神马文学网“今日学习不办公”反映了什么？
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 01:34:35
“今日学习不办公”反映了什么？ 作者:白峰1 于 2010-05-27 19:21:50 发表 只看该作者 
“今日学习不办公”反映了什么？
面对新形势、新任务，各级党政机关面临新的机遇与挑战，也迫切需要更多知识型、智能型、管理型和业务型的党员干部。对此，各级党政机关积极采取措施，其中，不少机关和单位建立了“周三或周五学习制度”，通过这种形式不断提升党员干部的综合素质，最终实现更好地为群众服务、为发展地方经济服务的目的。
可以说，这种做法是值得借鉴和肯定的，但是，有部分单位却不能科学把握学习的实质和内涵，而是教条的把学习作为一项工作任务，为学习而学习。正是因存在这种错误思想认识，导致部分单位和机关出现了“周三或周五学习不办公”的“怪事”。一些基层干部群众大老远来办事，本应受到机关干部的热情接待，但每逢周三或周五，面对的却是一块让人心寒的牌匾——“今日学习不办公”……
“学习不办公”已成为基层干部群众经常反映的问题之一，笔者也曾多次与基层干部群众交流，现根据基层干部群众提出的意见，谈谈几点看法：
一、从学习的目的上看，“学习不办公”与学习的目的背道而驰。
机关党员干部之所以要建立学习制度，就是要让机关工作人员不断坚定政治立场、提高业务水平，按照相关法律和政策精神，打造“服务型机关、学习型机关、创新型机关”，从而更好地为基层干部群众提供服务。从这个意义上讲，学习不是目的，最终目的是要更好为基层干部群众提供公共服务。既然如此，作为各级党政机关不仅不能“学习不办公”，而且应该是“学习更应办好公”，否则放着现成的“学习实践”不去身体力行，反倒舍本逐末地去进行“学习”。同时，“学习不办公”与改进机关工作作风的做法自相矛盾，当前，各级党政机关和单位都在提倡要改进“门难进，脸难看，事难办”的机关作风，试问，“学习不办公”不正是“门难进、事难办”的真实写照吗？
二、从学习的措施上看，“学习不办公”与科学发展观不相适应。
对于负有公共职责的各级党政机关来说，最基本的要求是办公时间有人办公，而法定的办公时间是除节假日之外的其他时间，也就是说，至少周一至周五正常的上班时间应该保证有人办公而且必须办公。同时，在学习实践科学发展观活动中，明确提出：科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。那么，“学习不办公”的这种做法既没有体现以人为本，也没有做到统筹兼顾，是不符合科学发展观根本要求的。
三、“学习不办公”的主要原因及建议
出现“学习不办公”的现象并非偶然，而是长期以来受各种不良思想和风气影响形成的，究其原因主要有以下几点：一是官本位思想较重。部分单位主要负责人不能明确自身服务者的角色，而是将自己置身于“管理者”的地位，对加强学习与服从群众不能统筹考虑，学习目的不明确。二是存在形式主义思想。部分单位对上级安排的学习活动，不能正确对待、科学安排，认为只要把干部集中起来，参学人员一个不少、必读篇目一篇不漏、学习时间一分不差，其他事情一律不干，学习工作就做到位了，把学习当作一种形式。三是个别党员干部服务意识淡薄。把周三或周五学习作为不办公的借口，能拖则拖，其服务意识与机关干部的作风极不相符。
“学习不办公”的问题不但影响了基层干部群众办理正常业务，而且严重影响了机关的优良作风、最终导致群众对党员干部不满意、干群关系疆化、信任度降低。各级党政机关和党员领导干部应予以高度重视，应切实解决好“学习不办公”的突出问题。
现将基层干部群众提出几点建议罗列如下，供各级党员干部参考：一是党政机关负责人要进一步转变观念，改变为学习而学习的错误思想，要坚决取消“学习不办公”这一不成文的规定，始终把基层干部利益放在第一位，当好“服务型”干部。二是要突出解决好“学习为什么”、“为谁学习”、“怎样学习”等突出问题，当好“学习型”干部。三是要正确处理学习与工作的关系，坚持“两手抓、两促进、两不误”，在学习中促进工作，在服务中为群众排忧解难，当好“智能型”干部。四是要以学习为契机，进一步转变党员干部工作作风，提升服务意识和服务水平，当好“正派型”干部。以实际行动让基层干部群众更满意、让上级党委更满意。
“今日学习不办公”反映了什么？面对新形势、新任务，各级党政机关面临新的机遇与挑战，也迫切需要更多知识型、智能型、管理型和业务型的党员干部。对此，各级党政机关积极采取措施，其中，不少机关和单位建立了“周三或周五学习制度”，通过这种形式不断提升党员干部的综合素质，最终实现更好地为群众服务、为发展地方经济服务的目的。
可以说，这种做法是值得借鉴和肯定的，但是，有部分单位却不能科学把握学习的实质和内涵，而是教条的把学习作为一项工作任务，为学习而学习。正是因存在这种错误思想认识，导致部分单位和机关出现了“周三或周五学习不办公”的“怪事”。一些基层干部群众大老远来办事，本应受到机关干部的热情接待，但每逢周三或周五，面对的却是一块让人心寒的牌匾——“今日学习不办公”……
“学习不办公”已成为基层干部群众经常反映的问题之一，笔者也曾多次与基层干部群众交流，现根据基层干部群众提出的意见，谈谈几点看法：
一、从学习的目的上看，“学习不办公”与学习的目的背道而驰。
机关党员干部之所以要建立学习制度，就是要让机关工作人员不断坚定政治立场、提高业务水平，按照相关法律和政策精神，打造“服务型机关、学习型机关、创新型机关”，从而更好地为基层干部群众提供服务。从这个意义上讲，学习不是目的，最终目的是要更好为基层干部群众提供公共服务。既然如此，作为各级党政机关不仅不能“学习不办公”，而且应该是“学习更应办好公”，否则放着现成的“学习实践”不去身体力行，反倒舍本逐末地去进行“学习”。同时，“学习不办公”与改进机关工作作风的做法自相矛盾，当前，各级党政机关和单位都在提倡要改进“门难进，脸难看，事难办”的机关作风，试问，“学习不办公”不正是“门难进、事难办”的真实写照吗？
二、从学习的措施上看，“学习不办公”与科学发展观不相适应。
对于负有公共职责的各级党政机关来说，最基本的要求是办公时间有人办公，而法定的办公时间是除节假日之外的其他时间，也就是说，至少周一至周五正常的上班时间应该保证有人办公而且必须办公。同时，在学习实践科学发展观活动中，明确提出：科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。那么，“学习不办公”的这种做法既没有体现以人为本，也没有做到统筹兼顾，是不符合科学发展观根本要求的。
三、“学习不办公”的主要原因及建议
出现“学习不办公”的现象并非偶然，而是长期以来受各种不良思想和风气影响形成的，究其原因主要有以下几点：一是官本位思想较重。部分单位主要负责人不能明确自身服务者的角色，而是将自己置身于“管理者”的地位，对加强学习与服从群众不能统筹考虑，学习目的不明确。二是存在形式主义思想。部分单位对上级安排的学习活动，不能正确对待、科学安排，认为只要把干部集中起来，参学人员一个不少、必读篇目一篇不漏、学习时间一分不差，其他事情一律不干，学习工作就做到位了，把学习当作一种形式。三是个别党员干部服务意识淡薄。把周三或周五学习作为不办公的借口，能拖则拖，其服务意识与机关干部的作风极不相符。
“学习不办公”的问题不但影响了基层干部群众办理正常业务，而且严重影响了机关的优良作风、最终导致群众对党员干部不满意、干群关系疆化、信任度降低。各级党政机关和党员领导干部应予以高度重视，应切实解决好“学习不办公”的突出问题。
现将基层干部群众提出几点建议罗列如下，供各级党员干部参考：一是党政机关负责人要进一步转变观念，改变为学习而学习的错误思想，要坚决取消“学习不办公”这一不成文的规定，始终把基层干部利益放在第一位，当好“服务型”干部。二是要突出解决好“学习为什么”、“为谁学习”、“怎样学习”等突出问题，当好“学习型”干部。三是要正确处理学习与工作的关系，坚持“两手抓、两促进、两不误”，在学习中促进工作，在服务中为群众排忧解难，当好“智能型”干部。四是要以学习为契机，进一步转变党员干部工作作风，提升服务意识和服务水平，当好“正派型”干部。以实际行动让基层干部群众更满意、让上级党委更满意。
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