深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花——我看今年安徽高考作文

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/05/01 23:12:46

深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花——我看今年安徽高考作文安徽叶光鑫吴兴杂诗 (清)阮元交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章。题材不限，不少于800字。这是今年高考安徽卷的作文题，诗的意思并不难懂，有点近似打油诗。说实话，这首诗我从未见过，或许像我这样孤陋寡闻的人也不在少数。出题者选这样的一首诗做话题，无疑是斩断背范文、然后往话题上套这种陋习。我一直从事小学语文，本不该掺和高考作文这档子事，鉴于部分家长、考生的再三问及，只好说一点个人看法。这首诗的重点无疑是后面的两句：“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”题旨很显然——一切从实际出发，实事求是，因地制宜，因人而异，因材施教。这里面，无论是论证还是叙说，都能写出一些道道来。我的一个侄子今天下午问我，这篇作文的立意应该是什么。当我说出我的观点后，他惊呆了。一直以来，他都是尖子生，可是他自我感觉，这次的高考作文他写砸了。我叫他别急，试着说说他自己的观点。他说，他的理解的适者生存。当时，我愣了会儿，但很快，我便告诉他，这样的立意也挺好。这首诗的结尾不是“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”吗？试想，水稻能栽种到水塘里而不被淹掉，菱角能栽种到水田而不被旱死吗？这背后说的就是适者生存的理儿呀。跟着，我告诉他一个故事。究竟从哪里看来的，已不得而知。大致意思好像是一个自以为很聪明人一日见着南瓜，于是心生感慨。这么大的南瓜怎么能长在这么细的藤上？照他的意思，该长在松树上才对。正感慨着，忽吹来一阵大风，一枚松子重重地砸在他的头上。这时，他若有所悟地说：“要是南瓜长到松树上，这会儿我怕是没命了。”这个故事说明的道理就是物竞天择，适者生存。侄儿听我这么一说，笑了。是啊！这首诗我们可以从因地制宜这个主题上做文章，为什么不可以在适者生存的思路上搏一搏？还有，诗的前两句“交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。”这说的又是什么呢？四水交流——这是什么样的地方？是不是像我们熟知的“城”。在冷兵器时代，靠的是刀剑弓弩与敌交锋，城，在日常生活中便显得尤为重要。城由土筑到砖砌，是一种文明的标志。（直至今日，扒掉城墙，某种意义上说，不能不说是现代文明的延伸。）在古代，为了安全，除了筑城，还有一件大事就是挖池，也就是后来我们常说的护城河。我个人认为，这里的“四水”，极有可能指的就是护城河。那么第二句就更有意思了。它是“散作千溪遍万家”，这里不是说，城的“主人”（权且这么称呼一回）将这“四水”惠泽四面八方的黎民百姓吗？只有这“四水”深，才能将城的富庶渗透到边远地区。也就是说，只有国家富强了，老百姓才能安居乐业啊。按照这个思路说下去，更有意思，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”什么样的地方种些什么都是有定律的，我们在因地制宜的基础上，各守本分，各安天命，各尽其职，各得其所。某种程度上来说，是木匠的干好木匠的份内事，是教师的尽好做教师的职责，是交通干警就得维持好当地的交通。只有每个人各尽其职，且尽职尽责，那么，我们的社会也就和谐了。从这个意义上来说，这首诗又何尝不是说的和谐社会呢？由此看来，诗的引申义的确很多，无论从哪一方面去理解，只要能说出一定的道理都成，关键得看我们如何深入下去。该文章转自[语文123资源网]：http://www.yuwen123.com/Article/201006/43568.html

深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花——我看今年安徽高考作文【转】由"深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花"而感（2010安徽高考作文试写深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌体除外。不少于800字。我写高考作文：不深不浅种荷花来看看今年全国各地的高考作文题目吧安徽语文高考作文审题今年荷花别样红今年四川省高考作文满分作品——永远的谭嗣同近距离看美国（六）— 历史深处的忧虑近距离看美国（七）— 历史深处的忧虑近距离看美国（八）— 历史深处的忧虑从高考作文特招——看中国教育改革方向荷花——出淤泥而不染莲—荷花谈谈今年的高考作文题谈谈辽宁今年高考作文桃子今年高考作文题目“热点调侃” 2010高考零分作文，★★章晓华试水2010年安徽省【高考作文】题：不深不浅种荷花《荷》———荷花动感精品——荷花荷花——音画欣赏树上的荷花—广玉兰荷花—名家工笔画欣赏