神马文学网蔡元培中学教育思想论述
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 14:51:41
蔡元培中学教育思想述论
吴战利
【摘要】： 蔡元培是中国近代资产阶级教育制度的创立者和奠基人，并为资产阶级教育思想的传播做出了卓越的贡献。但是以往人们比较关注的是他在高等教育领域的贡献，以及他的美育思想、德育思想等，而对他的中学教育思想研究甚少。拙稿用归纳、比较的方法，对蔡元培的中学教育思想做了一个初步的研究，内容包括三个部分，分别是中学的性质和作用、中学的教育内容、中学教师的素质及教学法。 蔡元培对中学的性质和作用的看法有一个演变的过程，起初他将中学的性质定位于高等普通教育，即在小学接受完初等普通教育之后的再教育，其作用是使公民在接受教育后，进一步提高素质，为高等教育培养人才，而不是为将来谋求职业提供机会。所以就有了“中坚”之争、“文实分科”之辩、普通教育和职业教育之论。但后来随着社会形势的变化，蔡元培认为中等教育在不放弃普通教育的同时，更应该培养公民谋取职业的能力，所以他又提出了在中学教育中设置职业教育的思想。 蔡元培认为中学教育的内容应该包括德育、智育、体育、美育诸方面，以使学生形成“完全之人格”。智育方面，他将国文、外语、数学归纳为练习工具的课程，主张从实用出发，并以此促进民族的发展，同时强调这三科对于升学的重要性；将自然科学、社会科学归入增进知识的课程，介绍了它们对于人类发展的重要性，鼓励学生以学习它们为乐。同时，对于非科学的东西，他给予了坚决的抵制和反击。蔡元培尤其重视中学教育中对学生品德的培养，并认识到了体育、美育对学生良好品德形成的促进作用，他从权利与义务、职业与服务、勤勉、勇敢、博爱等方面论述了德育的内容和方法，表达了他希望学生能时刻以国家和社会的发展为己任的思想。 d＼硕士学位论文 ＼认了人y 人1分厂厂S刀1HIS 蔡元培对中学师生也提出了许多建议和要求。就老师来说，他认为教师的 基本素质包括丰富的专业知识、熟练的教学技巧，同时要有高尚的思想品德。 这三个方面同教育教学又有着直接的关系，只有有了丰富的专业知识，才可能 在教学中做到详细续密；只有掌握了熟练的教学技巧，才能在教育教学中遵循 教育规律和学生的天性，因材施教：而具备了高尚的思想品德，才能以身作则， 使学生在日复一日的熏陶中潜移默化地养成高尚的人格。当中学生面临日益繁 多的学习任务和书籍时，也应该掌握科学的学习方法，学会取舍，在老师引导 的基础上坚持以自学为主，掌握科学的学习方法，善于提出问题，学会预习、 复习、思考和总结，不要读死书，要注意与实践相结合，持之以恒，才能取得 良好的学习效果。 蔡元培的这些思想有许多值得我们今天学习的地方，特别是他要求中学生 全面发展的思想和教育报国的思想，是我们一直在追求的目标。另外他论及的 普通教育和职业教育在中等教育中的关系，德育教育的内容，体育教育应注意 的方面等，也有许多值得借鉴之处，这也正是我写这篇文章的意义所在。
【关键词】：蔡元培中学教育思想
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：G40-092
【DOI】：CNKI:CDMD:2.2003.086367
【目录】： 内容提要3-5
Abstract5-9
引言9-10
一、 中学的性质和作用10-17
(一) 中学应为高等普通教育10-13
1 、 “中坚”之争11-12
2 、 “文实分科”之辩12-13
(二) 中学应兼重职业教育13-17
1 、 中学应以普通教育为主14
2 、 中学也应重视职业教育14-17
二、 中学教育的内容17-42
(一) 智育18-25
1 、 科学18-19
2 、 国文19-23
3 、 外语23-25
(二) 体育25-30
1 、 中学体育的内容25-26
2 、 体育的重要性26-29
3 、 体育的误区29-30
(三) 德育30-38
1 、 权利与义务31-33
2 、 职业与服务33-35
3 、 勤、勇、博35-38
(四) 美育38-42
三、 中学教师的素质及教学法42-54
(一) 中学教师的素质42-44
1 、 丰富的专业知识43
2 、 熟练的教学技巧43-44
(二) 中学教学法44-54
1 、 教师如何教44-48
2 、 学生如何学48-54
小结54-56
主要参考文献56-59
后记59
吴战利
【摘要】： 蔡元培是中国近代资产阶级教育制度的创立者和奠基人，并为资产阶级教育思想的传播做出了卓越的贡献。但是以往人们比较关注的是他在高等教育领域的贡献，以及他的美育思想、德育思想等，而对他的中学教育思想研究甚少。拙稿用归纳、比较的方法，对蔡元培的中学教育思想做了一个初步的研究，内容包括三个部分，分别是中学的性质和作用、中学的教育内容、中学教师的素质及教学法。 蔡元培对中学的性质和作用的看法有一个演变的过程，起初他将中学的性质定位于高等普通教育，即在小学接受完初等普通教育之后的再教育，其作用是使公民在接受教育后，进一步提高素质，为高等教育培养人才，而不是为将来谋求职业提供机会。所以就有了“中坚”之争、“文实分科”之辩、普通教育和职业教育之论。但后来随着社会形势的变化，蔡元培认为中等教育在不放弃普通教育的同时，更应该培养公民谋取职业的能力，所以他又提出了在中学教育中设置职业教育的思想。 蔡元培认为中学教育的内容应该包括德育、智育、体育、美育诸方面，以使学生形成“完全之人格”。智育方面，他将国文、外语、数学归纳为练习工具的课程，主张从实用出发，并以此促进民族的发展，同时强调这三科对于升学的重要性；将自然科学、社会科学归入增进知识的课程，介绍了它们对于人类发展的重要性，鼓励学生以学习它们为乐。同时，对于非科学的东西，他给予了坚决的抵制和反击。蔡元培尤其重视中学教育中对学生品德的培养，并认识到了体育、美育对学生良好品德形成的促进作用，他从权利与义务、职业与服务、勤勉、勇敢、博爱等方面论述了德育的内容和方法，表达了他希望学生能时刻以国家和社会的发展为己任的思想。 d＼硕士学位论文 ＼认了人y 人1分厂厂S刀1HIS 蔡元培对中学师生也提出了许多建议和要求。就老师来说，他认为教师的 基本素质包括丰富的专业知识、熟练的教学技巧，同时要有高尚的思想品德。 这三个方面同教育教学又有着直接的关系，只有有了丰富的专业知识，才可能 在教学中做到详细续密；只有掌握了熟练的教学技巧，才能在教育教学中遵循 教育规律和学生的天性，因材施教：而具备了高尚的思想品德，才能以身作则， 使学生在日复一日的熏陶中潜移默化地养成高尚的人格。当中学生面临日益繁 多的学习任务和书籍时，也应该掌握科学的学习方法，学会取舍，在老师引导 的基础上坚持以自学为主，掌握科学的学习方法，善于提出问题，学会预习、 复习、思考和总结，不要读死书，要注意与实践相结合，持之以恒，才能取得 良好的学习效果。 蔡元培的这些思想有许多值得我们今天学习的地方，特别是他要求中学生 全面发展的思想和教育报国的思想，是我们一直在追求的目标。另外他论及的 普通教育和职业教育在中等教育中的关系，德育教育的内容，体育教育应注意 的方面等，也有许多值得借鉴之处，这也正是我写这篇文章的意义所在。
【关键词】：蔡元培中学教育思想
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：G40-092
【DOI】：CNKI:CDMD:2.2003.086367
【目录】： 内容提要3-5
Abstract5-9
引言9-10
一、 中学的性质和作用10-17
(一) 中学应为高等普通教育10-13
1 、 “中坚”之争11-12
2 、 “文实分科”之辩12-13
(二) 中学应兼重职业教育13-17
1 、 中学应以普通教育为主14
2 、 中学也应重视职业教育14-17
二、 中学教育的内容17-42
(一) 智育18-25
1 、 科学18-19
2 、 国文19-23
3 、 外语23-25
(二) 体育25-30
1 、 中学体育的内容25-26
2 、 体育的重要性26-29
3 、 体育的误区29-30
(三) 德育30-38
1 、 权利与义务31-33
2 、 职业与服务33-35
3 、 勤、勇、博35-38
(四) 美育38-42
三、 中学教师的素质及教学法42-54
(一) 中学教师的素质42-44
1 、 丰富的专业知识43
2 、 熟练的教学技巧43-44
(二) 中学教学法44-54
1 、 教师如何教44-48
2 、 学生如何学48-54
小结54-56
主要参考文献56-59
后记59