全国基础外语教育研究培训中心 科研课题正式发布

　　阅读教学在中国英语教学中历来受到重视。长期以来，许多英语教师一直重视培养学生的英语阅读能力，但大多数英语教师的阅读教学局限于以应试为目的的阅读训练，并没有从提高学生获取信息能力的角度进行阅读教学。

　　全国基础外语教育研究培训中心，以顺应时代需要、推行素质教育、推进教育改革为宗旨，以面向全国范围进行基础外语教育为己任。顺应时机特推出重大科研课题“‘一条龙’英语阅读教学研究”为全国的基础外语教育工作者在阅读教学方面提供一个交流、发展、共享的平台。

结合中国学生学习英语的语境和学习者特点，从事“拓展阅读资源，有效提升中国学生英语阅读能力”的课题研究具有前瞻性和可操作性。此课题下设两个子课题：

1、阅读策略在有效提升中国学生英语阅读能力中的价值研究

2、教学策略在有效提升中国学生英语阅读能力中的价值研究

　　实验研究阶段为2－3年，由英语教学专家作为课题组专家成员，现在全国范围内吸收省、地、市、县级教研单位或学校（小学、初中、高中阶段）承担子课题。全国基础外语教育研究培训中心对每个实验基地提供课题实验资助资金5000－10000元。

　　围绕本课题研究所撰写的实施方案、调查报告、结题报告、各类论文、经验总结等各种文字材料，优秀的均可在外研社主办的期刊《山东师范大学外国语学院学报》（《基础英语教育》）上发表。围绕本课题所编录的课堂实录、编撰的教案集等，优秀的可与外研社达成合作出版意向。

　　课题申报时间为2007年8月28日－2007年9月28日，采用网上申报方式进行申报。下载申请书，填写完毕后，直接发送到yewan@fltrp.com。

申请书下载：课题申报申请书

联系人：叶婉

联系电话：010-88819634

全国基础外语教育研究培训中心《基础外语教育与教学课题研究项目》2008-2009年工作流程

一、专家论证：
　　召开中心工作会议，专家组制定招标项目《2008-2009课题指南》。
　　时间:2007年5-8月

二、课题发布:
　　向全国各省、市、县教研部门和大、中、小学下发申报通知；中心网站和有关媒体公布。
　　时间：2007年8月

三、课题申报:
　　向申报者寄发有关项目申报和评选申报材料，并接收申报。
　　时间: 2007年9月1日――2007年10月30日

三、初评:
　　成立初评工作机构,推荐复评课题。　 　时间: 2007年11月

四、复评:
　　中心理事长会议对初评入围课题进行复评,确定入选课题和资助金额，并确定课题相应指导专家。
　　时间:2007年12月

五、入选通知：
　　向所有入选课题负责人及指导专家下发入选通知，并在中心网站公示。
　　时间:2007年12月

六、第一次拨款：
　　向所有入选“重大及重点课题”的课题负责人所在单位拨发第一批资助金款项(40%)；向课题相应指导专家支付部分指导费（40%）。
　　时间: 2008年1月

七、中期检查：
　　根据课题时间长度，一般时间过半开始中期评核；合格，第二次拨款；同时支付专家指导费尾款。

八、结题鉴定：
　　审定合格，最后一次拨款。具体时间根据课题周期决定；鉴定方式根据课题执行单位需要，如果单独结题鉴定，费用一般由执行单位提供。

全国基础外语教育研究培训中心
二〇〇七年八月 制订

全国基础外语教育研究培训中心 《基础外语教育与教学课题研究项目》管理办法

　　为了深入贯彻国家推进素质教育的政策, 鼓励和支持广大基础外语教师和研究工作者积极开展基础外语教育与教学研究,推动我国基础外语课程教学改革和发展,促进外语教学质量和教师素质的提高,全国基础外语教育研究培训中心(以下简称“中心”)将充分利用自身的科研资源优势和专家资源优势，联合国内各相关组织机构，指导并帮助国内各层次基础外语教育科研工作的开展。为此，特设立《基础外语教育与教学课题研究项目》(以下简称“项目”)。

第一章 总 则

第一条 项目的设立, 旨在从理论与实践两方面对我国基础外语教育教学现状及发展进行多角度、多层次的研究,以提高我国基础外语教育教学质量,使我国基础外语教育更好地适应国家和社会发展的需要。

第二条 项目的研究以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导,坚持贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,理论联系实际,大胆探索,努力实践, 立足国情,不断创新,以解决我国基础外语教育教学的有关理论和实践问题。

第三条 项目以应用性研究为主,同时兼顾基础理论及发展研究;其内容可涵盖基础外语教育的理念和政策研究、课程设计和实施研究、教材和其他教学资源研究、教学方法研究、学习者和学法研究、评估和测试研究、师资教育与培训研究以及其他影响外语教育因素的研究等方面。

第四条 项目的立项本着公平竞争、择优选题的原则,经过“自愿申请、专家评议、集体审定”后报批。项目积极支持能产生实际效果和具有创新性的研究、实验。在同类条件项目中,力求招标项目在地域、研究领域和学术观点上都具有相当先进性和代表性。

第五条 本项目鼓励理论工作者与教学第一线的教师、教研员,尤其是优秀中青年教师的研究工作，鼓励过去未参加过任何科研工作的教师和教研员在总结自身教学工作的基础上参加项目研究。

第二章 项目的申请和评审

第六条 凡从事我国基础外语教学与研究的教师(含高校研究基础外语教学的教师)、教研员、理论工作者、管理工作者和热心于基础外语教育教学研究的社会各界人士,均可申请。

第七条 项目申请人应按要求认真填写申请书,经所在单位同意后送寄本中心秘书处组织初评。本中心聘请全国资深专家组成评审委员会，对初评所推荐的项目进行复审。

第八条 凡多人申请的课题,必须明确课题主持人,主持人要具备中、高级职称,并熟悉所研究的问题,有一定研究能力和学术造诣,能担任实质性的研究任务;其成员应具备课题研究所必需的业务知识、研究能力和健康条件,年龄、知识结构比较合理。

第九条 主持人不得同时申请两个以上(含两个)课题。跨省(自治区、直辖市)的课题,由课题主持人在其所在省(自治区、直辖市)申请。

第十条 本项目每两年立项一次。项目分设一般课题、重大及重点课题和中心合作课题三类。重大及重点研究项目和中心合作项目由中心定题并通过公开招标方式开展；一般项目的立项以本中心聘请同行专家研制，报理事长会议通过的《课题指南》为基准。要求研究者在中心《课题指南》设定的范围内结合自己的研究方向提出选题申报，中心负责筛选、审核和立项。

第十一条 立项课题一般要求在两年内完成。重大项目和部分重点项目周期另行规定。

第十二条 各项目经审核批准后将在中心网站和有关媒体上公布。

第三章 项目管理

第十三条 重大和重点项目由本中心和课题主持人所在单位共同管理。中心负责项目的全面管理，如中期检查、结题复审、经费的资助、成果的宣传、推广等。所在单位负责支持和指导课题的实施,给课题组提供良好的人力支持、工作条件和工作指导、物资保证以及财务管理等。

第十四条 一般项目由本中心和省(市、自治区)教研部门及课题主持人所在单位三级共同管理。以省(市、自治区)教研部门管理为主,本中心负责学术指导、参与结题复审。

第十五条 凡列为《基础外语教育与教学课题研究项目》的课题,不得随意改变研究方向和研究计划或主持人。确因特殊原因需要改变和调整者应由主持人提出专门报告并经所在单位签署意见,由本中心批准;凡需要更换课题主持人或调整主要研究骨干或变更主持人所在单位者,亦应按此要求报本中心批准;对于未经中心认可的主持人及主研人员或主持人所在单位变更者,本中心不予承认。

第十六条 课题主持人每年应于研究届满一年时向本中心报告项目实施情况,接受中期检查。若检查不合格或单方面自行更改研究内容和计划,以及自行终止研究者,本中心有权撤消所立项目。

第十七条 重点和一般项目研究完成后,课题负责人应在所在单位的帮助下，在中心的指导下及时进行结题评审鉴定,并将鉴定结果及相关材料上报本中心组织结题复审。复审合格者由本中心颁发《基础外语教育与教学研究项目结题证书》。重大项目的结题由中心与课题研究者或研究单位共同组织完成

第十八条 一般项目成果为课题研究者所有,但均须报本中心存档。在出版和发表时,均需注明“基础外语教育与教学研究课题项目研究成果”字样，重点和重大课题的项目成果由本中心和项目研究者共有；在出版和发表时,需注明“全国基础外语教育研究培训中心资助课题研究成果”字样，课题资助支持单位北京外国语大学外语教学与研究出版社拥有对以上各项成果优先出版权和协助本中心推广使用的优先权。

第四章 经费管理

第十九条 本中心对重大及重点项目提供一定的资助金,其数额为每项5,000元-20,000元；对个别价值特别重大的课题,资助金额可以适当增加。自选报课题经批准立项成为一般课题者，一般不提供资金资助，仅提供专家指导。享受资助金的课题一般要求课题负责人单位提供或负责人自筹必要的配套经费。所资助的项目经费,视其项目研究的进程,分阶段拨给。

第二十条 课题所在单位,应按国家财务规定管理项目经费,本着励行节约的原则,专款专用,合理开支,不得挪用或私分。项目所在单位可从资助金中提取3-5%的项目管理费,管理费的支付方式根据不同课题组织形式与课题承担单位的不同性质分类支付。一般有独立账户且能够保证科研费用专款专用的单位，可申请拨付到单位；否则可由中心代管，课题人员到中心报销。

第五章 附 则

第二十一条 本办法解释权属本中心，在执行过程中需要对个别条款有所修订时，由本中心决定。

全国基础外语教育研究培训中心
二〇〇七年八月 制订

全国基础外语教育研究培训中心《基础外语教育与教学课题研究项目》2008-2009年课题指南

一、说明

（一）《基础外语教育与教学课题研究项目》2008-2009年课题指南（以下简称《指南》），系根据《基础外语教育与教学课题研究项目管理办法》的规定，结合目前国内英语课程改革和英语教学工作的实际问题，由全国基础外语教育研究培训中心组织专家起草、论证、定稿。

（二）全国从事基础教育外语教学、教学研究（含普通外语教学理论研究）和管理的个人、团体和单位，都可按《基础外语教育与教学课题研究项目管理办法》自由申报，但研究工作须落实于个人，单位不能作为课题主持人。欢迎教育部所属各师范大学基础教育研究中心、各省教科院所（教育学院、教研室）与本中心联合设立、申报、组织或承担相关课题，中心也愿意为各省教育厅教研室设立的“十一五课题”项目进行学术指导。

（三）申报《指南》的课题要求内容针对某种问题；论证清楚、科学，研究步骤清晰可行；预期成果具有一定的理论创新，或有助于解决某种实践问题，或总结中国外语教育的重大经验，或反映教学一线的重要问题并提出解决对策。最终成果的形式由研究人员自选；专著、论文、实验报告、调查报告均可。但如最终成果脱离课题内容，或纯属工作总结，则不得结题。

（四）立项申报与审批
1、申报者可以在《指南》的范围内自行拟题，各题研究期一般为二年，重大课题除外。

2、《指南》所列均属招标课题范围，但未区分重大、重点或一般课题。中心将组织专家分别进行初审和复审，并从中筛选适量优秀者作为重点课题；重大及重点课题将获得资助金。

3、在同等条件下，评审将力求使立项课题在地域、研究内容、学术观点三方面具有广泛性。在保持广泛性和保证质量的前提下，适当鼓励中心挂牌的全国外语实验学校和一般中小学教师积极申报。

4、要求课题承担单位除具有良好的科研氛围和政策支持外，一定要保证基本的研究条件，保证课题研究者能够在中心网站课题专区及时记录课题研究过程、接受专家指导和与其他实验者沟通；积极支持实验者参加中心举办的各类学术交流活动。

二、一般课题申报范围

（一）中国基础外语教育政策研究
（二）英语课程标准实证研究
（三）课程管理研究
（四）学习心理和学习策略研究
（五）评价与测试研究
（六）教师发展研究
（七）课堂教学方法效能研究
（八）其他语种的教学研究(侧重日\俄\韩)
申报者可在以上八大领域结合当地实际，在充分调研的基础上自行提出研究课题名称并撰写申请报告。课题名称要具体，切勿直接使用以上标题。

三、重大及重点课题招标项目

中心为每个子课题立项单位提供5000元到2万元经费支持，分期支付。

1． “一条龙”外语教学体系的构建与实践研究
　　包括6个子课题：
　　1）“一条龙”英语教学理念研究
　　2）“一条龙”英语教学机制研究
　　3）“一条龙”英语教学资源开发研究
　　4）“一条龙”英语教学研究 （重点：小学与初中衔接教学、初中与高中衔接教学）
　　5）“一条龙”英语教学评价研究
　　6）“一条龙”英语教师培训研究
　　7）“一条龙”英语阅读教学研究

2．新课改形势下，外国语学校办学方向与途径研究
　　课题将从课程建设、教学管理、师资培训与发展、资源建设、图书馆建设、科研项目、校园文化建设、学生素质测评等方面全面评估，提交建议报告给司领导和公布（甚至在中心会报公布外国语学校排名），用于各大学自主招生、国家制定免试政策参考。

四、中心合作课题

　　与北京市教委合作“歆语工程”教师培训课题 （目前限北京地区申报）

• 多媒体在师资网络培训中的重要性研究
• 英语教师的学识水平与教学技能发展途径研究
• 英语教学城乡差异性研究

　　中心会为以上重大课题和中心合作课题中的每个子课题配备国家级专家跟踪指导，指导费由中心支付，指导一般通过电话、email等；其间课题承担单位提出需要实地指导时，所发生费用须由当地单位承担，包括往返交通费、餐宿费和每天的劳务补贴等。

全国基础外语教育研究培训中心
二〇〇七年八月 制订