如何提高发稿率（通讯员培训录音整理） - 高密教育社区

如何提高发稿率（通讯员培训录音整理）
前些日子，市教育局举办了一次教育系统通讯员培训会议，聘请资深记者做了一场培训，许多通讯员老师反映受益匪浅。应各位老师强烈要求，特将培训录音整理成文字稿，以供广大老师深入学习新闻写作技巧。
如何提高发稿率
很高兴跟大家见面，这是我第二次来高密，第一次来是前年，也是举办了一次这样规模的培训班，讲的是《基层教育新闻稿的写法》。我发现讲了以后，高密大丰收了，两年以来，据我的不完全统计，大约发了60多篇稿子。今年元月全国教育新闻宣传会议上，李卫红副部长参加会议，讲了三层意思，善管媒体、善待媒体、善用媒体。《中国教育报》总编刘仁镜提到高密，赞扬高密在教育新闻宣传工作上做的很到位，在全国居首位。特别是教育局办公室的同仁，都写了好多优秀作品。
今天，我想重点讲一个题目，就是《如何提高发稿率》，在中国教育报改版之后，如何提高写稿发稿效率。
一、一篇好稿诞生需要哪些条件
一篇好稿诞生需要哪些条件呢，我总结了四条：
（1）素材好，选题好，或者经验或做法本身好。
（2）写的好，找到一个很好的表达方式 构思和语言好。
（3）遇到一个好编辑，接纳认可。
（4）机遇好，写的东西遇到一个好机遇，好形势。
比如现在的校园安全问题，强调安全机制、长效机制。咱教育局同事写了一篇《高密成立家长安全志愿者协会》，就找到了这个机遇。
二、要成为一篇好稿子，首先要素材好
（一）典型素材的四个特征：
1.有特色。
什么叫有特色，就是人无我有，人有我优，人优我特。
2.有普适性和推广性
某个经验、做法、典型，可以在其他地方开花结果。如河北衡水经验、杜郎口经验。
3.有启发性
文章大家读了之后感觉很好。如《高密市实行班主任津贴制》就是好稿子，发了一版的倒头条。好稿子一般头版头条或者倒头条，这符合心理学的前摄效应和后摄效应。为什么好呢，因为这些年来班主任工作辛苦，但是国家没有重视，没有出台政策，应该给予补贴却没有给予补贴。高密给班主任补贴的做法符合一个大的形势。
4.有超前性
现在有一门重要学科叫《教育策划》，当今生活节奏变得很快，正如摇滚乐中的歌词“不是我不明白，而是世界便得太快”，如何提高工作水平，提升影响力、提升形象，在很大程度上，与其说做，不如说是写，或者是做和写相结合。
我们更要求提前谋划、提前打造、提前策划。如果说过去发生了，再做跟踪报道有意义，现在是在萌芽状态写有意义。
举一个例子，毛泽东写的《论持久战》，虽然从题材上讲，不是新闻报道，但是很具有新闻宣传意义。在抗日战争后期，国人产生悲观论和速胜论两种极端思想。毛泽东预料到我们既不会速胜，也不会亡国，我们需要持久抗战，写了《论持久战》，指导应该怎么样打赢这场战争。毛泽东写新闻稿，事情未发生，就写了新闻了。如新闻《蒋傅军妄图突击石家庄》10月25日在电台播出后，把蒋傅军企图偷袭石家庄的消息，及时公布于众，使其阴谋昭然若揭；10月26日播发的《华北各首长号召保石沿线人民准备迎击蒋傅军进扰》明白告诉敌人，解放区军民己做好充分准备，严阵以待，如果胆敢来犯，只能是自取灭亡；隔两天播发的《蒋傅军已进至保定以南之方顺桥》以示我军对敌人的具体行动了如指掌，一切均在我掌握中，敌军如果偷袭，将有来无回；10月31日播发的述评《评蒋傅军梦想偷袭石家庄》国民党军官意识到石家庄不能打，这就打破国民党高级将领的战略部署。这些文章，起到了巨大的震慑作用，使敌人犹豫数天，不敢贸然南进。毛泽东是军事战略家，笔杆子指挥了枪杆子，有人说“毛泽东用4篇文章打退国民党20万大军”。所以新闻业可以从军事政治思维来看问题，有发展的眼光和超前的意识。
（二）选典型素材还需要讲方法
从宏观侧面讲，应该把握社会发展趋势，方向和时代脉搏。
比如我过去写了一篇很有影响的文章。1994年山东农业大学学农学专业的学生裴利静放弃分配，回家当猪倌。当时大学生包分配，可以进机关、事业单位或者大型国企，可是她选择回家养猪。她父亲在畜牧所任所长，母亲在家养猪。父亲有资源，母亲有经验，她有知识，是一个很好的团队。那时候发生的重要事情是92年小平南巡讲话和十四大召开，这意味着由计划经济到市场经济的转变，包分配是计划经济，慢慢取消大学生包分配。裴利静是一个具有超前性的典型，代表了一个新的择业观。我就写了大学生自谋职业的一个通讯，《大学生回家当猪倌，广阔天地大有作为——山东农业大学裴利静自主择业》。先是发在《现代教育导报》、《中国教育报》，最后《中国青年报》。裴利静作为青年团的代表，受到江泽民接见，还拍成了电视宣传片。这个事件具有超前性，又代表社会发展趋势。看现在大学生就业难，自谋职业，有钱花钱，有人托人，好多女大学生感叹“学得好不如嫁得好”，反映了大学生无奈的选择。将来大学生自谋职业或自主创业将成为一种趋势。
还有一个例子，我到聊城职业学院采访。为什么到那里呢，我经过了许多比较。聊城地处鲁西北，比较穷，他们在进行创业教育。我给提升了一种理念，“让创业成为一种文化”，这也是文章的题目，副标题“聊城职业技术学院创业教育记实”。第一个小标题“创业是逼出来的”。因为他们学校是“三校一所”合并出来的，卫校、电大、旅游学校和畜牧职业研究所合并的学校，他们当时工资都发不出来，他们有一个顺口溜，叫“甩开膀子赚钱，勒紧裤腰带攒钱，厚着脸皮要钱”。当时我想，还要写的带有点传统文化特色。历史上有个武训，千年乞丐办学，也发生在聊城。聊城是黄河和京杭大运河交汇的地方，还有一个“山陕会馆”是乾隆八年建设的商人住所。聊城过去非常繁华，商业兴隆，电视剧《乔家大院》汇票一集，就是在这里拍的镜头。因此有东昌府、季羡林、傅斯年等等，有很多历史名胜，出了好多历史名人，自古重教重商。可是现在黄河泛滥，成为黄泛区，变穷了，但人们不甘心，要创业。第二个标题“创业成为学生的必修课”；第三个标题“会创业成为学生的明星片”。学生到301医院打工，做到中层的很多。还有一个学生被选为十七大代表，受到胡锦涛接见。
另外，文章一定要和社会发展进程、趋向结合起来。
举一个例子：现在学生心理健康、情商的问题、做人的问题应该多关注。如“富士康十二跳”，在这个企业里，过去严格的管理、资本家式的掠夺，单一的刺激行不通了。在外资办的企业，中国青年在那里打工，流水作业，重复机械地做同一个动作，没有媒体娱乐，没有亲人朋友，没有倾诉，工资又不高，想多得点钱就要加班加点工作，这使人成了机器人，成了一种人性异化。但是这样就要结束生命吗？共产党连看头都不怕，还怕艰苦吗？这说明我们的心理健康教育、情感教育不到位。有一个日本外资企业，给员工发红，员工把工厂当家一样对待。这给我们一个警示，社会呼唤人性化管理，呼唤和谐，呼唤我们改变经济发展方式。中央有一个大的战略部署，“转方式，调结构”。转变发展思维方式和发展理念，改变只看GDP、只看眼前利益的陈旧理念，转变经济发展方式，调整经济结构。下一步，心理健康教育、人文教育、情感教育，就成了我们关注的焦点。
（三）选典型素材要多关注教育教学的四个方面
1.重点问题
（1）质量问题，综合考核（2）效益问题（3）资源问题，特别是隐形资源问题，比如校园文化、信息（4）做人问题，比如情商、人文教育问题。富士康十二跳，从一个反面反映了我们的教育是失败的，真正的共产党员连坐牢都不怕，这样的小困难，一时的小困难就要跳楼吗？一个问题辩证地看，多方面审视。（5）自主创新问题。 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。为什么呢？我们基础教育不行，高等教育更不行。如果说中国基础教育是个青年的话，高等教育还是个顽童，他还不知道要干什么呢，因为他历史短，都是从国外照搬照套的。
2.热点问题：
（1）择校问题（2）离异子女教育问题（3）诚信问题（4）学业负担问题（5）校园安全问题（6）考试问题。中国人比较急功近利，比如说艺考，我写了篇文章，认为对学生要因材施教，不能急功近利，不能没有艺体方面的特长，只是为了上大学而走终南捷径。有了热点问题，我们很容易再想到其他小热点问题：（1）“谢师宴”。高考完了举行谢师宴可不可以？咱们高密就写了文章，拒绝谢师宴。（2）雨季安全问题。雨季到了，校舍问题、学生雨季上学放学路上安全问题（3）学生卫生安全问题。甲流、手足口病，不写直接正面写问题，写我们的措施，写怎么办。
3.难点问题
（1）德育时效性问题。德育分三个层次，而只抓了道德层面的教育。最基本的一层是指学生同情心，这是道德的发端，道德的开始，如果没有同情心，学生可能会发展为暴徒。如潍坊暴徒砸学生。一个庄稼我们都不会随意去踩，我们感觉是生命。最高层面是宗教，宗教是信仰。（2）素质教育、教师的业绩考核。素质教育本体化是原教育部部长何东昌提倡的，“解决教育应试化这一涉及面很大的问题，看来只靠教育部门的努力很难奏效，所以建议中央加以关注。”2005年6月，针对教育应试化难以遏制的状况，何东昌上书中央领导，希望全社会来关注“素质教育”，引来了新的一场关于素质教育的大讨论，并直接推动了围绕素质教育的系列大调研。
4.亮点问题
教育改革中的新人新事，好人好事，新生事物。比如（1）高密小课题实验（2）高密支教日记，写草根人物，写人物不要写成表扬稿，要写心灵、写命运（3）网络教研室（4）名师讲堂。都是高密教育的亮点。
重点热点难点亮点四个方面抓住了，思考到位了，就会出东西。四个方面不分开，相互结合交叉。
(四)如何提高发现典型素材的能力
发现典型的能力可以培养，可以锻炼，从哪里锻炼呢，从阅读中、实践中、反面中寻找。
1.从阅读中寻找
阅读报纸、网络、文件、内参。要善于捕捉信息，找出事件的相关，进行横向比较。
2.实践中寻找
3.从反面中寻找。
我所指的面是指教育做的不够好的地方。比如陈景润这个典型，十年文革动乱中，停课闹革命，大家都荒废了知识，看不起知识分子，知识越多越反动，交白卷的张铁生成了英雄。所以这时候，文革一结束，报告文学作家徐迟立即写了篇报告文学《哥德巴赫猜想》，把陈景润推出来了。如果用现在的眼光看，陈景润不是素质教育的苗子，但是在当时看，文革刚结束，全国正在反思，需要人才，需要知识。陈景润坐车别人少找给他钱，他花比少找的钱更多的钱坐车去找，他不小心碰到树会对树鞠躬说对不起，他不会恋爱不会生活，但是会科研。张海迪也是这样，身残志坚，自学成才，也是热爱学习热爱知识的典型。推出这两个人物就是在树典型。
前两天，大连海事大学推出一个典型，贾凤姿老教授，特别会上政治思想课，大学“两课”本来是很枯燥的，但听她的课是一种享受，她把枯燥乏味的思政课讲得生动活泼, 学生都来听，她的思政课成了大连海事大学的招牌课，成了“最迷人的课”，也成为学生最抢手的课。她实际是在用马克思主义诠释人生。这个典型的意义在哪里？现在大学生找不到工作，很郁闷，搞传销、肆意放纵、进网吧，极其需要引导他们生活、工作、学习、做人的引路人。
还有诚信问题，大学生上大学贷款，毕业了不还款，这种现象太多了，我们可以找正面的典型，来反映这种反面现象。
我给在座的各位提出要求：多阅读，多读报，多看新闻联播，多观察社会现象，多思考。哪个地位出现天坑、泥浆、滑坡等等思考后面的东西，多思考，就比别人的思想有深度，比别人的文章有水平。由技巧型、传播型的通讯员转变为专家型、研究型的通讯员。
三、文章如何写的好
（一）好文章的标准：“三有”
《中国教育报》改版以后，提出“三有”要求：“有人有事有细节”。比如，写股票跌了，中国报道一般直接写股市，什么道·琼斯股票指数指数下降多少。外国一般这样报道：某某女士愁眉苦脸，为什么愁眉苦脸呢，她买了股票，股票跌了多少，然后由点到面，股市指数下降多少，跌破多少，与昨天相比怎样。这就是抓住细节，现在我们中国也学国外，抓住细节。
过去我们写报道写“为了什么什么”，现在即便是小消息，也点出人物。比如我写《高校干部制度改革》，上来就写：山东建筑大学规划学院教授刘苏教授当选为副校长，他不是后备干部，他的学历也不是最高的，但是他教学成绩突出，管理水平高，群众威望高，像刘苏这样的干部还有一大批。最后点题，最近山东省高校根据XX进行人事改革。首先就把人物点出来，然后再对事件进行叙述。
（二）找一个好的角度
有一个故事，说一个国王是个残疾人，一个眼睛瞎了，一条腿瘸了，他想让画家画像。如果这个画家是通讯员的话，他一定是个很好的通讯员，他找到一个很好的角度——打猎，一眼睁一眼闭，一腿伸一腿收，把国王的缺陷都掩藏起来，还显示了国王的威风。咱们写新闻呢，这个角度也是很重要的。
中国的特色就是会议多，我想举例说明，会议如何转换为新闻。九十年代，那时候我还是兼职通讯员，教育部在泰安座谈教师资格问题，一个小型的专家座谈会。当时我们都很困惑，教师还要有资格？师范毕业了不就有资格了吗？民办教师转正了，不就有教师资格了吗？当时让我去报告这个会议，我就想把它转变为新闻。我就找了个角度，《不具备资格不能当教师——我国将要施行教师资格制度》。正文就写不具备资格不能当教师，教育部最近邀请XX专家在泰山脚下探讨教师入口问题，第二段写国外对教师都有限制，第三段写我国以后将怎样怎样。这是一个会，但是我写的是会议的核心问题。如果单单写什么时候开了个什么会，平淡无奇，不突出主题，那完了。
还有一次是市委书记的讲话的会议，许多媒体都去了，他们都写会议规格，参会人数。我只写了200字，题目《泰安教师心态仁安，民办教师年底前将转公办》，上来就写“今年元月，民办教师将都转为公布教师”；然后写会议，“这是在XX会议上泰安书记胡建学宣布的”；下面写背景“目前有民办教师多少，他们大多工作在山区湖区革命老区”。这篇稿子在《中国青年报》头版头条发行了，做了一个很大的标题。听到这个消息后，民办教师高兴地奔走相告。接着国家教育部开了现场会，全国的民办教师都转了。好多人给我写信，说我把书记的一个讲话转化为新闻了，用文字影响了一种决策。这个转换是平凡转换为伟大，腐朽转化为神奇。
谈起来，有很多这样的事情。这实际上是用你的思想、你的理念对事件进行一个包装。比如90年代初，宁阳有个普教科，寒假前布置任务，第一条，要注意安全；第二条，不要给老人磕头烧香了；第三条，多做一些家务。我到宁阳听说了这件事情，大家看我是怎么转化的。我想，这是个会，但是不能报道会。我想到，寒假学生有作业，但是寒假作业太平凡，我就写《宁阳县布置寒假德育作业》。第三条肯定是德育，帮父母做家务嘛；第二条也应该是德育，对父母老人起教育作用；第一条也是德育，安全教育是大德育，生命教育。
本来这件事情没有多大新的东西，但是我给他换了一个新名词，寒假德育作业，那是个新概念。但是要支撑起来，支撑不起来不行。本来是个窝窝头，你扔了面瓮里打个滚就叫他馒头，那老百姓不买账。要自圆其说，怎么办呢，要三个思考。这是我自己多年的写作体会。第一步思考：首先想到的，一定舍去，因为人家也想到了；第二步思考，往新处想，这时候有点意思了，但是也不要，也舍去；第三步思考，再往新处想，这样就可以下笔了。
前些日子，历城教师进修学校请我去写一写他们的教师培训。好多教师进修学校都合并了，消亡了，而他们一枝独秀，红红火火。第一想到的是培训，培训多少教师，培训到什么程度了。第一想肯定是大家都想到的，全国一个样。第二想：培训有没有送教下乡啊？有。我仔细看了看材料，问到细节，“为什么到仲宫镇送教，而不到遥墙机场去送教啊？”他们说“仲宫镇这地方有需求啊。我们把教师培训的课题题目列一个单子出来，哪些名师讲什么课，挂了网上，看点击，点击多了就说明他们需要。”这就成了第三想：主题出来了，《鼠标轻轻点，名师到面前》，副题是《济南历城教师进修学校教师创新培训纪实》。然后找例子，支撑起来，在一个隆冬，教师不出校门就听到自己想听的名师讲课了，专家冒着严寒送教下乡。
农大校长温孚江，是省政协副主席，又是专家型校长，和老师关系很好。一个通讯员写了个稿子说校园安装了校长信箱，我一看就皱眉了。校长信箱哪里都有，或许不用，但普遍有这个东西，不是新闻，新闻在于新吗。我就问他，“校长信箱起了多大作用？”他说，“起作用可大了，一年解决几百个问题。路灯不明，学生崴脚，通过校长信箱一晚上给解决了。”
我就开始三想：一想校长信箱，太浅显；二想通过校长信箱解决问题，还是太平淡；三想：出来好东西了，现在社会上太过于制度管理，缺乏人性管理。我就想用校长信箱解决师生迫切的问题来展现人性管理，套用《常回家看看》这首流行歌曲，把标题定为《把校园里的事跟校长说说》，很亲切，发了个二版头条。
（三）要有好的表达
好的表达也是有标准的，我总结了一下好表达的标准特征：
1．主题集中，三个一：一个点、一条线、一个侧面。
前年的时候，给聊城职业技术学院写了个头版头条，《把职业教育搬到最需要的地方去》，我是按照“一条线”的标准写的按照需要用三个点：第一点新农村；第二点工业区；第三点监狱，这是个新鲜事情，登门为服刑人员提供教育，然后我就发挥了一下，成了一条线，把职业教育搬到被人遗忘的角落去。
我写的山东商业职业技术学院《未出学校门，已知企业事》就写了校企合作这么一个点，把一个点拉成一条线：（1）成立新载体：成立国家级实验中心。把企业引进来，校企联姻，搭建新平台。（2）搭建新平台：建立二级学院。福瑞达的产品就是和二级学院一起开发的。福瑞达的经理、中层干部、技术员都是二级学院客座教授，学生去福瑞达实习。（3）拓展新途径：建立中外合作国际学院，和国外联合办学。就这样，三个点：新载体、新平台、新途径用校企合作这条线，串起来了。
前两个是高等教育的例子，再举一个基础教育的例子。90年代，宁阳二十四中做的非常非常好，校长认为他抓管理抓的好，局长认为找的校长好，普教科科长说抓的德育好。到底是什么东西在起作用呢？我发现了几个细节。第一个细节是门口划线。农村中学学生当时能骑大金鹿自行车是很威风的事情，在门口从来不下车，威风凛凛地闯进闯出。为了改变这个不良习惯，学校在校门口三米处画一条白线，叫“下车线”，学生在这里下车，毕恭毕敬地问老师好。第二个细节中午食堂，房子破破烂烂，与此相映衬，队伍整整齐齐。学生们双手托着饭盒，恭恭敬敬地对大师傅说：“老师好，我要一份土豆。”打完饭毕恭毕敬地说“谢谢老师”。这么有秩序，文明。第三个细节是取消了三好学生评选。以往是一好遮百好，现在是五星级达标，行为作风不论哪方面都不能落后。我想，这是养成教育。于是我写了《山东省宁阳县第二十四中学养成教育纪实》，文章也是“三点一线式”，三点：（1）门前有条下车线；（2）打饭打水也要排队；（3）施行五星级达标制。一条线是“养成教育”。正好94年全国开始《中学生行为规范暂行办法》，全国各地都去宁阳二十四中参观去。乡镇党委书记都说，教育激活了第三产业，镇上的小餐馆、小旅馆渐渐多了起来，土路也变成了柏油马路。泰安市胡建学书记作了批示，其他行业向宁阳二十四中学习。最有戏剧意义的是，这个中学的校长来了个三级跳，从乡镇中学跳到泰山学院附中当校长了。大家发现了吗，媒体就是生产力，宣传就是生产力。
2．概念要新颖
像我们的作文，不就是改了改写法吗，但是换了个新名词“新概念作文”，如果获一等奖了不得，免试推荐上大学。昨天高密市教育局姚局长说，“支教是老词，是单方的，不互动，本来是新事物，用了个旧词语，就没有一点闪光点了。”写新闻也是如此，陈词滥调不要用。就如第一个用花朵形容姑娘的是天才，第二个用花朵形容姑娘的就是蠢材了。
3．开口要小，切入点要小
比如说杀鸡，专业杀鸡懂得怎么一步到位，刀具锋利，手法利索。写作也是这样，一定要从一个小切入点切进去。
90年代很多地方教师工资都发不下来，而肥城发下来了，为什么呢？我写了一篇文章，叫《洒向教育都是情》，用了一个很小的切入点。文章写道“教师节前夕，肥城市委书记又一次到他的联系点肥城一中看望教师，照例问教师有什么困难没有。工会主席开玩笑说：‘我们正盖办公楼，书记给我们拨10万吧。’市委书记说，‘十万太少，明年列一个政府十大工程，给你们盖一座教学楼，给你们拨六百万。’然后接着说，这仅仅是肥城市委重视教育的一个镜头。这就是小切入点，用小的事情反映大的层面。95年财政预算的时候，市委真的给肥城一中拨了六百万。97年开素质教育现场会，李岚清副总理看了肥城经验，写了批示，请舒文调查研究。然后就开始县里统筹教师工资，吸纳了肥城的经验，写入了政策。
4．好的表达，内涵要大
开口小，细节细，但是这个背景一定要突出来。只要符合主题的，就按一条线串起来，善于写进历史去，善于写文化。如写冠县，写“隆冬三月，黄河古道”，有文化底蕴在，有历史的沧桑感和文化厚重感。如写冯玉祥小学，我就写“抗日战争时候，爱国将领冯玉祥将军就曾在泰山脚下办学。现在冯玉祥小学是目前唯一一处冯玉祥办学的时候留下的一处学校。”这样一来，人们就发现，这所学校不是一般的学校，有历史厚重感。
5．好的表达，结构要灵活
过去我教过语文，我发现世界上好的语文教材，不管是叶圣陶的《记金华双龙洞》还是巴金的《日出》，板书能写的很对仗，很和谐。这是因为找到他们的结构。写好稿子，要弄清自己的题材，先找到合适的题材文体，是消息？还是通讯？还是现场新闻？还是综述？再找到表达文体合适的表达方式。
6．好的表达，语言要生动
用善于用语言打动别人。因为教育报道太平凡，事件本身很难打动人，这就要求我们在结构和语言上要下功夫。多看杂文，看杂文多了，小孩高考都有很大帮助。2010年全国卷I高考作文是一副漫画，这是山东莘县美术教师画的《有鱼还要捉老鼠吗》，四只猫坐在餐桌前，面前都有一盘鱼，有一只老鼠出现了，三只小猫继续吃鱼，有一只猫要去捉老鼠，另一只洋洋得意的猫说，都有鱼吃了，还捉老鼠干嘛？很有启发意义。杂文中很多理念很好，比如校园事件，一般出现三篇杂文，第一篇抨击作案者没有人性，第二篇分析社会深层次原因， 第三篇分析教育本身，角度都很新。
南京气象局天气预报预报连着三天下雨，并发出了警报。结果连着三天都没有下雨。气象局局长很人文，马上要三天过去了，他给全市人民道歉，承认预报错了，这个道歉还没有播完，哗得下了一场雨。写文章的这个人很会写，说“气象局长承认错误，上帝也赶来安慰他。”
还有一位德国足球教练看到自己队要输了，赶紧祈祷上帝。有位文人就说“可惜上帝不是德国籍”。就是说，祈祷是没有用的，上帝听不懂你的话。王蒙说过，唐朝留下唐诗，宋朝留下宋词，明清留下明清小说，现代，留下手机段子。我们平时听一听歌手大赛，一定会有灵感。
08年，北京奥运会，火炬传递，三月份传递到西藏时受破坏。如何从反面找到正面典型，展现国家稳定和各民族友好的国际形象呢？正好到聊城参加宣传部长会议，聊城大学办了藏族班，藏族毕业生支援西藏。于是我就写了题为《聊城大学毕业生投身基层如雄鹰般翱翔在西部》的报道。第一部分写“带着孔繁森精神去支教”，到西藏支教的故事。第二部分写“天山脚下精神飞扬”，定居新疆后怎么搞职业教育和基础教育。第三部分写“花儿为什么这样红”为什么聊大学生志愿去西部支教呢。这样一来，民族团结有了，对西部的支援有了。
最后，给大家说一下，教育有周期性，比如高考谢师宴、高考怎么看待录取、假期学生安全问题、教师节、党的生日、国庆等等，我们可以针对这些事件提前写好文章，有针对性的投稿。