神马文学网激发内在潜能--温州日报
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 18:45:45
原省教育厅厅长邵宗杰老师在讲授“普通心理学”课程时，曾将二哥作为“机能补偿”的实例。其实我认为，说这是内在潜能的有效激发更确当。从二哥的例子，我们可以看到：内在潜能的激发程度，依赖于个体植入潜意识的目标、信念、自我形象等的水平。二哥虽然躯体残疾了，但他依然非常自尊、自信，即使是平时下象棋、打扑克，他也赢意十足。现在想起也很奇怪，周围人（家里人不必说，就是邻居、居民区的干部们也一样）对他都很尊重。我的记忆中，从未听到熟人以他的身形特征侮辱过他。这些，都促使他的潜意识很好发挥记忆储存功能、对保持的东西自动排列组合分类的功能（他总能迅速地对人们咨询的问题作出反应）和直接支配人行动的功能（他接连遇到巨大的打击，都能勇敢挑战，想办法解决，行动也同时跟上）。
新课程把教育定义为唤醒、开掘与提升学生的潜能，关注学生终身学习的愿望和能力的形成。如何最大限度地激发潜能？从环境条件看，主要是：1、家长要知道自己的言行、态度、情绪、状态常常会潜移默化入子女的潜意识，所以，应注意以积极的期望、热情的态度、愉快的情绪去感染子女。2、教师传授的知识难度应适中，既能吸引学生又能让他们产生成就感；对学生的学习不要乱加指责，防止制造痛苦和恐惧。3、班级集体要让每个学生有归属感、安全感、友谊感，从而正面感染潜意识。从学生本人看，主要是有自尊、自信的稳定自我形象（这个论题将在下一讲专门谈）。
另外，还要：1、多体验平和、培养宽容心胸。因为阻碍潜意识发挥的大敌是愤恨和恐惧。2、进行意识和潜意识协调发挥的训练：（1）坚持正面思考的原理。如克服考前紧张，不以 “不要紧张”、“不会考不好”这种带有负性词汇的负面模式思考，而是用“我很轻松”或“我能考好”的正面模式思考。（2）以语言做自我肯定训练。即长期坚持大声地说出肯定自己的话，每天至少起床和睡前重复；出现灰心失望、自我怀疑时更要大声地重复说。（3）无论是对别人给你的暗示（他暗示）或自己给自己的暗示（自我暗示），都要小心挑选对自己有益无害的积极暗示，防止消极暗示。（4）“留心天下皆学问”，不断给潜意识输送更多新信息。
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新课程把教育定义为唤醒、开掘与提升学生的潜能，关注学生终身学习的愿望和能力的形成。如何最大限度地激发潜能？从环境条件看，主要是：1、家长要知道自己的言行、态度、情绪、状态常常会潜移默化入子女的潜意识，所以，应注意以积极的期望、热情的态度、愉快的情绪去感染子女。2、教师传授的知识难度应适中，既能吸引学生又能让他们产生成就感；对学生的学习不要乱加指责，防止制造痛苦和恐惧。3、班级集体要让每个学生有归属感、安全感、友谊感，从而正面感染潜意识。从学生本人看，主要是有自尊、自信的稳定自我形象（这个论题将在下一讲专门谈）。
另外，还要：1、多体验平和、培养宽容心胸。因为阻碍潜意识发挥的大敌是愤恨和恐惧。2、进行意识和潜意识协调发挥的训练：（1）坚持正面思考的原理。如克服考前紧张，不以 “不要紧张”、“不会考不好”这种带有负性词汇的负面模式思考，而是用“我很轻松”或“我能考好”的正面模式思考。（2）以语言做自我肯定训练。即长期坚持大声地说出肯定自己的话，每天至少起床和睡前重复；出现灰心失望、自我怀疑时更要大声地重复说。（3）无论是对别人给你的暗示（他暗示）或自己给自己的暗示（自我暗示），都要小心挑选对自己有益无害的积极暗示，防止消极暗示。（4）“留心天下皆学问”，不断给潜意识输送更多新信息。
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