老师的谎言:美国历史教科书中的错误

作者： [美]詹姆斯&#..     出版社:中央编译出版社..  

　　中学生讨厌历史课。当让他们列出自己最喜爱的科目时，历史课总是排名最后。学生们认为，在中学通常所开设的21门课程中，历史是“最无关紧要的”。“烦——人——”，这是他们赋予这门课的形容词。学生们能避开就避开它，即便大多数学生历史课的得分要比数学、科学或者英语的得分高。甚至在他们被迫去上历史课时，他们排斥自己所学的内容。因此，每年都有人谴责我们的17岁学生什么都不知道，另外的两项研究也谴责这一点。

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• 导言：有些事情大错特错（1）
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    第一章 被历史致残：英雄的塑造过程

     　　本章讨论英雄化问题。英雄化是一个退化的过程（很像地质学上的石灰化过程）；通过这一过程，我们的教育机构把有血有肉的人变成了虔诚的、完美的造物，他们没有矛盾，没有痛苦，没有人情味，也没有可信性。
　　美国的很多历史教科书都配有人物插图，有些是非常著名的（《希望之地》为每一位总统提供了一个小头像），有些是一般人都知道的（《自由的挑战》准备的小头像上标有“你以前知道吗？”几个字……

• 第一章 被历史致残：英雄的塑造过程（1）
• 第一章 被历史致残：英雄的塑造过程（2）
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    第二章 1493年：克里斯托弗•哥伦布的真正意义

     　　1492年，克里斯托弗•哥伦布突然跨海而来。美国的历史书认为哥伦布是史无前例的，把他描绘成美国历史上第一位伟大的英雄。历史书对哥伦布的这一“加封”，反映了我们民族文化的某种特性。事实上，美国的“总统节”是以华盛顿和林肯的生日确定的，而在仅有的两个被美国人以其名字命名国家节日的人中，哥伦布是一个。有一个历史年代是每一位学生都会记得的，那就是1492年；的确，我所考察的每一本教科书都提到这个年代。

• 第二章 1493年：克里斯托弗·哥伦布的真正意..
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    第三章 感恩节的真实来历

     　　最近几年，我问过几百个大学生，我们现在称作“合众国”的这个国家在什么时间开始有人定居？提出这样一个问题，是心胸开阔的表现。“我们现在称作……”这一提法的确暗指在合众国建立之前美国就有人定居。我原以为,当然我更希望，学生们会说是公元前30000年, 或者哥伦布之前的某个时代。
　　然而，他们没有这样回答。他们一致回答：1620年。

• 第三章 感恩节的真实来历（1）
• 第三章 感恩节的真实来历（2）
• 第三章 感恩节的真实来历（3）
• 第三章 感恩节的真实来历（4）
• 第三章 感恩节的真实来历（5）（图）
• 第三章 感恩节的真实来历（6）
• 第三章 感恩节的真实来历（7）
• 第三章 感恩节的真实来历（8）
• 第三章 感恩节的真实来历（9）
• 第三章 感恩节的真实来历（10）
• 第三章 感恩节的真实来历（11）（图）
• 第三章 感恩节的真实来历（12）
• 第三章 感恩节的真实来历（13）
• 第三章 感恩节的真实来历（14）
• 第三章 感恩节的真实来历（15）
• 第三章 感恩节的真实来历（16）（图）
• 第三章 感恩节的真实来历（17）
• 第三章 感恩节的真实来历（18）
• 第三章 感恩节的真实来历（19）
• 第三章 感恩节的真实来历（20）

    第四章 红眼人

     　　从历史上看，美洲印第安人是我国居民中蒙受谎言伤害最多的一群人。这就是为什么迈克尔•多瑞斯说，在了解土著美洲人时，“人们并不是从零开始，而是从零下十度开始。”中学生从零度以下开始，因为他们的教科书用白人的眼光论述土著美洲人，并且毫无歉意。今天的教科书应该有所改进，特别是由于历史学家所称的“印第安史”（尽管印第安人也是多种族的）自20世纪70年代开始兴盛，而编写新教科书所需要的那些资料目前在图书馆都已经上架。

• 第四章 红眼人（1）
• 第四章 红眼人（2）（图）
• 第四章 红眼人（3）
• 第四章 红眼人（4）
• 第四章 红眼人（5）
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• 第四章 红眼人（7）
• 第四章 红眼人（8）
• 第四章 红眼人（9）（图）
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• 第四章 红眼人（12）
• 第四章 红眼人（13）
• 第四章 红眼人（14）（图）
• 第四章 红眼人（15）（图）
• 第四章 红眼人（16）
• 第四章 红眼人（17）(图)
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• 第四章 红眼人（25）
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• 第四章 红眼人（33）
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• 第四章 红眼人（35）
• 第四章 红眼人（36）（图）
• 第四章 红眼人（37）