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Glenn Doman教宝宝阅读的方法
Glenn Doman教宝宝阅读的方法，初段时间的确有点像"Look and say"，然而，到后来作者鼓励用宝宝的日常生活制成书本及叫家长读这些书给小朋友听，又有点像"Whole Language"。
整体来说这方法配合儿童脑部发展进程，孩子年纪越小，就越能把看到听到的照单全收，并建立起大量文字的数据库，因而刺激脑部神经突触的联系，从而刺激小孩在幼年时期的阅读及理解文字的能力。当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话，他会爱上文字及书本，甚至会在年幼时便为兴趣而阅读很多书籍，这种阅读能力对小孩将来的学习及发展大有帮助。当小孩年纪渐长，脑部发展越来越成熟，这种方法的成效便会渐渐降低。所以0-3岁效果最好，3-6岁也很有效，6岁以后成效就比较低了。
其实如果有需要的话，可以随后配合Phonics学习。但有自小使用Glenn Doman阅读法的人分享他很早便疯狂地爱上书本，每年阅读数以百计书籍，在没有刻意学习的情况下不知不觉间便学会了Phonics。
我推荐宝宝主力用Glenn Doman的方法教宝宝阅读的原因是这个方法的合理性及系统性。因为这个方法配合0-6岁宝宝的脑部发展特性，在宝宝最有学习能力及记忆力时输入有用信息，为宝宝阅读书本做好充份的准备。
教宝宝认字还是阅读？
学认字很合中国人的口味。因为可以量化，例如一些父母会说：我的小孩在3岁时就懂得2000个字了。然而，我想提出格连杜曼这个方法的最终目的其实并不是认字，而是阅读。
即使孩子懂得认多少个字，但这些各不相关的词语如果不能组合起来成为有意义的句子，孩子记忆怎样好，记得多少个字也是白费。这种早认字为孩子带来的学习优势不会很长久，或许只到小学阶段便经已因为一般的小学教育而磨灭了早期认字的成果。
认字在格连杜曼的方法中，只算是五个阶段的第一阶段。其实小孩只要自婴儿期开始学起，反复经过完整五个阶段以后，一般能够在三岁左右懂得自行阅读，并会爱上阅读。试想想，书本中的世界五彩缤纷，是人类智慧的大成。小孩有能力及喜欢阅读的话，他们能在书本中看到各种智能及知识，便能使他们的智力及经验大幅提升。一个小宝宝如果喜欢阅读，便可以读到一些名人传记，学习他们的奋斗史及经历。所以说，爱阅读的孩子个性不会很坏，因为他们知道各样美善的人物及事物。有能力及有兴趣阅读的孩子，课业成绩也不会差到那里去。而且他们能在日常学校的学习以外，主动阅读课外知识。
<如何教宝宝阅读>
＜如何教宝宝阅读＞是一本教导父母循序渐进地教导0-6岁小朋友阅读的书。全世界不少人正在使用这种方法培育小朋友的阅读能力及兴趣，使他们成为自小爱上书本的人。
作者格连．杜曼（Glenn Doman )本身原本是治疗脑伤的专家。他在面对众多脑伤小朋友时用了各种的方法希望帮助他们。经过多年的实验，他发现到很多原本脑伤的小朋友，在治疗后不单陆续康服，更在三岁前就具备阅读的能力而且变得非常优秀。这令他对小朋友的学习能力有新的认识。原来我们一直低估小朋友的潜能。正常的孩子只要受到适当的启发，一定会有更好的成就。
他所提供的教法非常简单而有系统：
时间：
不能太长，原则上一日三次，每次只进行几秒钟。同一组字至少相隔30分钟。
要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望。
方法：
最初时只使用五张字卡，以每张最多一秒的速度向宝宝展示并由父母大声读出。 第二天加入五张新卡，第三天再加五张，一直加至每天五组。以后维持每天25张卡。每组卡每天均看三次。每次至少相隔30分钟。
教完后要极力赞赏宝宝。
要持之以恒，每天愉快且持续不断的练习。
特殊情况如搬家旅行时最好停止练习，恢复练习后由中断部份继续。
教材：
每张卡使用15次后就要被淘汰，用新的字卡代替。
要事先准备字卡，方便经常更换新教材。
字卡不需要制作精美，只要清楚，工整即可。
字卡上的字要用红色，字体高度要有4吋。
字体随宝宝的视力进展才慢慢缩小及转用黑色字。
先教单字，再教词组，短句，句子，最后便是书。
心态：
保持愉快，要在家长及宝宝心情好状态佳时才教。
不要逼孩子，也不要紧张，如果无法放松心情就暂时不要玩认字游戏。
不要进行测验。
应该何时开始教宝宝阅读?
理论上越早越好，由宝宝初生起就可以教了。但是字体要再放大一点，要用大约６吋高的红色大字。书中有描述教初生宝宝的详尽方法。
应该怎样开始？
先找来<如何教宝宝阅读>这本书细读，即使没有时间，最少也要阅读讨论区内How to teach your baby to read这段讨论。有家长把整本书消化后以中文写出书中的重点。 我强调准备应用这个方法的父母应尽量想办法找来[如何教宝宝阅读]这本书看一看。因为书中除了方法以外，还以近七成的篇幅介绍整套方法的理念，父母要注意的事项及心态等等，这些比实践方法更重要。看完以后，你会知道这个方法其实是一套亲子教育法，把子女与父母拉得更近，而不是一些人所误解的机械式灌输教育。而个往四十年里经已有不少成功的例子，由父母写信感谢格连杜曼给他们成功的早教方法。
买大量A4纸，用手写或用计算机印出大量红色字而字体有4吋高的字卡。那些字可以在网站内下载。
把那些字卡放入Clear book，一组5个字，每天3次，让孩子每组看15次。然后换另一组字。看的时候一秒一张，大声读出，读完后赞赏孩子。
按书中方法增加每天看字咭的数量，稍后便要进入词组，短句，句子及自制图书的阶段。
最重要的是坐言起行，持续努力，有朝一日你会见到成果的。这个不是立即会见到成效的方法，而且实行时会遇到一些困难，你要有心理准备。但我们可以一起研究。
每天应该教多少个字词？
<如何教宝宝阅读>一书中所描述的方法是:
第一天: 看一组共5个字，每组看3次
第二天: 重复第一天看的一组5个字，再加上新的一组5个字，总共看两组共10个字，每一组看3次
第三天: 重复第一及第二天看的两组共10个字，再加上新的一组5个字，总共看三组共15个字，每一组看3次
第四天及以后: 继续看三组共15个字，每组看3次，如进展理想，可渐次加至五组共25个字
应该经过什么阶段才能学会阅读？
第一阶段：词语 - 先由宝宝身边熟悉的事物开始，先是人物，然后是动作，动物名称等。教词语是一个一直延续下去的过程，可以教到孩子六岁大，不需要因为教到第二阶段而停止
第二阶段：词组 - 在教完约50个词语左右以后，先教颜色及相反词。然后教颜色词组，即是把宝宝学过的词语组合起来，例如：黄色香蕉，黑色眼睛；又可以教相反词词组如：长头发，短头发
第三阶段：短句 - 例如[妈妈在唱歌]，[宝宝在走路]，用学过的字卡组合起来或在卡上写上整个短句让宝宝看均可
第四阶段：句子 - 例如[爸爸正在吃饭]，[哥哥喜欢游泳]，与第三阶段教法一样
第五阶段：书本 - 这是最精彩最重要的阶段。结合宝宝的经验由父母自制大字图书，一页显示句子，下一页显示与该句子相关的图画或相片，每本书约十页，与宝宝一起看，用宝宝的相片制成书效果更好。
一岁半以后的孩子要尽快进入第二及第三阶段。照以上方法，孩子一般能在三岁自行阅读。
因此，父母要预先准备大量的卡片，免得重复教旧卡而使小朋友失去兴趣。既是这样，我们便以计算机制作了一些中文及英文字的档案，并且在网站中与大家分享。
教的过程中有甚么需要注意的地方？
整个教学的过程中，要注意以下几点：
父母首要注意的是孩子的感受及情绪
孩子身体有需要时要先满足其需要
孩子情绪不佳，身体有毛病时或太疲倦的话要暂停一次甚至数天
要在孩子还想继续之前停止
不要测验孩子
要信任孩子的能力
每次教完要以最亲切最夸张的方法赞赏孩子
不可使孩子厌烦
要经常加入新的教材及更换旧教材
教的时候要大声一点，声音要多变化及充满热情
这些重点都在书中多次被提及。
这个方法的难度在那里？
１．预先预备足够材料：最好要比你准备教的课程领先200张字卡
２．宝宝学习行走的阶段：当宝宝在10-15个月学习行走的高峰期，你会发现宝宝对字卡的兴趣低了，甚至看不到五张字卡就走开了。这是非常正常的，但很多父母却以为宝宝不喜欢字卡而放弃了，这实在很可惜。其实书中清楚描述这个是必经阶段，只要减少每次的字卡数量，甚至每次看一张字卡就完成，用加增每天次数的方法，坚持到宝宝熟习走路后，问题便会解决。这是我们的亲身经历。
３．不要测验：最常遇到的，就是父母希望知道宝宝是否真的学到那些字，便给宝宝测验。这是很自然的想法，不足为奇，但如果你认同书中所描述宝宝是不爱测验的话，请尽量不要测试你的宝宝。有些宝宝是不抗拒测验的，甚至喜欢表现自己，但不是每一个宝宝均是这样的。如果因为测验而令宝宝抗拒字卡的话就有点可惜。
４．父母的耐性：虽然说是一天数分钟的学习，每也不是容易的，需要父母的投入及耐性。这个方法不是一朝一夕可以见到成效的。
５．四周的声音：是会有不少人以为你是在训练宝宝成为天才，并会以为你强逼宝宝学习，令宝宝不快乐等等。这是他们的一些正常的误解。如果你有看书中的介绍，你就知道父母是孩子的第一个教师，要让宝宝快乐地学习，观察他的情绪，在他们快乐时才教，在他们想停止前停止，我们爱子女，不会强逼及勉强他们的，我们知道学习是一件快乐的事情。
如果想双语教学，一方面教中文而另一方面又教英文，有何注意地方？
最理想的情况是父亲与宝宝说英文，而母亲与宝宝说中文（或是倒转）。由教中文的一位与宝宝看中文字卡，由教英文的一位与宝宝看英文字卡。这样宝宝不会混乱，反而会精通两种语言。
用多媒体教材教宝宝阅读
如果你对"如何教宝宝阅读"一书中的概念有兴趣，想自制字卡给子女学习的话，我希望向你介绍一个新的办法: 用自制多媒体教材向宝宝展示字卡。利用本站所提供的模板档案，制造具随机自动播放功能，单纯教宝宝阅读的档案。只要使用这个powerpoint模板，在模板中输入15个词语或词组，并储存成自动播放档(pps格式)后，每次执行时会见到以下表格:
只要你按次序点选，每次档案会自动5个5个的分3小节播放你先前输入的15个词语或短句，而且每次次序不同。如是者，如果你每天播放3次，5天后，你就播放完这套15个词语/短句共15次了。这样这个档案就用完，可以教下一组新的词语。
用文字表达是有点困难。请大家下载这个档案试一试:
请按: 词语 - 家庭
下载档案后，请执行档案，click "Day1 - Combo1"。荧光幕会以一秒一张的速度展示词语，父母的工作就是抱着宝宝把词语大声读出，并赞赏你的孩子。
如是者，每天看三次(3个不同Combo)，每次约30秒，一天总共只用了不超过3分钟时间，应该不会影响大家与宝宝的日常活动的。在[档案下载]页，你可以下载到更多这类教宝宝阅读的多媒体文件，例如"颜色词组1-5"。
如果你想自制这种教宝宝阅读的档案，你可以下载该页的"template_word.pot"档案，修改里面的15个词语为你想教的词语，再另存新档成为自动播放档(pps格式)就可以了。
其实做法说穿了是很简单的，就等于大家开一个新的word文件，输入15个词语，再储存一样。只不过现在不是把语语输入到空白新文件，而是输入到那个template_word档案。
也欢迎你与我们分享你的制成品。
利用多媒体教学还需要印出字卡吗？
需要的。我们的目的不是单教宝宝认字，因为无论认到多少个字也是会忘记的。我们的目的是要宝宝学会阅读并喜爱书本。所以会把部份词语印出，用来与她玩第2至第4阶段的拼字游戏，做句游戏等等。把在第1阶段已经学过的词语结合成词组，短句或句子再教宝宝。
由于字卡的制作需时，如果用这个范本制作认字档，可以教得更快更多字词，也可以清楚知道那些词语教了多少次，那些未教。所以这个范本是假设大家依照书中的做法，每天看三组共15个字，每组看3次而设计的。而且，组与组之间是有一小段拍掌声作为分隔的。
附录：
《如何教宝宝阅读》摘录
如何教宝宝阅读
许多教育理论都坚持某些特定的方法,否则就没有作用.教宝宝阅读则没有任何限制,只要副词就会有收获.每天花费的时间不会超过半小时.当然,你愈用心,技巧愈纯熟,宝宝学的速度愈快,效果愈好．
在探讨如何教导孩子之前，应该先了解孩子：
１． 五岁一下的幼儿很容易吸收大量的资讯，年纪愈小效果愈好．
１． 五岁一下的幼儿接受资讯的速度惊人．
１． 孩子在五岁以前吸收愈多的资讯，能够记住的淤血多．
１． 五岁一下的幼儿精力过人．
１． 五岁一下的幼儿有旺盛的求知感．
１． 五岁一下的幼儿有阅读能力和意愿．
１． 五岁一下的幼儿接触到任何语言，都能学的很完整．
孩子何时才准备好，可以开始学习？这是一个有趣的问题．
有一个妈妈问一名知名的儿童教育专家，几岁可以开始教她的宝宝．
专家问她：＂你的孩子何时出生？＂
＂他现在已经五岁了＂母亲回答．
＂赶快回家吧！＂专家说：＂你已经浪费他五年的时间了．＂
宝宝周岁以前，是开始阅读的理想时机，可以事倍功半，到了两岁以后，学习的效果就会逐年递减．
从宝宝一出生，我们就开始和他说话，刺激他的听觉，同样地，我们也可以让他透过眼睛接触文字，刺激视觉．
教导孩子时，必须注意两个重点：
１． 父母的态度和方法．
１． 教材的大小和顺序．
父母的态度和方法
学习是生命中最大的探险，是重要而且无可避免的活动，也是最有趣及最刺激的游戏，但绝对不是工作，不应该有丝毫的勉强．
父母和孩子都应该以最愉快的态度学习阅读，激发孩子的欲望和潜力．你必须铭记在心里的安全守则是：如果你或孩子觉得不好玩，必须立刻停止．你的做法一定错了．
最佳的教导时机
父母和孩子都必须要有愉快的心情．如果孩子感到烦躁、疲惫或饥饿时，应该先处理孩子的需要。如果父母的情绪不佳，必须先自我调节，才能愉快的教导宝宝，否则宁可都不让孩子玩认字的游戏。快乐地学习，效果会更好。
练习的时间
每次练习的时间不能太长。
原则上是一天三次，每次只进行几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的愿望。
教的方式
不论是教孩子认五个生字、短句或是一整本书，父母的教学热诚都是激发孩子学习兴趣的关键。孩子热爱学习，速度非常快，因此看教材的速度要非常快。不必要求孩子正襟危坐，注意看着教材，认真听讲。只有大人才需要如此。
让孩子看卡片时，速度愈快愈好。多练习几次，就能掌握其中的诀窍。每一张卡片上的字体都必须很大很清楚，因此在快速地闪过时，孩子还是可以看的清楚。
动作熟练之后，还要注意声音和表情，避免变得机械化，对孩子失去吸引力。动作要快，但是声音和表情还是一样地活泼富于变化。
以下制作方法：
教学准则
1. 准备开始。
1. 尊重孩子。
1. 在你和宝宝都很愉快时开始。
1. 在孩子意尤未尽的时候停止。
1. 看卡片的速度要快。
1. 时常加入新的卡片。
1. 持之以恒。
1. 事先准备卡片。
1. 宝宝觉得不好玩立刻停止。
学习阅读的五个阶段
第一阶段 生字
第二阶段 片语
第三阶段 短句
第四阶段 句子
第五阶段 书
第一阶段 生字
在第一阶段先让宝宝学会15个生字，之后再逐渐扩充字数。
在宝宝兴致很好、情绪佳，感受性敏锐的时候，开始教他。选择一个清净的角落，尽量不要有干扰，例如，不要开收音机，也不要有其它的噪音，不要放太多的家俱、照片，或任何容易使宝宝分心的东西。
开始游戏了。拿起写着“妈妈”的卡片，在宝宝拿不到卡片的距离，清楚地对他说，“这是妈妈”。
不必作任何说明。一点也不用麻烦。只能让他看一秒钟。
接着，拿出“爸爸”的卡片，愉快的说，“这是爸爸”。
以同样的方式，让宝宝再看三个字。注视宝宝的脸，让他感受到你的专注。不可以要求他跟你念一边。
五个字都看完以最夸大的方式表达你的欣慰与赞许。
在第一天当中，以上述同样的步骤重复三次。每次至少间隔半小时。第一天结束，你已经踏出教导宝宝阅读的第一步。（最多用掉三分钟）。
第二天，重复三次基础的课程，再加入二组五个新的生字，同样练习三次，总共做了六次练习。
每次练习完毕时，都要称赞宝宝好乖好聪明，你以他为傲。拥抱和亲吻是最直接的表达。绝对不要用饼干或糖果贿赂他。
以他学习的速度之快，你根本来不及准备那么多糖果，吃太多糖果也有害健康。此外，和你的爱与肯定比起来，糖果的奖励实在太微不足道了。
几年以前，有一位儿童教育专家提出“看、听、感觉”的教育方法，非常实用。例如，妈妈和宝宝一起玩时，分别捏住宝宝的五只脚趾头，说：“这只小猪去买菜、这只小猪在家里”
和宝宝面对面，让他看得到（看）、念儿歌让他听得到（听）、捏捏脚趾头，让他感觉到。（感觉）
要注意的是，孩子的学习速度太快了，同一组卡片每天超过3次，就会使宝宝感到厌烦。如果一张卡片的时间超过一秒钟，他就不会有兴趣了。
第三天再加上第三组的五个新的生字。
现在你已经教了三组生字，每一组张卡片。每一天每一组看了三次，总共作了九次联系，只用掉了几分钟的时间。
绝对不能让孩子感到厌烦，速度宁可太快，也不能太慢。
在你的协助下，他已经做到两件非比寻常的事情。
１． 视觉的发展，大脑学习会辨认不同的文字。
１． 克服一生当中最抽象的问题，他学会认字了。
在第一个阶段，让宝宝学会分辨不同的东西。
教宝宝阅读的前十五个字，应该选择他最熟悉的事物。例如家人或亲戚的名字、身体各部位的名称、最喜欢的食物或玩具、宠物、或是最喜欢的活动。在这里无法一一列举出来，因为每个孩子的情况都不一样。
从和‘自己’有关大字开始教。（例如）：
身体各部位
手 脚 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 牙齿 头发
增加新的的生字，淘汰旧的生字时，方法如下：旧的卡片看了五天之后，每一天每一组卡片淘汰一张，同时加入一个新字卡片。暂时被淘汰的生字，等我们进行到第二、三、四 、五阶段时，还会用到。
根据妈妈们的经验，在卡片的背面，写上练习的日期，很容易就可以看出哪些卡片已经使用过，应该淘汰了。
简单地说，每天教二十五个生字，分成五组，每组五个字。宝宝每天学到五个新字，每组各一个。每天淘汰五个旧的生字，同样是每组各一个。如果宝宝学习的兴趣很高，每天可以增加到十个新的生字。
记住不要让孩子感到厌烦。如果孩子觉得厌烦，十之八九是你的动作太慢了。
学完了有关‘自己’的字之后，就可以进行下一个阶段。并且加入宝宝周边熟悉的事物名称。
家中的物品
椅子 桌子 门 窗户 墙壁 床 浴缸 瓦斯炉 电冰箱 电视 沙发 马桶
依照家中实际的情况而定。
家庭中的字意
和‘家庭’有关的字意，包括在家中常见的物品、食物、动物，或是宝宝经常做的动作。
此时宝宝已经学会二十五到三十个生字。不要复习这些学过的字，否则他会觉得无趣，孩子喜欢学习新的事物，却不喜欢一再重复的东西。
不要考试。考试造成父母的压力，孩子一定感觉到，于是就把紧张、不愉快和学习联想在一起了。
下一章我们会详细说明让孩子联系解答的方法。
阅读课程应该充满欢笑的时光。随时赞美孩子，表达他的爱和肯定。
在教新的生字之前，先示范动作，可以增加谢帖创趣味性。例如：‘跳’，‘妈妈跳’。接着让宝宝跳，说：“宝宝跳”。然后才让宝宝看生字，‘跳‘。用这种方式教完所有的动作。宝宝特别喜欢这种互动的方式。
学完了家中基本的生字，现在宝宝学会的生字或生词已经超过五十个。再进到下一步之前，要特别注意一下两点：
第一：父母教孩子阅读，陪伴孩子学习和玩乐，是一种愉快大亲子活动，而不是责任或义务。
第二：小宝宝对文字非常好奇，孩子有兴趣的字，要立即写出来给他看，增加他的字意。
因此如果孩子问：“妈妈，犀牛怎么写？”或是“显微镜怎么写？”都要认真地回答他的问题，并且立即把那个字写出来（写给宝宝看，而不是教他书写方法）。
学习他自己想到的字，他会特别感到骄傲于快乐。
第二阶段 片语
宝宝学习简单的字意之后，就要开始把这些字或词结合起来，变成片语。这是生字语完整大句子之间，重要的连贯步骤。颜色是最容易应用的基本生字。
颜色
红色 紫色 蓝色 橙色 黑色 粉红色 黄色 白色 灰色 绿色 色 紫色
在每一张卡片的背面，画上该种颜色的色块。教完生字，再翻到背面，让宝宝认识颜色。基本点颜色教完之后，再教更复杂的浅色调，例如浅蓝色、橄榄色、金色、银色、古铜色等。
学会简单的颜色之后，可以开始教第一组片语。
蓝色的眼睛 紫色的葡萄 红色的卡车 棕色的头发 黄色的香蕉 绿色的苹果 黑色的鞋子 白色的冰箱
每一组片语所使用的生字，都是宝宝已经学过的。片语包括两个能满足宝宝的要素。第一，他喜欢看到已经认识的生字。第二，两个熟悉的生字，结合在一起而有了新的意义，使他非常开心。
把准备好的片语分成两组，每组各五个。每一组每天看三次，连续五天（或更短）。五天之后，每一组淘汰一个片语，并分别加入一个新的片语。
相反词
大 小 长 短 胖 瘦 左 右 干净 肮脏 快乐 伤心 光滑 粗糙 空的 满的 漂亮 丑陋 黑暗 光明
取材要根据孩子的年龄及生活经验而定。你可以在卡片背面附图说明。这些观念于每日的生活息息相关，对幼儿而言，‘大’和‘小’很容易明白。大人虽然觉得抽象，但只要以合理且直接的方式教孩子，他们很快就懂了。
我们可以教他：
空的杯子 满的杯子 大的椅子 小的椅子 快乐的妈妈 伤心的妈妈 长头发 短头发 干净的衬衫 肮脏的衬衫 左手 右手
第三阶段 短句
第四阶段 句子
第五阶段 书
如何启蒙孩子（越小开始越好）
前面说介绍的基本方法于步骤，适合所有从出生到六岁的孩子，但应该随着孩子的年龄大小，配合孩子日渐成长的脚步，作适当的调整，以求达到最好的效果。
新生儿
如果你自宝宝出生之后就开始进行，此时并未正式教他阅读，而是刺激他视觉的发展。我们在第一阶段的阅读课程之前，所做的视觉课程称为零级。
新生儿只能看到光线的明暗及物体的模糊轮廓，注视一样物体时间也非常短暂，只有几妙钟的时间。但是他仍然非常努力，因为他急想要看清楚周边的事物。
新生儿最先看到母亲的影子在明亮的窗前移动，让宝宝有机会多接触明暗的对比，有助于新生儿视力的发展。等到他看清楚轮廓，就会开始搜寻细节，例如母亲的眼睛、鼻子和嘴巴。
新生儿的视力发展并不在本书的讨论范围。然而，让新生的宝宝看字，对于刺激他的视力发育，使他更快看的清楚，具有非常重要的作用。
这种能力是接触于刺激的结果，并非先天的遗传。经常让宝宝接受视觉的刺激，使他的视力发育的更快，更容易看清楚周边的事物。
视觉的刺激联系非常容易，而且非常呵呵逻辑，你就一直和宝宝说话了。我们相信小宝宝应该多听，才能早点说话。然而，语言远比文字或图形更抽象，更难以理解。同样的一句话，因为语气不同，小宝宝就觉得不一样。
视觉的刺激就好多了。一大张白色的卡片上面，用红笔写着斗大的‘妈妈’。告诉宝宝，‘妈妈’不论看多少次，小宝宝每一次看到的都是同样的东西。因此透过视觉，可以学得更好。
我们应该先从生字开始教起。选择你最常用，新生儿最需要的七个字，例如：宝宝的名字、妈妈、爸爸、加上身体的部位名称。
用来教新生儿的字体要非常大。使用15公分*38公分的硬卡纸，字体至少有13公分大，线条要粗，新生的宝宝才看的清楚。
记住，这只是视觉的刺激，不必要有太大的得失心。
如果宝宝一出生，或者是出生不久就开始教他，起初只要教一个字，最好还是宝宝的名字。
把小宝宝抱在怀里，卡片距离他大约是十八英寸，念他的名字。拿着卡片停一会儿，他会调整自己的视线。等他看到了，再清楚地说一次，让他注意看一两妙钟，然后把卡片拿开。
新生儿的视力尚差，如果你拿着卡片在他的视线之内移动，吸引他的注意力，他很快就会注意到，却完全看不清楚。因为卡片不断的移动，他很难看的清楚，因此，你应该拿着卡片禁止不动，让他慢慢看清楚。起初要五十妙以上,所需的时间会随着小宝宝视力的发展逐渐减少。多次练习之后，就会有所进步。
充足的光线非常重要。光线应该直接照在卡片上，不能直射到宝宝的眼睛。新生儿比大人更需要明亮的光线。慢慢的，宝宝的世界不再模糊，开始看到妈妈的微笑及屋子里的摆设。
新生儿视力弱，在六个月前，切莫将物体或图片在他眼前放置过久，以免成为鸡眼，贻害一生。
第一天只让宝宝看一张卡片，至少十次，次数愈多愈好。每次换好尿布之后让宝宝看卡片，效果非常好。
第二天换第二张卡片，同样看十次。每天换一张卡片，持续一个星期之后，再重复看这七张卡片，同样每天十次，第三个星期再重复一次。
这时你会注意到，只要你一拿出卡片，宝宝立刻会兴奋的扭动身体，踢踢小腿，表示他不但看的到，而且了解卡片上的内容；更重要的是，他非常喜欢这种游戏。随着宝宝一天天长大，这种刺激视觉的课程也愈来愈容易，因为他已经能够注视及看清楚物体。
新生的小宝宝，在第一天的视力会有变化。充足的休息并且吃饱之后，视力最好；昏昏欲睡时，他不太想看东西；饥饿时，他会把全部的精力用来促使你喂他吃奶。因此，你必须选择适当的时机让宝宝看卡片，避免疲倦及饥饿的时间。如果宝宝的情绪低落，甚至持续一两天，任何时间都提不起劲，烦躁不安、整天哭闹，就要暂时停止练习，等到他的情绪恢复后，再从原来中断的地方接下去。不要从头开始练习。
前三周反复练习第一组七个字，三个星期之后，再制作另外一组生字，以同样的方式反复练习，直到小宝宝能持续且轻而易举的看清楚卡片上的字为止。完全没有接受可以刺激的新生儿，通常要到十二周以后才能看的清楚；接受视觉刺激的宝宝，通常在八周到第十周即可以看的清楚。
此时宝宝似乎整天都会东张西望，他已经可以看清楚妈妈的表情，对妈妈的微笑立即会有反映，不必再等到你说话或哄他、拍他。除非极度疲倦或不舒服，才不想看东西。
现在你已经完成零级的练习，他的视力也发育完全。准备进入第一阶段，利用前面所介绍的方法，开始阅读的课程。
从节奏非常缓慢的视觉刺激，进入节奏的阅读课程，宝宝学会认字的速度，就像用耳朵学会听话一样，快的令人惊讶。
三个月到六个月大
三个月到六个月大的大宝宝，可以直接开始第一阶段的阅读课程。此一阶段是整个课程的心脏，要注意两件最重要的事情：
１． 看看卡片的速度要非常快
１． 经常加入新的的生字
小宝宝非常单纯，对任何事物都没有偏见，完全是为了学而学习，没有其它的条件。
三个月到六个月大的宝宝学习语言的速度惊人，而且可以看清楚周边的事物。简单地说，只要我们给他清晰的讯息，他可以毫无困难地听懂大人所讲的话；如果我们给他大的文字，他也可以看的懂。
此时的宝宝会用咿咿呀呀的声音和我们交谈，但我们并不能完全了解他想要表达的意思。依照大人的说法，就是还不会说话。虽然如此，他对于讯息有非常敏锐的反应。因此，不要怀疑宝宝学习认字的能力。阅读用的是眼睛，而不是嘴巴；只要了解文字的意思，并不需要用口语的形式表达出来。
阅读也要用到听觉，不会说话和写字，完全不影响宝宝借着阅读增加字意的能力。语言就是语言，不论是经由眼睛或耳朵到达大脑，都没有任何不同。
在人类潜能发展中心，阅读是教导大脑受损儿童说话最重要的方法。四个月大的宝宝不会说话，这样对他非常有利，因为没有人会勉强他说话。他可以和我们一样，安静、迅速、有效地阅读（当然，对于正常的幼儿，将更有神效）。
这个年龄的孩子，对于资讯的需求非常殷切，而且是语言天才，随时准备学习更多的生字。
七到十二个月
教七到十二个月的宝宝，要记住两件重要的事情：
１． 每次练习的时间非常短。
１． 练习的次数增加。
四个月大的宝宝，每次看完卡片之后，还想接着看下去，但是七个月大的宝宝却不可能如此。
每次的课程只可看一组五张卡片，看完立即拿开。
原因很简单。小宝宝每天都在长大，三个月大时他会静静的看着卡片，持续一段相当长的时间；大人也习惯如此，一次就让他看完所有的卡片。但是宝宝愈来愈好动，等他会爬之后，世界上就有太多新的事物等待他去探索。突然之间，乖巧的小宝宝再也不安分了，原本可以开心的看完五十张卡片，现在却一刻也忍不住。父母以为他不想学了，觉得很泄气，不知道哪是哪里错了？甚至轻言放弃。
小宝宝明明学的很愉快，突然所有的生字都不见了，一定也很懊恼。他并非不想学习阅读，而是太忙了。屋子里有太多的事情，每一个柜子的门都要开开关关，插头要拔出来，地毯上的东西要捡起来塞到嘴巴里。七个月大的孩子不断地好奇和破坏。他也想学习认字，但是一次不能看太多，一次看五张就够多的了。
练习时间缩短，他会不断的进步，时间太久，他就会离开，留下我们呆坐在地板上。
大人找到适合自己的模式之后，就会定下来，不轻易改变，孩子是动的，一直在改变,因此我们必须跟上孩子的步调,绝对不能一成不变.
也就是说,练习的时间一定要短,配合他忙碌的生活节奏.
周岁到一岁半
教导这种年龄的孩子最重要的是：
1. 练习的时间非常短。
1. 在孩子意犹未尽时停止。
此一成长阶段的孩子太好动了,因此每次练习的时间越短越好。
周岁的宝宝已经开始学走路,或是扶着东西,用自己的脚步,在人们及家具当中移动.一岁半的孩子不但走得稳,而且开始会跑了。在六个越内从会走到会跑,相当了不起，这些是他把大量的时间及精力,用来练习肢体活动的成绩.
如果你跟在后面,模仿他的动作,不到一个小时一定累得筋疲力尽。
一岁半到两岁半
教一岁到两岁半的孩子是一种挑战。想要让他愉快且持续地完成第一到第五个阶段，应该注意的是：
１． 选择他最喜欢的字
１． 练习时要循序渐进。
１． 尽快完成生字及片语练习，进入短句。
这个时间的宝宝逐渐有自己的观点于喜恶，不像三个月那么单纯；他什么都听得懂，经过了呀呀学语的阶段，周边的大人已经听得懂他在说什么。他整天不停地说话，而且有很多要求。
他认为对的就是对的，否则不以为然；他总是有自己的想法，而且非常坚持。他的周边值得学习的东西太多了，他对自己的手指头和脚趾头非常感兴趣，他想要知道自己拥有的各种东西、食物、甚至动作怎么写。
所以首先要谨记的是，小心选择字。找出他要学的字，他不喜欢的就会仍在一边。
对付这个小家伙不能太着急。虽然前面说，每天让宝宝看三组五张的卡片，但是此时你应该从一组五张开始，引起他的兴趣，哄哄他。等到他熟悉那些字，他就会爱上这些字。但是刚开始这些都是你的字，他并不认识。
很快地让他看完五张卡片，然后就拿开；找出适当的时机再看一次。几天之后再加第二组五张卡片，等到他逐渐感兴趣，再加入新的生字。
吊吊他的胃口，他会渴望更多；经过一段时间之后，问他喜欢哪些字，应他的要求练习。
他特别喜欢第三个阶段，尽量念大声叫出来，他就会大声念；如果他不想念出来，就不会念。不论孩子是否想要表现自己的能力，都必须尊重孩子的选择。
较大的孩子（两岁半到四岁）
较大的孩子要立即进入阅读的最后一个阶段（第五阶段），然后，他还是必须循序渐进。此时的三个重点是：
１． 他需要复杂的生字。
１． 他学习生字的速度比小宝宝更慢。
１． 他要看书，更多的书。
两岁半的孩子已经不是婴儿，整天跑跑跳跳，也不像一岁时那样坚持处处以自己为中心；人格发展的更完整，喜怒也更鲜明。
你必须帮助他设计课程。从他最感兴趣的事物开始，如果你的宝宝喜欢汽车，就从汽车用语开始。
记住，他不是婴儿，没有办法像婴儿那么快学习单字。你必须一再复习学到的生字，并且多次运用到书本中，使他读起来更具信心。
他学习的速度还是很快的，而且再学习片语、短句时，比小婴儿更快一点。教小的宝宝直接接收知识，记忆力也比较好；片语、短句、书本都是以旧的字组合新的意义，两岁半到四岁的宝宝理解能力增加，会觉得更有趣。因此，片语、短句及书本的难度要快，如果一直在教生字，他就不想学了。
四岁到六岁
两岁半到四岁的情形，到了六岁会更明显。简短地说：
１． 学习生字的速度比婴儿慢。
１． 记忆生字的能力减退。
１． 好恶非常强烈。
１． 教片语、短句及书本的速度要加快，设计自己的阅读课程。
四岁的宝宝不会浪费时间。他同样会从自己有兴趣的东西开始，如果他他是工具秘，可以带他到储藏室，找出所有的工具，从家里每一种工具的名称开始学起。不要再教小猫、小狗这些太低级的字。先教复杂的生字，再回过头来教日常用语就简单多了。
等你累计的生字足够写成一本书时，就写成一本书。碧碧等到较晚后两百个字，三十或四十个字就可以用来写成一本书。
宝宝寻常他看书，自己做的书要化费许多的时间和精神，但比起他获得的快乐于兴奋，这些付出就微不足道了。
我们知道有许多四岁的孩子，就会到图书馆借儿童书，看得津津有味。这时候你一定很想要孩子大声念出来，这是小学老师确定孩子会认字的方法。
但是这样会使他的阅读速度减慢，把头版新闻念出来，念完之后，他一定要自己再看一遍，才知道报纸上到底说了些什么。
你和我都不喜欢大声念出来。这种方法对于六、七岁，努力学习阅读的小学生也十不好的方法，要求更小的孩子就更说不过去了。
很小就学习阅读，自然都读得很快。理由非常简单，阅读是用眼睛看，不是由嘴巴。如果孩子想念给你听，很好，如果不愿意，让他安静地看书，那样他会读得更好。
在愉快的环境下学习阅读
前面我们说完如何教导孩子，学习阅读的各个阶段，以及如何启蒙不同年龄的孩子。在此同时，我们希望父母们特别注意让宝宝在欢愉的环境下学习阅读。
测验
我们谈了很多的技巧，却完全没有提到考试。因为我们强调的重点是，不要考孩子。小宝宝热爱学习，却讨厌大人考他们，这方面和大人非常类似。教孩子学习是一份愉快的礼物，考试却要求他付出。考的愈多，压力愈大，学习的速度愈慢，学习的意愿也愈低落。
愈少考试，学得愈快，兴致愈高。知识是父母给孩子无价的礼物，给孩子食物你毫不吝啬，给他知识也应当如此。
何谓考试
考试的目的是想要了解孩子会不会。例如，拿一张卡片问孩子：“这个字怎么念？”“你念给爸爸听好不好？”在本质上并不尊重孩子，因为大人不相信他会阅读，才会要他证明。考试也有否定的意味，想看出孩子哪些地方不会。
邱吉尔在一篇文章描述他的求学经验。
“考试让我很头痛。老师最喜欢考试的科目，就是我最不喜欢的————我比较喜欢告诉他们我会什么，他们却老师喜欢考我不会的。我想要表现我的实力，他们却一直想找出我说疏忽的部分。结果就是，我考得不好。“
我们要不厌其烦地一再强调，考试的结果将降低学习的意愿。因此，不要考孩子，也不要让任何人考孩子。
解答练习
父母应该怎么做，才能在教导孩子之后，让他有机会体验学习的快乐于成就？方法是，不要考试让他作弊解答练习；目的是让孩子把他知道的表现出来————如果他愿意如此做。
这种方式和考试截然不同。拿出两张他最喜欢的卡片，例如，“苹果”和“香蕉”，问宝宝：“哪一个是香蕉？”让他自由选择。如果他对了，你当然很高兴；如果他错了，你只要告诉他“这是苹果、这是香蕉”，轻松愉快！如果他没有反映，卡片拿进一点，说：“这是不是香蕉？”同样轻松愉快！练习结束。
同样两张简单的卡片，必须配合宝宝的年龄和心智，设计不同的问题或游戏。不要一成不变地问“这怎么念？”
例如：认字卡片宾果游戏。找出一组15-30张学过的生字卡，食物、动物或相反词都可以。每一位家人都画一张宾果游戏卡，格子里面不要填数字，而是用红笔写上生字。初学者的宾果卡可能有九个子，每一张宾果卡的字都稍有不同。发给每个人九张色纸卡，如果说出卡片上的子，就放上一张色纸卡。最早填满字卡的人喊出“宾果！”就赢了。也可以有相反的学习进度，可以改用片语或短句代替生字。
妈妈可以想出许多好玩的游戏，让孩子以愉快的方式运用他的知识，亲子尽欢。孩子表现他认子的能力，你也可以分享他伟大的成就