神马文学网（38）作文教学要不要敏感性？
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/20 11:28:44
（38）作文教学要不要敏感性？
作文教学需要敏感性，这不仅是应考的需要，更重要的是社会生活的需要，是现实作文的进行曲。作文教学的敏感性与时事时令有关。即国家和地方近阶段时尚的话题是什么，热点是什么？只要是学生能够理解的，或者目标，或者参与，都可以纳入课外作文的训练内容，如2008奥运会的主题，可写的内容就很多，如《说奥运吉祥物》、《假如我是奥运运动员》、《奥运那一天》、《我为奥运做什么》等；2006年珍珠台风袭击闽南，就以“珍珠”为题材写见闻，2007年举办“欢乐中国行3.28魅力云霄”活动，就以“家乡的节日”为主题，近期宣传2006年感动中国人物与感动漳州人物的评选活动为契机，让学生写《让我感动的一个人》，可以写身边让我感动的人物。这就是教学的敏感性。
生活与作文密切相关，一旦学生养成关注现实、关注热点，那么这就拉近了生活与作文的距离，因为这些热点话题是书本上找不到的，是活生生的作文题材，是锻炼学生写作能力的良机。
作文教学的敏感性当然还指即兴作文。既老师根据教学环境随机生成的练笔。如在上《第一场雪》或者《秋天的雨》，外面正好下着雨雪，这就可以让学生即兴作文，班级里突然发生偶发事件，也可以引导学生讨论，然后写下感受。我在今年特意选择圣诞节那一天上作文《编写动物的童话故事》，在母亲节两天后上《感人的事》，这就可以把节日的话题纳入谈话和习作的内容。阅读教学时，随着教学的脚步产生一些小浪花，触动习作的念头，即兴让学生读写结合，读中迁移，读中练笔，即兴写下几句话或一段话都属于教学灵敏性。