解析：要使此句扩展得具体生动，一不可只在字面上简单地解释或翻译；二要先确定中心再扩展，这个中心要能准确地反映原诗所表达的诗人长年漂泊、老病孤愁以及时时处处忧国伤时的复杂感情。杜甫此句诗景物形声色态，工笔细描；意象密集繁复，景象苍凉恢廓。因此，扩展时需要展开合理的联想和想象，对诗歌意境作出传神的描绘和渲染，方能逼真地传达出诗人此情此境的心绪，即所写之景应是高旷凄寂的，所抒之情应是孤苦落寞的。

示例：秋日天高气清，瞿塘峡口，江风猎猎，西风过处，万木凋零，漫山遍野都衰败枯黄的树叶；江水湍急，浪花在空中迎风飞翔，不住回旋，而远处不时传来几声猿的哀鸣。

4．前瞻后顾，照应紧密

例4、仿照画线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一句抒情议论性的话作收束。

童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，

解析：做此题需要从前后语句中找出对形式和内容方面作约束的隐含信息，并根据这些隐含信息来进行扩展，填补空白，形成文意上的紧密照应。我们不难找出其隐含信息：结构上必须构成排比句，内容上要表现“在孩子眼里，所有东西都是美好的、新奇的”。

示例：童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一朵流云就是一条飞毯，一棵枯树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童年！

5．多用手法，增强意蕴

例5、根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。

夏天和冬天，各有各的情趣。

解析：语用题对文采都有潜在的要求，比喻、排比、对偶和拟人等修辞手法的综合运用是增加文采意蕴的法宝。因此扩展时要善于借助修辞手法，对夏天和冬天分别发挥想象，合理创造，写出各自的情趣来。

示例：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天有百川灌河，漫江碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天有千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。

【考点突破】

[考点指要]

1、高考《考试说明》的总体要求是：能够根据要求，“扩展语句，压缩语段”，“能力层级D”。

2、具体阐释。

①要求：是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一级词语，扩展成表达具体明朗，语意丰富多彩的语段。

②特点：形式与内容皆有广阔的思维空间。

③标准：就是把词语或简单句子用语言丰富完善，使句子更为丰富、新颖、生动、形象，语言流畅富有文采。字数有一定限制。

④思维方式：主要运用想象和联想思维，可修饰形容，可补白，使语言表达具体而充分，但必须扣住题目要求，突出重点，话题前后集中一致。

 [典型例题分析]

一、（2006江苏卷第18讲）请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。

解析：这是情景演绎式扩展，所给的情景天上地下，声音颜色，似乎毫不搭界，这就需要我们调动想象，把这表面看来毫无关联的事物联系在一起，并且写出一段情景交融的话。

答案示例：在斑驳的树影下，形单影只的我抬头仰望那天上的银河，那里群星闪烁，仿佛在不停地询问着“为什么只有你一个人了？”是啊！我和我的伙伴曾经伴着喧闹的蛙声，一起对着银河说心中的烦恼、渴望和对未来的憧憬。如今毕业的我们已经天各一方，你们在哪里？我的伙伴们。

二、（2006年江西卷第22题）给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）

例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！

①表达的是“嘲讽”：                                      

②表达的是“威胁”：                                      

解析：语言复杂性的一个原因就是一个词语常常要依赖上下文语境来理解，这个题就是考查在具体语境中理解词语的能力，考查对语言灵活运用的能力。同时，这也是一道扩展语句的题，“写得好”，放在不同的语境中，可以表达不同的意思。

【答案示例】①这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。

②他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”

三、（2006年辽宁卷第24题）请以“爱护动物”为主题，运用比拟的修辞手法，写一句公益广告词(20字以内)。

解析：这是一道句意丰富式扩展语句题，注意答题时紧紧围绕“爱护动物”的主题，并且要注意比拟修辞格。

【答案示例】以鸟为例：(1)呵护小鸟，放飞希望。(2)劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。

四、（2006年全国卷Ⅱ第20题）请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。

解析：这道题属于中心阐发式扩展语句，题目中要求使用比喻对“和谐”进行阐释，写出三句，且要构成排比。

【答案示例】和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。