神马文学网（44）作文教学怎样做才能取得实效？
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 19:29:55
（44）作文教学怎样做才能取得实效？
先说一说什么是没有实效的作文教学。没有实效一方面是学生在作文课上没有拓展视野，不能习得新知识，另一方面指不会习作。虽然课堂上很热闹，可是提笔忘字。这样的教学缺乏实效性。
作文教学的实效性取决于教师的教学设计。如果教师只从教学艺术方面去考虑，只设计怎么展示自己，怎么使用电教媒体，怎么小组讨论，怎么使课堂变得热闹。只考虑教，不考虑学，就导致教与学的脱节，学与用的脱节，这样的作文教学实效性低。我们并不是排除表演的课堂，反对艺术的课堂，而是在讲究教学艺术展现的同时更应考虑学生究竟怎样学，学生怎样才能学会习作，避免课堂上热热闹闹，课后晕头转向，不知如何下笔。所以作文教学应努力体现“过程与方法”，重视“学习的过程”。为学生学会习作而设置相应的环节，作到说与练相结合，读、思、议、写连为一体。
作文教学的实效性还取决于解决学生的实际问题。在教学过程中，有些问题是难于预见的，是课堂生成的，怎么解决这些问题成为作文教学的重点。如学生发言简单化问题，描述不具体问题，表达不生动问题，记流水账问题。教师所选题材离学生生活远，学生不熟悉题材现象，所写事物仅凭想象，没有经过情感体验的现实生活趋势。每一节重点解决一个方面的问题，是提高作文教学实效性的关键，充分发挥群体优势，互帮互学，取长补短，同样具有实效性。那么，以什么样的方法解决这些系列问题呢？这需要开展试验与研究。我们就开展了“愉悦作文教学”的课题研究，以研究“新课型”激发学生的习作兴趣，以学习各种类型的作文作为新课型的训练项目，把“课型”与“习作”紧密联系在一起，不但教师的教体现新课型，就连学生的学也能表现新课型。如观察想象系列课的要点是观察之中有想象，想象之中有观察，所以学生的习作中也立足于观察，在描述观察的基础上展开想象，写想象中的事物。动手操作系列新课型的习作重点就是介绍操作步骤。情境表演系列课的习作重点是叙述人物活动，包括人物的对话，场面描写等。让学生认识新课型，熟悉并掌握新课型特征成为提高作文有效性的途径。
当然，每一种研究都必然存在一些不足，愉悦作文教学的实效性是学生懂得了写什么和怎么写，其不足是如何写具体。所以，我们接着开展了“读写结合”专题研究，让学生学习阅读，重视积累，学会迁移，把课内外所学知识、积累的材料运用于习作中，这样可以解决言之不详的问题，让作文教学取得实效。