神马文学网四年级下册 第十一课 报头组合设计
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 21:12:14
第十一课 报头组合设计
教学内容
本课是信息技术第四册第三单元第十一课。本单元主要是利用前面所学word(或wps)知识技能，一份电子报刊，并学会对电子报刊进行评价。本课主要是运用图片、艺术字、文本框、自选图形报头，并对报头各对象进行组合。
教学目标
[知识性目标]
了解电子板报报头的组成部分、组合对象的目的。
[技能性目标]
巩固复习在文档中插入与设置图片、艺术字、自选图形和文本框的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。
[情感性目标]
通过对报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立团结合作的情感，学会解决问题的方法。
教学重点
1、插入图片、艺术字、文本框、自选图形，并设置它们的格式。
2、选中各对象，并组合各对象。
教学难点
①、插入自选图形并添加文字。
②、选定并组合各对象。
教学准备
学生的优秀的电子报刊作品（要能够合理表现报头部分）以及光盘资料中的作品范例，用于学生设计报头的图片素材和文字资料，教师网页课件，学生支持文件。
教学课时
1 课时
教学过程
一、情景导入
1、组织教学
2、展示所准备的电子报刊作品的报头部分。
3、小结学生的回答，指出这些就是报头，并且是电子板报的重要组成部分。
4、引入新课，揭示课题。
通过展示报头的实例，让学生明白设计电子板报的重要环节就是设计报头，并了解报头的作用，并且利用优秀的报头设计来吸引学生的注意，引发学习兴趣。
二、新授课
任务一、
I、师生分析报头的组成：
1、让学生分析案例《少儿报》的报头。
2、引导学生回忆在文档中插入图片、艺术字和文本框以及进行相关设置的方法和技能。
II、探究报名：
[指导]
1、指出报名是由背景图片、艺术字和拼音几部分组成的。
2、教师巡视，加强对学生的指导
[针对学生存在的问题进行小结演示]
1、背景图片环绕方式为“衬于文字下方”；
2、艺术字：幼圆、加粗、浮于文字上方，调整大小；
3、文本框：一号、橙色、无填充色、无线条颜色。
III、师生小结、反思
1、观察教师的演示；
2、了解自身存在的问题，掌握相关知识和技能； 这一部分的内容是学生已经基本掌握的，因此可以让学生先进行自主的探究，利用已有的知识和技能，结合教材的操作说明，锻炼学生动手动脑的能力。
任务二、导读栏：
教师指导
1、指出导读栏是由“自选图形”中的“卡片”图形而成的。
2、提示：导读内容的文字已经发送到学生机上；
3、复习：复制、粘贴的方法；
4、巡视指导。
教师针对学生存在的问题进行小结演示
1、插入自选图形中的卡片图形；
2、在图形中添加文字；（把“导读内容”文字复制到“卡片”中，格式为宋体、4号、粉红色、加粗，行距20磅。）
3、插入文本框，输入“导读内容”，设置文本框格式为无线条色，无填充色，文字格式为红色、黑体、小一号；
4、调整文本框与卡片的位置。
师生讨论反思
1、观察教师的演示；
2、了解自身存在的问题，掌握相关知识和技能；
3、继续实践，完善作品。 插入自选图形并且运用复制粘贴的办法在其中添加文字，是一个比较复杂的过程，是本课的重难点所在。
师生小结板报说明：
[指导]
1、指出“板报说明”是由文本框而成的。
2、提示：“板报说明”的文字已经发送到学生机上；
3、巡视指导。
[探究]
1、阅读教材第79页的操作说明；
2、插入“文本框”；
3、在“文本框”内输入板报说明文字（复制、粘贴）；
4、设置文字格式；
5、插入“报头线条”。
任务三、组合各对象：
[指导]
1、介绍组合对象的作用。
2、巡视指导
[小结演示]
演示组合的方法：单击“绘图工具栏”的“选择对象”按钮—拖动鼠标选定所有对象—右击鼠标—选择组合。
[探究]
1、阅读教材第79页的操作说明；
2、重点探究如何选定报头中的所有对象；
3、组合对象；
4、保存文件。在文档中选定多个对象的方法不容易掌握，是本课的难点，学生自主探究不一定能马上成功，教师要加强指导，在演示时要介绍清楚。
三、练一练
1、布置任务：分别完成例题和课后的练习。
2、巡视指导，帮助解决困难。
四、知识窗
教师演示：
1、组合对象
2、取消组合
五、评一评
1、展示学生的作品；
2、要求学生进行互评；
3、教师点评。
教学内容
本课是信息技术第四册第三单元第十一课。本单元主要是利用前面所学word(或wps)知识技能，一份电子报刊，并学会对电子报刊进行评价。本课主要是运用图片、艺术字、文本框、自选图形报头，并对报头各对象进行组合。
教学目标
[知识性目标]
了解电子板报报头的组成部分、组合对象的目的。
[技能性目标]
巩固复习在文档中插入与设置图片、艺术字、自选图形和文本框的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。
[情感性目标]
通过对报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立团结合作的情感，学会解决问题的方法。
教学重点
1、插入图片、艺术字、文本框、自选图形，并设置它们的格式。
2、选中各对象，并组合各对象。
教学难点
①、插入自选图形并添加文字。
②、选定并组合各对象。
教学准备
学生的优秀的电子报刊作品（要能够合理表现报头部分）以及光盘资料中的作品范例，用于学生设计报头的图片素材和文字资料，教师网页课件，学生支持文件。
教学课时
1 课时
教学过程
一、情景导入
1、组织教学
2、展示所准备的电子报刊作品的报头部分。
3、小结学生的回答，指出这些就是报头，并且是电子板报的重要组成部分。
4、引入新课，揭示课题。
通过展示报头的实例，让学生明白设计电子板报的重要环节就是设计报头，并了解报头的作用，并且利用优秀的报头设计来吸引学生的注意，引发学习兴趣。
二、新授课
任务一、
I、师生分析报头的组成：
1、让学生分析案例《少儿报》的报头。
2、引导学生回忆在文档中插入图片、艺术字和文本框以及进行相关设置的方法和技能。
II、探究报名：
[指导]
1、指出报名是由背景图片、艺术字和拼音几部分组成的。
2、教师巡视，加强对学生的指导
[针对学生存在的问题进行小结演示]
1、背景图片环绕方式为“衬于文字下方”；
2、艺术字：幼圆、加粗、浮于文字上方，调整大小；
3、文本框：一号、橙色、无填充色、无线条颜色。
III、师生小结、反思
1、观察教师的演示；
2、了解自身存在的问题，掌握相关知识和技能； 这一部分的内容是学生已经基本掌握的，因此可以让学生先进行自主的探究，利用已有的知识和技能，结合教材的操作说明，锻炼学生动手动脑的能力。
任务二、导读栏：
教师指导
1、指出导读栏是由“自选图形”中的“卡片”图形而成的。
2、提示：导读内容的文字已经发送到学生机上；
3、复习：复制、粘贴的方法；
4、巡视指导。
教师针对学生存在的问题进行小结演示
1、插入自选图形中的卡片图形；
2、在图形中添加文字；（把“导读内容”文字复制到“卡片”中，格式为宋体、4号、粉红色、加粗，行距20磅。）
3、插入文本框，输入“导读内容”，设置文本框格式为无线条色，无填充色，文字格式为红色、黑体、小一号；
4、调整文本框与卡片的位置。
师生讨论反思
1、观察教师的演示；
2、了解自身存在的问题，掌握相关知识和技能；
3、继续实践，完善作品。 插入自选图形并且运用复制粘贴的办法在其中添加文字，是一个比较复杂的过程，是本课的重难点所在。
师生小结板报说明：
[指导]
1、指出“板报说明”是由文本框而成的。
2、提示：“板报说明”的文字已经发送到学生机上；
3、巡视指导。
[探究]
1、阅读教材第79页的操作说明；
2、插入“文本框”；
3、在“文本框”内输入板报说明文字（复制、粘贴）；
4、设置文字格式；
5、插入“报头线条”。
任务三、组合各对象：
[指导]
1、介绍组合对象的作用。
2、巡视指导
[小结演示]
演示组合的方法：单击“绘图工具栏”的“选择对象”按钮—拖动鼠标选定所有对象—右击鼠标—选择组合。
[探究]
1、阅读教材第79页的操作说明；
2、重点探究如何选定报头中的所有对象；
3、组合对象；
4、保存文件。在文档中选定多个对象的方法不容易掌握，是本课的难点，学生自主探究不一定能马上成功，教师要加强指导，在演示时要介绍清楚。
三、练一练
1、布置任务：分别完成例题和课后的练习。
2、巡视指导，帮助解决困难。
四、知识窗
教师演示：
1、组合对象
2、取消组合
五、评一评
1、展示学生的作品；
2、要求学生进行互评；
3、教师点评。
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