神马文学网我的亲水故事
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 12:22:22
曾有学者考证说人类生命起源于水，虽然众说纷纭，但水的确是我们生命的依托，是我们生命中不可或缺的部分，所有的浪漫与柔情，伤痕与毁灭，都会随水淹没，但不会逝去的依然是心底那份永恒的情怀。
戏水游泳、漂流探险、潜水寻秘、海边漫步……与水有关的体验总是格外浪漫。“作文夏令营”第一期的征文主题是“我的亲水故事”，收到众多小读者的踊跃投稿，这里我们挑选了几篇优秀来稿，与同学们一同分享。
初学游泳
武昌水果湖二小 徐唯琛
其实，我早就想学游泳了，但每一次报名前都会有规律地摔一跤，摔得我的腿血肉模糊，游不了泳。
今年是个例外，我没有在报名前摔跤，顺利地报上了名。正式学之前，我与爸爸去试游了一次。来到泳池边，我戴上泳帽，穿上泳衣，戴上蓝色的新泳镜，望着湛蓝湛蓝的水，心想：今年我终于可以游泳了，可别再摔个大马趴了！
七月，我正式开始学游泳了。我的老师姓贾。她留着一头披肩长发，两只大眼睛炯炯有神。她虽然不算非常幽默，但总是很温柔，除非……你那天表现得非常非常糟糕。
第一天，贾老师教我们打水。她吹着口哨：“一二三四五六七八，二二三四五……”等我们“玩”够了后，她匆匆地搬来两大堆东西，细看，原来是背漂和浮板。她用食指指着它们：“这是我们的学习用具，到了第二个学期，也就是说第二期时，背漂不要了，浮板不要了。你们听清楚了没？”我们点点头，用拖长的声音回答：“听——清——楚——了。”我们被领到池边，翻个身子继续打水，水花啪啪啦地发出清脆的响声。老师看了一会儿表：“好，回家后做打水正面150，反面150个。”她清了清嗓子：“呃！可以走了！”
几天后，老师就教我们自由泳。我们系上背浮，手拿漂板，“啪啦啦”地跳下了水。我用力地打着水花，快速地向前游。不久，我就赶上了前面的一个人，我很棒哦。但是贾老师严肃地说：“今天每个人都是100分，不要骄傲……”
不久，我们学会了憋气。老师决定做一个小测试，让我们憋气。她吹着小口哨：“吁——1——2——3——4——5——6——7——8。”第一个人通过了。轮到我了，我低下头，贾老师数着：“1——2——3——4——5——”，结果我没憋到8秒钟，没通过测试。“你中午放学别回家啊！”她指着我，眉毛拧成了一对小麻花，温柔的老师变成了严厉的教练，我对待基本功的练习也更加用心了。
后来，我不小心又摔了一跤，游泳练习被迫中止。不过，那时的我，对于游泳终于沾了一点儿皮毛了！
掬一朵浪花
赤壁市一中高三（14）班 张澳齐
大海，一个多么熟悉而又神秘的词语；一个多么平凡而又伟大的摇篮！
尽管从未见过大海，但对于大海的梦却做了千千万万。梦里，它是我的恋人，给我似水柔情；它是我的玩伴，与我嬉戏打闹；它是我的母亲，给我一切庇佑。然而，更多的，它还是一个梦，装在我的心里，神秘莫测。
对大海有着如此赤子情怀，所以，第一次去看海的兴奋也是可想而知了。
我们的车逐渐摆脱深圳街头的繁华，向那海风吹来的地方驶去。心却只渴望先身体一步跳入大海的怀抱。
当车终于抵达海边时，夜色已悄然降临。
在朦胧的夜色中，大海是什么样的啊！深蓝深蓝的，眼前除了海还是海，犹如一位躺在那儿乘凉的美人。哗哗的浪涛声便是她清脆的话音：“快来吧，我等你很久了！”于是，我再也抑制不住内心的激动，踩在那温柔的沙滩上冲向了那无尽的海水！啊，大海，我梦了你十几年，终于将你拥入我的怀抱！你的朦胧而神秘的美丽深深打动了我，我怎样才能表达我深深的喜爱呢！
为了释放我的全部感情，我忍不住一头扎进了在夜色下蓝得发黑的海水。这时却如梦初醒般赶紧浮出了水面，刚才的那股浪漫的氛围一下不见了踪影！大海像个孩子似的跟我开起了玩笑，它钻进了我的嘴巴、鼻子、耳朵里，让我好不难受。
当我站起身来想要到海滩上去休息片刻时，却感到有什么东西牵绊着我的脚。低头一看，啊，浪花，他们拉扯着我的脚，仿佛是为刚才的鲁莽而道歉。这些浪花是多么可爱啊！尽管是夜晚，他们仍然如水晶般晶莹。我想掬一朵将之好生宠爱，却不料他们敏捷地从我手上顺势滑下，留下的只有一捧水。
这一幕被为我送游泳圈的妈妈看到，她哈哈大笑道：“你捧那些水干嘛？”我这才意识到我被这浪花的美丽冲昏了头脑。
套着游泳圈，我突然觉得自己成了一位斗士。尽管风浪明显变大了，大海像突然走火入魔了似的扑打着我的身体。我只管义无反顾地朝着前方游去，仿佛只有这样才能征服它似的。
不知游了多久，听到爸爸在后面叫道：“别往深处游了，再游就危险了。”这时我才注意到沙滩上的人们已经成了一个个黑影。
尽管妈妈一直叫着让我到沙滩上去吃东西，可我却躺在了近岸处的海水中，让海浪冲击着我的身体，任海风吹过我的面颊。此刻，看着前方的星星似乎在海中嬉戏，我多么想化作一朵浪花，永远随着我的伙伴，在大海这个巨大的游乐场中玩耍啊！
戏水西荆河
潜江市积玉口小学五（2）班宋道源
我家住在西荆河岸边。
西荆河，画一般美丽。小草密密匝匝，在阳光下争艳斗绿；河水碧波粼粼，清澈见底；两岸杨枝婆娑，绿草茵茵。
因为离河水太近，无论是在学校，还是在家里。不管是老师，还是家长总是重复着“不要到河边玩耍”“不要到河里游泳”的教诲。“河边的孩子懂水性”，然而我们生在河边，长在河边，很多小朋友既没下过河，又没游过泳。“不是吗？”我已经10岁了。可还从来没有赤着脚到河水里淌过呢！
在我的苦苦央求下，爷爷终于答应带我去学游泳。
来到河边，岸边的杂草与水中的水草交融，让人无法靠近。幸好不远处停了一只船，我们踏上了船，进入船舱，那小河真美，清澈、碧绿、恬静。
第一次近距离的接触河水，喜出望外，我迫不及待地蹲下身子，把双手放入缓缓流淌的清凉的河水中，霎时，感觉到了水的凉爽，快乐的感受让我把“禁令”忘得一干二净。我一屁股坐在了船舱里，两腿放在船沿上，慢慢把双脚浸泡在河水里，那水透过脚心把清凉传到了全身。
在爷爷的护卫下，我两手扶住船沿爬出船舱，此时的我如放飞的小鸟，不管三七二十一，迅速扑在了爷爷的双手上，还装模做样，使出全身力量，两腿在水中上下翻打，这时河水中发出“扑通、扑通”的声音，溅起的水点如碎玉般散落。荡起的浪花一波接着一波。河岸林间的知了也凑起了热闹，知了的鸣叫声与水面哗啦啦的拍击声交相呼应。
不一会，爷爷教我学蛙泳，两臂划水，抬头吸气，臂脚协调……可我的手腿总是不听使唤，身子总是无浮力。平时那么灵巧的手腿，一下子又是那样的笨拙。一不小心还让我呛了一大口水，呛得我更是手忙脚乱，又哭又叫。这时爷爷不仅没安慰我，还在旁边说起了风凉话：学游泳呛水只是“见面礼”，不经过呛水还真难学会游泳呢……
这是我的第一次学游泳的经历，这是我的第一次品尝呛水的滋味。
【语文老师谈作文】
美就是生活
武汉市光华路小学语文高级教师 郭泳霞
高尔基说：“文学是借语言来雕塑描写的艺术。”因为我们要把自己从生活中感悟到的美（自己在生活和学习中的经历、见闻、感受）传达给读者，并能感染人，鼓舞人，就必须要和谐运用多种写作方法和描写方法，这样才能恰到好处地摹形传神。在表达上还要注意绘形、绘色、绘声，通过对照、映衬、联想和想象，运用生动形象的语言和比喻、拟人等多种修辞手法，把自己的喜、怒、哀、乐都倾注到文字中，使人产生共鸣，并带给读者阅读的愉悦与陶醉，让人领略到生活的美。
这三篇习作描写的都是游水的经历故事与感受，虽然角度不一、内容不一，但的确让我们感受到了生活中的美。
徐唯琛同学在习作《初学游泳》中，叙事清楚完整，层次明晰地交代了学习游泳的过程，做到了点面结合，通过两、三个面来表现老师的严格训练，心理活动的刻画细致，虽是平铺直叙，但却是生活的一种真实之美，让人读过之后似乎也看到了自己从前学习的影子。
张澳齐同学的习作《掬一朵浪花》注重了情绪的捕捉而忽略事件的铺叙，将写景和抒情自然顺畅地结合起来，既从多角度抓住海的静态和动态的不同特点，充分表现了大海的美，同时也为情感的抒发作了充分的铺陈和渲染，有水到渠成之感。而想象与联想、比喻和拟人等多种手法的和谐运用，则是更起到推波助澜的作用，把这种陶醉于大海的快乐愉悦的情绪掀到高潮，自然也让读者怦然心动。
宋道源同学在习作《戏水西荆河》的叙事过程中，较好地运用了渲染铺陈手法，比如写急于下河，却先用了一段笔墨描写河水的清凉、美丽，为后文作铺垫，接着又用一连串的动作充分表现出小作者第一次与水亲密接触的快乐、兴奋之情，让读者也回忆起童年嬉水的那份畅快与清凉。
车尔尼雪夫斯基说：“美就是生活。”让我们用自己的笔把生活的美记录下来，成为我们童年永远珍藏的回忆！
《楚天都市报》小作家
戏水游泳、漂流探险、潜水寻秘、海边漫步……与水有关的体验总是格外浪漫。“作文夏令营”第一期的征文主题是“我的亲水故事”，收到众多小读者的踊跃投稿，这里我们挑选了几篇优秀来稿，与同学们一同分享。
初学游泳
武昌水果湖二小 徐唯琛
其实，我早就想学游泳了，但每一次报名前都会有规律地摔一跤，摔得我的腿血肉模糊，游不了泳。
今年是个例外，我没有在报名前摔跤，顺利地报上了名。正式学之前，我与爸爸去试游了一次。来到泳池边，我戴上泳帽，穿上泳衣，戴上蓝色的新泳镜，望着湛蓝湛蓝的水，心想：今年我终于可以游泳了，可别再摔个大马趴了！
七月，我正式开始学游泳了。我的老师姓贾。她留着一头披肩长发，两只大眼睛炯炯有神。她虽然不算非常幽默，但总是很温柔，除非……你那天表现得非常非常糟糕。
第一天，贾老师教我们打水。她吹着口哨：“一二三四五六七八，二二三四五……”等我们“玩”够了后，她匆匆地搬来两大堆东西，细看，原来是背漂和浮板。她用食指指着它们：“这是我们的学习用具，到了第二个学期，也就是说第二期时，背漂不要了，浮板不要了。你们听清楚了没？”我们点点头，用拖长的声音回答：“听——清——楚——了。”我们被领到池边，翻个身子继续打水，水花啪啪啦地发出清脆的响声。老师看了一会儿表：“好，回家后做打水正面150，反面150个。”她清了清嗓子：“呃！可以走了！”
几天后，老师就教我们自由泳。我们系上背浮，手拿漂板，“啪啦啦”地跳下了水。我用力地打着水花，快速地向前游。不久，我就赶上了前面的一个人，我很棒哦。但是贾老师严肃地说：“今天每个人都是100分，不要骄傲……”
不久，我们学会了憋气。老师决定做一个小测试，让我们憋气。她吹着小口哨：“吁——1——2——3——4——5——6——7——8。”第一个人通过了。轮到我了，我低下头，贾老师数着：“1——2——3——4——5——”，结果我没憋到8秒钟，没通过测试。“你中午放学别回家啊！”她指着我，眉毛拧成了一对小麻花，温柔的老师变成了严厉的教练，我对待基本功的练习也更加用心了。
后来，我不小心又摔了一跤，游泳练习被迫中止。不过，那时的我，对于游泳终于沾了一点儿皮毛了！
掬一朵浪花
赤壁市一中高三（14）班 张澳齐
大海，一个多么熟悉而又神秘的词语；一个多么平凡而又伟大的摇篮！
尽管从未见过大海，但对于大海的梦却做了千千万万。梦里，它是我的恋人，给我似水柔情；它是我的玩伴，与我嬉戏打闹；它是我的母亲，给我一切庇佑。然而，更多的，它还是一个梦，装在我的心里，神秘莫测。
对大海有着如此赤子情怀，所以，第一次去看海的兴奋也是可想而知了。
我们的车逐渐摆脱深圳街头的繁华，向那海风吹来的地方驶去。心却只渴望先身体一步跳入大海的怀抱。
当车终于抵达海边时，夜色已悄然降临。
在朦胧的夜色中，大海是什么样的啊！深蓝深蓝的，眼前除了海还是海，犹如一位躺在那儿乘凉的美人。哗哗的浪涛声便是她清脆的话音：“快来吧，我等你很久了！”于是，我再也抑制不住内心的激动，踩在那温柔的沙滩上冲向了那无尽的海水！啊，大海，我梦了你十几年，终于将你拥入我的怀抱！你的朦胧而神秘的美丽深深打动了我，我怎样才能表达我深深的喜爱呢！
为了释放我的全部感情，我忍不住一头扎进了在夜色下蓝得发黑的海水。这时却如梦初醒般赶紧浮出了水面，刚才的那股浪漫的氛围一下不见了踪影！大海像个孩子似的跟我开起了玩笑，它钻进了我的嘴巴、鼻子、耳朵里，让我好不难受。
当我站起身来想要到海滩上去休息片刻时，却感到有什么东西牵绊着我的脚。低头一看，啊，浪花，他们拉扯着我的脚，仿佛是为刚才的鲁莽而道歉。这些浪花是多么可爱啊！尽管是夜晚，他们仍然如水晶般晶莹。我想掬一朵将之好生宠爱，却不料他们敏捷地从我手上顺势滑下，留下的只有一捧水。
这一幕被为我送游泳圈的妈妈看到，她哈哈大笑道：“你捧那些水干嘛？”我这才意识到我被这浪花的美丽冲昏了头脑。
套着游泳圈，我突然觉得自己成了一位斗士。尽管风浪明显变大了，大海像突然走火入魔了似的扑打着我的身体。我只管义无反顾地朝着前方游去，仿佛只有这样才能征服它似的。
不知游了多久，听到爸爸在后面叫道：“别往深处游了，再游就危险了。”这时我才注意到沙滩上的人们已经成了一个个黑影。
尽管妈妈一直叫着让我到沙滩上去吃东西，可我却躺在了近岸处的海水中，让海浪冲击着我的身体，任海风吹过我的面颊。此刻，看着前方的星星似乎在海中嬉戏，我多么想化作一朵浪花，永远随着我的伙伴，在大海这个巨大的游乐场中玩耍啊！
戏水西荆河
潜江市积玉口小学五（2）班宋道源
我家住在西荆河岸边。
西荆河，画一般美丽。小草密密匝匝，在阳光下争艳斗绿；河水碧波粼粼，清澈见底；两岸杨枝婆娑，绿草茵茵。
因为离河水太近，无论是在学校，还是在家里。不管是老师，还是家长总是重复着“不要到河边玩耍”“不要到河里游泳”的教诲。“河边的孩子懂水性”，然而我们生在河边，长在河边，很多小朋友既没下过河，又没游过泳。“不是吗？”我已经10岁了。可还从来没有赤着脚到河水里淌过呢！
在我的苦苦央求下，爷爷终于答应带我去学游泳。
来到河边，岸边的杂草与水中的水草交融，让人无法靠近。幸好不远处停了一只船，我们踏上了船，进入船舱，那小河真美，清澈、碧绿、恬静。
第一次近距离的接触河水，喜出望外，我迫不及待地蹲下身子，把双手放入缓缓流淌的清凉的河水中，霎时，感觉到了水的凉爽，快乐的感受让我把“禁令”忘得一干二净。我一屁股坐在了船舱里，两腿放在船沿上，慢慢把双脚浸泡在河水里，那水透过脚心把清凉传到了全身。
在爷爷的护卫下，我两手扶住船沿爬出船舱，此时的我如放飞的小鸟，不管三七二十一，迅速扑在了爷爷的双手上，还装模做样，使出全身力量，两腿在水中上下翻打，这时河水中发出“扑通、扑通”的声音，溅起的水点如碎玉般散落。荡起的浪花一波接着一波。河岸林间的知了也凑起了热闹，知了的鸣叫声与水面哗啦啦的拍击声交相呼应。
不一会，爷爷教我学蛙泳，两臂划水，抬头吸气，臂脚协调……可我的手腿总是不听使唤，身子总是无浮力。平时那么灵巧的手腿，一下子又是那样的笨拙。一不小心还让我呛了一大口水，呛得我更是手忙脚乱，又哭又叫。这时爷爷不仅没安慰我，还在旁边说起了风凉话：学游泳呛水只是“见面礼”，不经过呛水还真难学会游泳呢……
这是我的第一次学游泳的经历，这是我的第一次品尝呛水的滋味。
【语文老师谈作文】
美就是生活
武汉市光华路小学语文高级教师 郭泳霞
高尔基说：“文学是借语言来雕塑描写的艺术。”因为我们要把自己从生活中感悟到的美（自己在生活和学习中的经历、见闻、感受）传达给读者，并能感染人，鼓舞人，就必须要和谐运用多种写作方法和描写方法，这样才能恰到好处地摹形传神。在表达上还要注意绘形、绘色、绘声，通过对照、映衬、联想和想象，运用生动形象的语言和比喻、拟人等多种修辞手法，把自己的喜、怒、哀、乐都倾注到文字中，使人产生共鸣，并带给读者阅读的愉悦与陶醉，让人领略到生活的美。
这三篇习作描写的都是游水的经历故事与感受，虽然角度不一、内容不一，但的确让我们感受到了生活中的美。
徐唯琛同学在习作《初学游泳》中，叙事清楚完整，层次明晰地交代了学习游泳的过程，做到了点面结合，通过两、三个面来表现老师的严格训练，心理活动的刻画细致，虽是平铺直叙，但却是生活的一种真实之美，让人读过之后似乎也看到了自己从前学习的影子。
张澳齐同学的习作《掬一朵浪花》注重了情绪的捕捉而忽略事件的铺叙，将写景和抒情自然顺畅地结合起来，既从多角度抓住海的静态和动态的不同特点，充分表现了大海的美，同时也为情感的抒发作了充分的铺陈和渲染，有水到渠成之感。而想象与联想、比喻和拟人等多种手法的和谐运用，则是更起到推波助澜的作用，把这种陶醉于大海的快乐愉悦的情绪掀到高潮，自然也让读者怦然心动。
宋道源同学在习作《戏水西荆河》的叙事过程中，较好地运用了渲染铺陈手法，比如写急于下河，却先用了一段笔墨描写河水的清凉、美丽，为后文作铺垫，接着又用一连串的动作充分表现出小作者第一次与水亲密接触的快乐、兴奋之情，让读者也回忆起童年嬉水的那份畅快与清凉。
车尔尼雪夫斯基说：“美就是生活。”让我们用自己的笔把生活的美记录下来，成为我们童年永远珍藏的回忆！
《楚天都市报》小作家