黎平县农村党员干部现代远程教育工作情况汇报

黎平县位于贵州省东南部，处于黔湘桂三省交界处。全县总面积4441平方公里，辖25个乡镇、403个行政村，总人口50万。全县共有党员14229人，其中农村党员8492人。自去年6月开展农村党员干部现代远程教育试点工作以来，县委、县政府在州委、州政府的正确领导下，把我县农村党员干部现代远程教育作为抢抓机遇，加快发展的一件大事和民心工程来抓，坚持“围绕中心、整合资源、分类指导、分层进行的原则，统一思想、提高认识、加强领导、抓好落实，按照边建、边管、边学、边用”的要求，逐步探索出了一条“建、管、学、用”相结合的学习培训模式，远程教育工作取得了阶段性成效，现将我县远程教育工作开展情况总结汇报如下：
一、我县农村党员干部现代远程教育试点工作的进展情况：
1、远程教育站点建设全面完成。按照省、州的要求，农村党员干部现代远程教育和中小学现代远程教育很好地结合起来，统筹规划和部署，整合教学资源，避免重复建设，县远程办和县教育局经过反复的摸底调查，确定我县远程教育站点建设任务是：县委党校建C级站1个，乡镇中学建信息站30个，村级完小建接收站272个，村教学点建光盘播放点244个，既无学校又无村党员活动室的30个“两无”村在活动室建播放点（2004年8月开始升级为接收站，现已完成设备安装、调试和集成），共计577个站点。为切实加强站点基础设施建设，按照“五防五好”（即防火、防盗、防雷、防潮、防尘，教室好、桌凳好、线路好、灯光好、环境好）的要求，制定站点建设的具体实施方案，切实加大工作力度，加大资金投入，认真搞好督促检查，采取措施，狠抓落实，截止今年3月底，信息站、接收站和播放点的基础设施建设全面完成，硬件设施达到要求，软件配套逐步规范，各种制度上墙，为远程教育设备的安装打下了良好的基础。2004年3月5日，远程教育信息站、接收站设备开始运抵我县，县远程办、教育局和各乡镇党委、村党支部和学校，积极配合中国长城计算机集团对设备进行安装、调试和系统集成，4月下旬完成30个乡镇中学信息站，272个村完小接收站和244个教学点光盘播放点的设备安装工作。2004年5月2日，建在30个党员活动室播放点设备运送到位，按照“边安装、边验收、边使用”的方式，5月6日至19日完成30个村党员活动室播放点的设备安装工作。8月份按照省、州的安排部署，30个建在党员活动室的播放点升级为接收站且安装调试结束，现已正常使用。我县远程教育站点基础设施建设，在没有增加群众负担的前提下，县、乡共筹措资金247.88万元。截止2004年9月6日，全县1个县级C级站、30个乡镇信息站、272个村完小接收站、244个村教学点光盘播放点全部建成开通，30个村党员活动室接收站也已投入使用，完成了站点建设任务。
2、远程教育培训工作有序开展。我县远程教育在“一边建站，一边管理、一边培训、一边总结、一边创新”的基础上，着力在“建、管、学、用”上下功夫。站点建成开通后，在培训上主要抓了四个方面的工作：一是认真开展对站点技术管理人员的培训。根据省、州教育部门的安排，我县站点技术管理人员的培训，分8个片区进行，在今年4月底结束；8月20日至24日又对党员活动室播放点升级为接收站的30个站点技术管理人员进行培训，初步建立了一支远程教育技术管理人员队伍。二是积极组织引导党员干部和群众进行培训。截止2004年9月6日止，全县共举办远程教育培训班4023期次，167055人次。三是积极探索依托远程教育平台，开展形式多样的有效培训。为使我县远程教育取得实实在在的效果，结合实际制定“八步培训法”。第一步，发放群众问卷需求表，进村入户进行调查研究，看群众需要什么产业，全县各站点已发放调查表65891份，一家一户征求意见。第二步，根据调查和征求意见汇总和反馈的意见，进行分类，组建科技互助组，专业培训组或者协会，现已建有668个科技互助组。根据群众需求和爱好，把喜欢养牛的编为养牛专业组，喜欢养猪的编为养猪专业组，喜欢果树种植的编为果树种植专业组，喜欢发展中药材的编为中药材专业组等，并推荐组长，造好名册。第三步，制定具体、可操作的培训计划。第四步，组织专业组或协会，按照培训计划的要求，开展有针对性的培训，使培训有的放矢，提高培训效果和学习质量。第五步，组织开展培训后的讨论。培训后组织专业组或协会的人员进行讨论，相互交流学习经验，取长补短，达到相互学习借鉴和共同发展的目的。第六步，确定优先扶持重点户。每一个专业组或协会培训后，对积极性高，又掌握了一定技术的，确定3至5户作为优先扶持重点户，抓典型引路，立好标杆，做好示范带动。第七步，做好跟踪服务。对优先扶持的重点户，在政策、资金、技术上加大扶持力度，领导干部与其结对子，加强指导工作，积极协调扶贫、信贷资金给予帮助，抽调技术人员进行跟踪技术指导。第八步，做好学习资料的收集归档工作。把每一期培训的签到册、培训会议记录、培训内容、讨论情况、反馈意见等进行收集、归档，写出教学评估意见，以逐步改进学习培训方式和组织形式，使培训更加贴近实际，贴近科技，增强培训的实效性。四是坚持“一站两用，一站多用”，增加站点功能。在坚持把农村党员干部现代远程教育为农村党员、干部和群众培训服务，为学校教师，学生服务的基础上增加站点功能，把站点办成农村精神文明活动室，农民文化补习夜校，农村专业技术学校，农村计算机培训基地，农村妇女培训学校等，使之成为“多位一体，一站多用”的综合教育基地，充分发挥远程教育在促进农村物质文明、政治文明和精神文明建设的作用，成为农村经济发展的科技支撑和智力支持。
3、远程教育站点管理得到加强。一是县远程办和各乡镇党委围绕远程教育站点管理的目标，进一步加大了管理力度，制定了远程教育的措施和设备安全防范的预案，制定了设备维护和管理操作的制度，在县远程办成立了设备维修站，抽调技术人员进行定期检查和维修，并指导乡镇站点技术人员做好设备管理和维护。二是明确了乡镇信息站、接收站管理人员的职责和调整权限。信息站技术管理人员均是大专以上文化程度，年龄45岁以下，且责任心强，会计算机操作的同志；接收站技术管理人员均是具有中专以上文化程度，年龄45岁以下责任心强的同志；播放点管理人员，必须具有初中以上文化程度，年龄45岁以下，责任心强的同志进行管理。培训后的技术人员要保持稳定，不能轻易调整，明确乡镇中学信息站技术管理人员的调整必须经县委组织部批准；村一级技术管理人员的调整必须经乡镇党委批准。为进一步明确责任，乡镇党委必须与村党支部书记，学校校长和技术管理人员签订安全，管理和培训的包保责任书，纳入统一考核和检查。三是明确了管理职责。规定建在学校的以学校管理为主，面向教师、学生培训服务，面向农村党员干部和群众培训服务；建在村党员活动室的，以党支部管理为主，面向农村党员干部培训服务，面向教师、学生培训服务。四是把远程教育纳入学校课程进行统一安排，减少学校技术人员其它课时量，增加远程教育工作量，使之有更多的时间和精力抓远程教育。五是管理进一步规范化和制度化。县委明确要求乡、村远程教育领导小组要定期研究远程教育工作，加强指导，做好协调，积极组织开展培训；技术管理人员要认真履行职责，做好设备、资源下载的维护和管理，认真做好记录、归档工作，探索建立远程教育培训效果评价机制，充分发挥远程教育设备在“建、管、学、用”上的作用。
4、远程教育示范建设扎实推进。抓好远程教育示范点，树好典型，立好标杆，及时总结经验，指导面上工作，是远程教育的重要工作方式方法。在示范点建设上，一是明确县级领导示范点。县委书记杨胜勇示范点为高屯镇中学信息站，县长闵启华示范点为德凤镇三什江村，县委副书记、纪委书记孙建军示范点为中潮潘老厂村，县委副书记吴锡锋示范点为茅贡乡寨头村，县委副书记、组织部长潘盛荣示范点坝寨乡坝寨村，县委常委常务副县长朱新民示范点为肇兴乡堂安村，均已挂牌管理。二是，远程办明确高屯中学信息站和德凤镇三什江村为示范点，加强指导。三是各乡镇党委书记、乡镇长、分管远程工作的副书记分别抓一个示范点，实行挂牌管理；四是远程教育领导小组成员单位各抓一个示范点，全县示范点共计100个。采取示范先行，解剖麻雀的形式，及时总结经验，指导面上工作的方式，通过科技示范带动，整体推进党员、干部和群众学政策、学科技、用科技、促进农村经济发展，真正发挥远程教育在促进农村物质文明、政治文明和精神文明建设的作用，成为农村经济发展的科技支撑和智力支持。五是发挥省、州党建扶贫队和县域行政，企事业单位党建帮扶村的作用，把远程教育作为党建帮扶工作的一项重要内容来抓。既抓党员干部群众的培训，规范培训内容，又结合实际，扶持1至5户种养殖大户，发挥好示范带头作用。六是狠抓示范基地建设，学用结合，把室内培训与室外发展产业有机结合起来，目前全县共建有各种远程教育示范基地52个，31个项目。
5、远程教育宣传力度加大。一是建立宣传报道反馈机制。县远程办、乡镇党委、各村党支部利用新闻媒体、大小会议宣传远程教育的目的和意义，提高农村党员干部群众和广大教师、学生对远程教育重要性的认识，积极参加远程教育的培训，乡镇大多数党员干部知道了远程教育在培训党员、干部和群众，促进农村经济发展的作用。另外乡镇每月报送两期远程教育的简报，并实行登记考评，纳入年终对农村基层组织建设目标责任书的考核，兑现奖惩。二是制作永久性标语进行宣传。县远程办、各乡镇党委和村党支部、学校共制作永久性标语710条，让人民群众直观、生动地了解远程教育与加强农村基层组织建设，学科技、用科技、加快农村经济发展，破解“三农”问题，实现农民增收的内在联系。三、是建立黎平县远程教育网站，通过网站宣传远程教育工作。四是通过召开全县中小学站校长和事业单位主要负责人大会宣传远程教育工作。五是利用赶场日，民族节日和侗歌、侗戏等形式，以及政务、村务公开栏等，宣传远程教育知识和远程教育中的好经验和做法，宣传远程教育培训中在发展农村经济，促进产业结构调整中涌现出来的典型人物和事例。在宣传过程中突出重点，形式多样，使远程教育家喻户哓、深入人心。
二、采取的主要措施和做法：
1、县委和各乡镇党委把远程教育作为抢抓机遇、加快发展的一件大事和民心工程来抓。一是思想认识到位。县委明确提出，务必建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的有效平台和载体，把远程教育作为我县抢抓机遇，加快发展，加强党在农村的执政能力建设，惠及我县广大农村党员、干部、群众和广大教师、学生的民心工作来抓。做好四个结合：一是把远程教育与农村基层组织建设有机结合起来。通过对党员干部的培训，提高党员干部的综合素质，增加党支部的凝聚力、战斗力和号召力，加强党在农村的执政能力。二是把远程教育与农村产业结构调整，促进农村经济发展有机结合起来，通过引导群众学科技、用科技、掌握一至二门实用技术，提高农村经济发展的科技含量，调整好农村产业结构，促进农村经济发展。三是把远程教育与当前新形势下破解“三农”问题，增加农民收入结合起来，通过组织干部、群众学习党的方针、政策、法律、法规，及时了解党中央的声音，进一步解放思想、转变观念、开阔视野、提质换脑、引导群众进入市场，以市场引导发展经济，增加农民收入。四是把远程教育与落实科学发展观结合起来，以人为本抓培训。科学发展观的核心内容就是以人为本，远程教育要紧紧抓紧住以人为本这个核心进行培训，提高素质，促进农村经济谐调发展。二是组织措施到位。县委十分重视农村党员干部现代远程教育，及时成立以县委书记为组长的远程教育领导小组，下设办公室，抽调人员具体办公，县远程办根据省、州会议精神，结合我县实际，及时调查摸底制定我县农村党员干部现代远程教育实施方案，召开远程教育会议，抓好落实。三是资金落实到位，县委在财政比较紧张的情况下，即便后缩其它开支，也要确保远程教育经费的落实。为加强远程教育基础设施建设，在未增加群众负担的前提下，县、乡投入247.88万元，及时解决县远程办的设备和办公费用，为远程教育的顺利开展创造了条件。四是工作开展到位。县委常委会议多次听取远程教育工作的情况汇报，并就全县远程教育工作进行安排部署。各乡镇党委高度重视，把远程教育作为一把手工程来抓，使远程教育工作扎实推进。
2、建立四个机制，全力以赴抓好落实。为使远程教育工作抓得扎实，取得实实在在的成效，确定建立四个工作机制，推动远程教育的开展。一是建立县级领导干部下乡机制。县级领导干部联系片区，下到乡镇调查了解，督促乡镇党委、政府和村党支部、学校抓好远程教育工作，及时帮助解决存在的困难和问题。二是建立督查核查制。每个县远程教育领导小组成员单位负责2—3个乡镇远程教育的督促核查工作，核查人员下到乡镇对远程教育工作建设的情况，一个村一个村，一个学校一个学校地核查，填写好核查表，经乡镇党委书记和抽调负责核查人员签字后，将进展情况以书面形式上报县远程教育办，以适时掌握各乡镇的进展情况。三是建立信息反馈和抽查制。每个星期一由乡镇党委和由派负责核查的人员向县远程办反馈进展情况，每一个站点必须有文字记录和图片资料，工作必须求真务实，县远程办定期、不定期地进行抽查，发现弄虚作假、工作不实的，轻的批评教育，重的追究有关人员责任。四是建立“一把手”负责制。乡镇党委书记是远程教育工作的第一责任人。乡镇领导班子成员和乡镇远程教育领导小组成员分片包干负责抓落实，决不允许存在一定的困难就迎难而退，不开展工作，明确提出，远程教育工作不仅要抓“建、管、学、用”，而且要作为转变干部作风的主要措施来抓，既使远程教育取得成效，又使干部作风有明显转变。四个机制的建立，促进了远程教育站点的建设，县领导深入25个乡镇进行调研，及时指导远程教育的开展，各乡镇党委定时间、定任务、定目标、定措施，按倒计时的办法，抽调得力干部深入各村和学校召开座谈会，研究建设远程教育站点和培训的措施，县远程教育领导小组成员单位和县远程办加大督查力度，形成了县委领导、部门配合，整体联动，齐抓共管的良好格局，有力地促进了远程教育的开展。
3、加强调研，及时指导，帮助解决实际问题，推动远程教育健康发展。县委先后召开5次会议，听取各乡镇党委远程教育的情况汇报，针对存在的问题，研究部署远程教育阶段性的工作。县远程办根据调研的情况，加强具体指导，切实帮助解决实际问题，比如近年来，我县为了整合教学资源，采取了撤并校点的措施，尚有35个村无学校，其中有8个村无党员活动室，在乡镇、村比较困难的情况下，为推动远程教育的开展，县委决定加大对村党员活动室建设的支持力度，每建一个村活动室，按砖混、砖木、木房的结构和面积的大小，分别补助8000元、5000元、3000元，由乡镇、村先行建设，待工程验收后，再给予补助，对基层组织阵地建设也是一个有力的促进。为抓好培训，县委及时出台了《黎平县远程教育2004年工作的意见》、《远程教育示范点建设的意见》、《远程教育工作手册》等，县远程办对一些站点远程教育培训进行了教学评估，制定了《黎平县远程教育评估办法》，着力在建立长效机制上下功夫，各乡镇充分利用远程教育平台，解放思想，更新观念，改进工作的方式方法，求真务实，结合实际，不断创新工作机制，初步探索了一套符合实际的远程教育建设、管理、培训和取得实效的新机制。
三、取得的成效
1、农村党员干部和群众的思想观念进一步转变，工作更加务实。远程教育的开展，真正体现了“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的根本要求。实践证明，远程教育是开展对农村党员干部和群众培训的好方法、好形式，深受人民群众的欢迎。对转变党员干部和群众的思想观念、改进工作的方式方法、理清工作思路、加快发展十分有好处。主要表现在三个方面：一是思想观念明显转变。比如德顺乡中学信息站开通后，乡党委组织全体干部职工到信息站上课，听专家讲授《学习“三个代表”重要思想，加强党的执政能力建设》等课程，学习农村实用技术，既使乡镇干部学到了新的知识，提高了素质，又开阔了眼界，增强了发展意识，指导农村工作的针对性更强了，德顺乡干部反映，想不到远程教育信息量这样大、这样方便快捷，针对性这样强，不出门就能上党课、学技术，对提高干部素质十分有好处，是加强党员干部教育的好形式；坝寨乡青寨村支书算了一笔帐，前两年村里为发展经济，组织二十多人到湖南靖州参观果树种植，并请湖南技术人员来指导，花费多、成本高、效果不太明显，现在有了远程教育，可以在家门口随时收看，边学边试验，不懂又反复学，效果很好，真正是党和政府把技术送上门，是一所搬不走的学校，是一件为人民群众办的好事和实事；中潮镇口团村接收站，不仅下载资源，学习借鉴别人的先进技术，而且自己制作网站，把该村的自然资源和特色产业和产品通过网上向外推介，一些党员干部通过远程教育的培训，解放思想，转变观念，大胆地闯市场，以市场为依托，选准项目发展经济收到了明显效果；堂安村支书说：远程教育确实为我们解放思想、转变观念开辟了新天地，拉近了我们边远贫困地区与沿海发达地区的空间距离，看到别人发展得这么快、这么好，心里非常着急，只要有空余时间，我就往远程教育基地跑，迷上远程教育。党员干部的思想观念正悄然发生变化。二是转变了工作的方式方法。比如茅贡乡党委改变过去开会的老习惯，把乡里的会议搬到信息站，乡领导干部对乡里工作的安排意见，打印成文字材料，用投影的形式予以讲授，比较直观、生动，村干部易于把握和了解，村干部普遍反映较好。他们说：过去领导在台上讲，我们在下面听，难以记住，现在用远程教育投影讲授，易于把握，也好贯彻执行。有了远程教育，现在乡镇领导干部下村开展工作，首先要到信息站、接收站看一看、查一查，看农民问卷需求调查表，农民群众需要什么技术，发展什么产业，看村党支部依托远程教育需要优先发展的项目，看群众反馈的意见，需要解决什么问题，做到心中有数，对转变工作作风，求真务实抓工作十分有好处。三是理清了工作发展思路。比如堂安村党支部依托远程教育平台，为抓好党员干部和群众的培训，印制农民问卷需求表，一家一户征求意见，摸清了群众的需求，群众想什么、盼什么、要什么，村党支部心里明明白白，同时对全村的自然资源进行了盘点，确定了三个优先发展的产业，一是种草养畜，二是旅游产品开发，三是科学种田。变粗放经营为集约经营，提高粮食产量，同时对群众的需求和爱好，成立专业组或协会，运用远程教育开展针对性的培训，效果明显。村党支部书记吴坤龙说：过去村党支部如何组织群众、引导群众发展经济，底数不清、情况不明，现在有了远程教育，思路更加开阔了，情况更加清楚了，采取的措施针对性更强了，依托远程教育要干的工作很多，也很有趣。肇兴乡党委副书记蒋世勇说：通过抓远程教育，越抓越觉得对提高党员干部群众素质，对群众学科技、用科技，促进农村经济发展作用重大，抓远程教育工作，就是站在更高的层面抓经济工作，我愿意脱身出来专抓远程教育，一边探索，一边总结，抓出特色来。
2、农民群众学科技、用科技，初步偿到了甜头，取得了实惠。利用远程教育培训，引导群众学科技、用科技，学到1到2门实用技术，大力发展农村经济，涌现了许多好的典型。比如德凤镇三什江村刘昌品利用所学知识创办养猪场，现存栏50头，生猪长势良好，今年计划养猪100头以上，出栏50头，纯盈利2万元以上。堂安村赢维义，引进三元杂交猪30头进行科学饲养，不仅生猪死亡率低、长势好、效益高，而且购买了卡车，跑起了市场，生意兴隆。茅贡乡寨南村利用远程教育学到的知识，大面积推广香稻，实行无公害种植，香米农药残留低、产量高、效益好，香米出田谷卖每100斤120元，香米价每斤2元，供不应求，增加了群众收入。三什江村支书杨家勤，依托远程教育和比邻城关的优势，发展花卉产业。平寨乡党委把远程教育的室内培训与室外试验推广有机结合起来，大力推广玉米营养袋育苗移栽1500亩效果好。高屯镇充分利用远程教育这一平台和有效载体，根据季节更替，每月由农民点题，连续举办《优质西瓜种植》、《种草养畜》、《牛人工授精》、《果树剪枝和套袋技术》，农技人员现场指导并作要点分析，深受群众欢迎。高屯村赵宗高说，远程教育不要说党委、政府和村支部组织免费学，就是交钱也愿学，参加远程教育学习，既可学到农村科技知识，培训后参加专业组的讨论，还能与同行相互交流，取长补短，共同促进发展，远程教育是我们农民学科学、用技术的阵地。各乡镇围绕县产业结构调整的目标，依托远程教育平台，大力发展种草养牛，涌现了200多户示范户，户均养牛20头以上。还结合实际办起了优质茶叶、稻田养鱼、罗汉果、香桔、板栗、中药材等基地事例不胜枚举，全县运用远程教育培训，学科技、用科技、调整产业结构，促进农村经济发展的氛围已初步形成，取得了明显成效。
3、农村基层组织建设取得新的进展，党在农村的执政能力建设得到加强。县委不是为抓远程教育而抓远程教育，始终把远程教育与农村基层组织建设有机的结合起来，通过对党员干部的培训，切实提高党员干部的政治素质，科技意识，促进农村经济的发展，提高党组织在农村的执政能力。一是改善了农村基层组织阵地建设。以远程教育为契机，加大对农村活动室建设的投入，新建了一批新的党员活动室，功能更加齐全，结束了晴天大树下，雨天支书家，党支部开会打游击的历史。二是把远程教育基地与村精神文明活动室、农民科技学校，农民文化补习学校、农村计算机培训基地、妇女培训学校等结合起来，形成了一站多用的功能，促进了精神文明建设。三是切实加大了党员干部的培训。过去党员干部开会、学文件、过组织生活、研究村经济发展形式比较单一，也比较乏味。现在有了远程教育平台，在开会的同时，又学习农村科技知识，丰富了党员干部的生活，党员干部的向心力增强了，党支部的凝聚力、战斗力和号召力明显提高。堂安村支书吴坤龙说，过去我们村党员干部是一盘散沙，各干各的事，村党支部处于软瘫的状态，远程教育开通后，通过培训，对党员干部的吸引力增强了，晚上一些党员干部自觉到远程教育基地来学习技术，交流各自发展经济的经验，更加关心全村经济发展和老百姓脱贫致富的问题，党支部的向心力明显增强，党支部的凝聚力、战斗力和号召力大为提高，大家的思路清了、干劲足了，村里的工作好做多了。党在农村的执政能力建设得到加强。可以说，远程教育既巩固了“学教”成果，又为开展保持共产党员先进性教育作了前期准备，是符合农村党员干部实际、人民群众喜闻乐见的大好事和实事。
4、以人为本抓培训，有利于树立和落实好科学的发展观。科学发展观的核心内容就是以人为本，通过提高人的素质，促进经济的全面、协调和可持续发展。远程教育在树立和落实科学发展观上也得到了很好的体现。党员干部和群众通过远程教育转变了观念，更加爱护树木和环境。过去是斧头上山，乱砍滥伐，累禁不止，现在知道了保护树木、维护生态环境的重要性，村里制定了村规民约，切实加大生态环境的保护力度，在耕作上，变粗放经营为集约经营，提高科技含量，一些村逐步改变过去不良的生活习惯，更加注重了文明卫生。比如水口镇平善村，在党支部的带领下，自力更生，修建公路，平整街道，整治村容寨貌，稻草、柴火摆放整齐，脏乱差的现象不见了，全村干干净净，过上了舒适、卫生、安静的生活，体现了人与自然的和谐。
我县农村党员干部现代远程教育试点工作，尽管取得了一定的成绩，但离中央、省委、州委的要求还有一定的差距。下步我们要进一步统一思想，提高认识，加强领导，结合实际，不断开拓创新，着力在建立远程教育长效机制上下功夫，探索出一条符合我县实际，具有特色的远程教育之路。有中央、省委、州委对我县的关心、重视和支持，我们没有理由不把这项功在当代，利及长远的民心工程抓好。我们要紧紧抓住远程教育就是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的本质要求，充分运用远程教育这一平台和载体，做好四个结合，即远程教育与农村基层组织建设相结合，通过对党员干部的培训，提高党员干部的综合素质，提高党组织在农村的执政能力；把远程教育与农村产业结构调整、促进农村经济发展结合起来，通过引导群众学科技、用科技，掌握1至2门实用技术，运用科技发展种养殖业和加工业，提高农业的科技含量，调整好产业结构，促进农村经济发展；把远程教育与当前新形势下破解“三农”问题，增加农民收入结合起来，通过组织干部群众学习党的方针、政策、法律、法规和市场经济知识，进一步解放思想、转变观念、开阔视野、提质换脑、引导群众进入市场，以市场引导发展经济，增加收入；把远程教育与落实科学发展观结合起来，以人为本抓培训，培养和造就一支高素质的劳动者，促进农村经济全面，协调、可持续的发展，不断推进远程教育工作上质量、上水平、发挥好远程教育在促进农村经济发展科技支撑和智力支持的独特作用。