小学生写作:观察的方式有几种

第二讲　你知道吗，观察的方式有几种
武老师在他所教的班里开展了快速作文的实验，在班级中举办作文大赛，看谁写得快，写得多。要求小朋友们每天一练，每天一段（篇）。小朋友们的写作干劲可大啦，有的居然一天写了两篇。每一篇有五六百字呢。有的一天写了三段，有1000多字呢。为了减轻“负担”，武老师不得不“命令”小朋友，每天最多只能写600字。
有的小朋友不信，就悄悄地问武老师班上的同学：“写作文难不难呀？”
“不难。”武老师班上的小朋友自豪地说。
“你哪有那么多的材料可写呢？”
“掌握了观察的方法呀。”武老师班上小朋友很自然地说。
难与不难，关键在于是不是掌握了方法。
观察的方法，就是作文的方法。作文的方法，就是写作技法。技法各种各样，有积累材料获取材料的技法，有审题立意构思谋篇的技法，有选择材料结构文章的技法，有语言表达的技法。如果再说细一点，小一点，还有开头技法、过渡技法、结尾技法、照应技法等……
掌握了一定的观察方法和写作技法，你就可以写文章了，你就有了写作能力，这就是技能。一个人的能力有高有低，写起文章来，水准也有高低之分。这是大家都看得清清楚楚的。
有了一定的写作技能，继续坚持不懈地练下去。不是死练，而是活练，边练边思考。就能把文章写得又快又好？到了一定程度，所谓“熟能生巧”，你就能从中“悟”出一些巧妙的方法来，找到一些有用的窍门来。在同样的条件下，别人写不出来，你就可以写出来；别人写不好，你就可以写得好。我们说，到这时候，你就已经具备较高的写作技巧了。对这样的小朋友来说，写作再不是一件难事、苦事了，而是一件易事、乐事了！
这就是快乐作文的较高境界。
第一节　全程观察与重点观察
只要你认真阅读，认真思考，你就会学到许多观察的方法，掌握许多观察的方法。
全程观察
全程观察，这是对动态事物发展全过程的观察。
不论什么事情，都有起因、经过、结果，而经过通常有若干个阶段。运动着的事物在各个不同的阶段，都会表现出不同的特点和状况。全程观察，就是对事物发展的全部过程，从头到尾，从开始到结束，从起因到结果，进行细致的观察。从而了解它的来龙去脉，把握其各个阶段的特点，达到正确认识某个事物的目的。
全程观察，特点要注意“全”，不能只凭兴趣，只看自己爱看的部分，以致造成观察的“断缺”。但“全”也是相对的。一个人从出生到死亡是“全”；他的学生时代，从小学到大学到研究生也是“全”；他的某一周的活动，从星期一到星期天，是“全”；他的一天，从早到晚，还是“全”。甚至某人做一件事，前后只有几分钟，都是“全”。所谓“全”，就是一个相对完整的过程。
在强调“全”的同时，要注意不平均使用力量。凡是自己特别需要了解的地方，如自己不清楚、不明白的地方，自己不熟悉，不理解的地方，都应下大力气仔细观察，深入理解。当然不管这个地方多么重要，它都只是全程的一个部分。我们不能只有重点，没有其他部分。缺了其他部分的观察，就不能叫全程观察了。请看一个例子。
【观察例文】
洗手帕
今天，刘老师从包里拿出一块皱巴巴的小手帕。手帕上有几只小白兔，看样子，它一点也不高兴。原来，手帕上沾满了灰尘，脏乎乎的。老师问：“能不能用这块手帕揩鼻子？”同学们都喊起来了：“不行，不行！要洗一洗。”刘老师从讲台里拿了一个花脸盆，请两个同学打来一盆水，又拿出一块小肥皂，就开始洗手帕了。
“啪！”老师把手帕丢进了水里。但小手帕没有沉下去，刘老师连忙用手按了按，又来回摆了摆。等手帕全浸湿了，就捞出来打肥皂。打完了肥皂，刘老师就用劲地搓起来。搓呀搓，搓出了好多肥皂泡。可能是太脏了吧，连搓出来的肥皂泡也变成黑乎乎的了。刘老师放在水里清了清，水一下子也变黑了。刘老师连忙叫同学换来了一盆清水，又把手帕洗了一遍。
等老师拧干给我们看时，呀，洗得真干净呀！这时，我才看清了手帕上的全部东西，原来是一只可爱的小白兔和她的妈妈。它们全露出了甜甜的笑容，好像在感谢刘老师哩！
评点：这是一个三年级学生的作文，写的全是上课前10分钟看到的事情，老师洗手帕。这里有看，有听，有想。通过看、听、想，知道了为什么要洗手帕、怎样洗手帕以及洗的结果怎样。总之，了解了洗手帕的过程。所以，这种观察，就是全程观察。
运用全程观察，写出来的事情就很完整。
重点观察
尽管洗手帕是一件非常简单的事情，要看清它的全过程也比较容易，我们的观察还是不能马虎，我们得很注意地看，尤其是事情的重点→洗，要观察仔细。
老师怎么洗的呢？“丢→按→摆→捞→打（涂抹肥皂）→搓→清→换→清。从小作者的文章看，她观察得非常仔细，非常有条理，给我们留下的印象更深。像这样，截取其中最重要的一部分，进行细致观察，我们通常将其称为重点观察。在全程观察中，突出了重点，就能更深刻地认识事物的本质特征了。
要搞好重点观察，首先确定好重点。就一件事来讲，经过则是重点。“洗衣服”的重点在“洗”，是怎样洗的；“种菜”的重点是“种”，如何种的。这是比较清楚的，但并非都是如此，“他为什么捐得这么多？”的观察重点，就不在他为灾区人民捐了什么，怎样捐的，而要重点观察捐得多的原因，要了解他是怎样想的。“他变了”重点在“变”，是怎么“变”的？“记一次体育比赛”，“比赛的经过”是重点，怎么“赛”的？要仔细观察。如果观察的对象不是事情，而是事物，那么，就要选择最有代表性的作为重点。比如我们年年都要看菊展，面对千百盆争芳斗艳的菊花，你能盆盆都重点看吗？于是就要选择花儿最大的，花开的最多的，自己最感兴趣的，作为自己观察的重点，进行仔细的，有顺序的观察。
观察佳作      看菊展（片段）
……到了花房，我一看，嗬，菊花真不少！有“金背大红”， “十丈珠帘”，“黄中壮士’”和“悬崖菊”等。我最喜欢“悬崖菊”了。你看它，一根粗粗的茎直顺着架子往下垂，茎上抽出无数根枝条，枝条顶端开出了许多小花。白白的花瓣，淡黄色的花心，用鼻子贴近它，才闻到一点淡淡的香味。人们为什么给它取这样一个名字呢？原来它粗粗的主茎及枝条，从花盆里往下垂，可以拖很长很长。把花盆放在一两米高的地方，它还可以垂到地上。它开的花是雪白的，又多又密，从远处看，好像一条瀑布从悬崖峭壁上飞快地奔泻下来。我看呀看，仿佛觉得真到了瀑布跟前了哩。
作者观察得很细，也很有条理：“主茎枝条──花──取名──联想。”一句句写来，使人清楚明白。
在这里，小作者抓住重点，认真细致地观察了菊展的一个精彩的部分，重点观察了菊展的一个镜头，把文章写的具体而生动。这就是重点观察的好处。
思考和练习：
1、 什么叫全程观察？
2、 什么叫重点观察？
3、 怎样进行全程观察？
4、 怎样进行重点观察？
5、 运用全程观察或重点观察进行一次练习。
第二节　长期观察与短期观察
观察不能凭我们的兴趣，想观察了就观察，不想观察就不观察。有的事情观察一会儿，就可能观察完了，有的事物则需要长期地观察呢。
长期观察
洗手帕、看菊展之类的事，都比较简单，观察清楚它们的全过程，也比较容易，不过需要几分钟或者几个小时。可是，要了解某件复杂事情的全过程，要认识某种复杂的事物，短短的几分钟几小时显然就不够了，就需要进行较长时间的观察。有的观察十天八天，有的要观察三月五月，有的甚至要观察几年几十年。这就叫做长期观察。
上海有一个小朋友翁钦露，她养了蚕，并长期地观察了蚕宝宝的生活，写出了一篇篇有趣的系列文章。你看──
长期观察例文
蚕宝宝长大了
我家的蚕宝宝长大了。现在它们长得又白又胖，每个大约有我的小指这么粗了，还比我的小指长呢。本来我以为蚕宝宝头上长了个黑点，现在才知道是蚕宝宝的嘴。它的嘴像个耙子，吃起桑叶来老是一拱一拱的，两只黑眼睛长在头的两侧。它的头上还有皱皮，身上有环节，每个环节都有一个黑点。蚕宝宝一共有十四只脚，它头上有六只，身上有八只。
蚕宝宝吃桑叶的时候，很聪明，它把叶肉全吃光，把叶筋留着。它吃过的桑叶就像一张张网。
蚕宝宝长大了，吃的桑叶也多了。今天我看见蚕宝宝把桑叶吃光了，就想给它们换几片新鲜的。可是想，眼看蚕宝宝就要吐丝了，现在桑叶没了，难道就这样让它们饿死吗？多可怜呀！于是我拿香离笋叶子和蓖麻叶去喂它们，可是它们连看也不看，宁愿饿一夜。
第二天一早，我又去看它们，只见三条蚕宝宝无精打采地趴在盒子下面，快要饿死了，我急得要命。我想到陈恰家有桑叶，于是，我顾不上吃早饭，就带着蚕宝宝到陈恰家去“讨饭”。还好，陈恰家还有四片，她全给了我。我今天总算救了这三条命。
宝宝吐丝
我家的蚕宝宝已经吐丝啦！现在它们的身体变成透明的了。
蚕宝宝吐丝前先排出一粒绿色的粪便。然后再找一个角落，昂起半个身子，把头晃来晃去，把头从这儿晃到那儿，就拉出了一根丝，再把头从那儿晃到这儿，又拉出了一根丝。就这样，过了一个多小时，一张没有规律的网就给它拉出来了。
接着，蚕宝宝跑到网里去，继续把头晃来晃去，又过一段时间，网里隐隐约约出现了一个茧的形状。宝宝把身子一折两，蹲在里面，不断地吐丝，样子很辛苦。
再过了两小时左右，茧子的形状越来越清晰了，可蚕宝宝却越来越模糊了。这说明丝越吐越多，茧子越变越厚，所以遮住了它的身体。
又过了两个多小时，茧子变成洁白的了，可是蚕宝宝的身体一点也看不见了，只看见一个晃动的黑点，这就是它的嘴巴，它还在吐丝呢！
最后，连黑点子也看不见了。我拿起这个椭圆形的，洁白的茧子，轻轻地摇了摇，只听见“喀落、喀落”的声音。
哦，蚕宝宝把丝吐尽了，自己干瘪了。
蚕 蛾
我家的蚕宝宝，已经变成蚕蛾从茧子里钻了出来。它刚出来的时候，身上有点湿，翅膀叠着，好像把身体包了起来。它一动也不动，趴在盒子里，只是两只触角在摇晃。过了一个多小时，它的翅膀渐渐张开了，像一只白色的蝴蝶，但是它一点也不会飞。
这时我才看清楚它的样子。它和蚕宝宝完全不同。它的身体变短了，变胖了。身体的环节变得突出来了。蚕宝宝有十四条腿，蚕蛾只有六条腿，可它多了两只触角，长出两只翅膀。蚕宝宝是靠环节爬动的。蚕蛾是靠六条腿走动的。蚕宝宝真是个魔术师，在茧里呆了一个多星期，就变成另一个模样了，真奇怪。
蚕蛾产卵
蚕蛾出来后，过了两天，它的肚子越来越胀，这说明它要产卵了。这时它显得很不耐烦，一会儿爬到盒子角落里。一会儿爬到盒子中央，一会儿又爬到盒子壁上。大约爬了几小时，它就开始产卵了。
只见它从尾部排出许多绿莹莹的、圆圆的像半粒芝麻这么大的卵。产了一会它累了，就休息一段时间，继续产卵，
一天过去了，它的卵产完了，肚子也渐渐扁了，于是就静静地躺下了……
我想：蚕宝宝真是个好宝宝，它把丝吐尽了，留给人们，自己不声不响地死去，一点没有私心。这种高尚的品格值得我学习。
武老师讲课
《蚕宝宝》是一篇长期观察后写的文章。小作者连续观察蚕宝宝的形状、吃食、吐丝、变成蚕蛾以及如何产卵的全过程。小作者是生活的有心人，她观察的非常认真、非常仔细，连蚕宝宝有多少腿，蚕蛾有多少条腿，甚至产卵时的不安状态，卵的形状与颜色，都写得具体，逼真，而且生活气息很浓，处处流露出孩童的天真，非常可贵。
这次较长时间的观察，可以说是一次全程观察，因为小作者观察并记载了蚕宝宝生长的全过程。我们总可以从中悟出某种观察方面的技巧吧。
观察都是有一定目的的，尤其是长期观察，目的性非常明确。也就是说，观察解决一定的问题。但这个问题，不能靠大人（老师或家长）告诉你，而靠你自己提出。只有自己提出问题，观察才有兴味，才可能深入下去，才可能获得像《蚕宝宝》一文的作者那样属于自己独有的材料，才能写出这样生动活泼的文章。
怎样提出问题呢？最重要的是仔细，只有仔细观察，才能提出问题。小朋友们看本文的小作者，她多么仔细，每天放学回家，都要数一数蚕有几条腿……一数，就发现了问题：怎么蚕一天天变化了呢？她决心弄明白这是怎么回事。于是观察就开始了。
观察有目的无目的，大不相同。观察要看，要听，要想，但不是所有看听想都是观察。只有有目的地看听想才叫观察。没有目的，那只是随便玩玩而已。比如说养蚕玩玩，种点花玩玩，等等。
其次，观察要吃得起苦。尤其是长期观察，它考验着每个人的毅力。吃不了苦，常常会让一些新的发现从身边溜走。本文的小作者的做法也可给我们一点启示。为了观察，一看就一两个小时，……看起来，这做法很可笑，但它很实在。小作者正是依靠这种坚持不懈、持之以恒的精神，获得了不少新的发现。
短期观察
短期观察就是很短的时间内的观察。或是观察很短的一小会儿，或是一瞬间的观察。短期和长期是相对而言的。一件事相对于一瞬间来说，可能是长期了，一天相对于一会儿来说，可能是短期了，而一年相对于一天来说可能又是长期的了。
一般地说，短期观察至少应该是一段时间的观察。比如一件事情的观察，一次活动的观察，一次游戏的观察，一次试验的观察，一次劳动的观察……
比如一个小朋友观察了一次游戏之后写道：
观察例文
贴鼻子
今天我们做了一个贴鼻子的游戏。大家都很高兴。老师先在黑板上画了个人头，有眼睛，有嘴，还有头发，就是没有鼻子。这个鼻子等大家给他画呢。
贴鼻子的游戏可真有意思。大家争先恐后地举起手，嘴里还喊着：我来画！我来画！老师先让一位男同学来画，同学们都盯着他。老师用手绢把他的眼睛蒙住，然后转了几圈，让他迷糊迷糊。转完了圈，只见他张开双臂，摸摸这儿，又摸摸那儿，慢但地来到黑板前，开始找位置。他摸了摸黑板上边，觉得有点儿苏又摸了摸黑板下边，可能又觉得低了点儿，摸了好一会儿，才找准位置，拿起粉笔在黑板上画了个鼻子。解开手绢一看，画在了脸的外边，逗得大家哈哈大笑。接着老师又让一位女同学来画。她接过手绢，把眼睛蒙起来，转了几个圈，不紧不慢地摸到黑板前，在画像的中间画了一个小三角鼻子。解开一看，画准了。她高兴得跳了起来。同学们也为她鼓掌庆贺。第三位同学上场了，他和前两位同学一样蒙住眼睛，转了一圈，摸着走到黑板前，下面的同学怕他画错了，就你一言我一语地大声喊：“向前走！向左画！向右画！向上画！”那位同学听到喊声，不知往哪儿画才好，心里一急，把鼻子画在了嘴的下边。同学们哄地笑起来。最后的一位同学上场了，他见那么多的同学看着自己，心里就有点儿紧张了，一不小心，碰到了黑板边，大家笑得嘴都合不上了。他拿起粉笔在嘴旁边画了个小圆鼻子。下面的同学笑得前仰后合，眼泪都要流下来了。
这个游戏真好玩。
武老师讲课
本文的小作者怀着极大的兴趣进行了一次短期观察，观察了一次贴鼻子游戏。把四位同学贴鼻子游戏过程具体、清楚，神态描写比较传神、精彩。小作者还善于观察游戏的场面，使游戏气氛随四位同学的上场，一次比一次热烈：第一位“逗得大家哈哈大笑”；第二位，“为她鼓掌庆贺”；第三位，“同学们哄地笑起来”；第四位，“下面的同学笑得前仰后合，眼泪都要流下来了”。
金点子    短期观察要注意以下几点：
第一， 要注意观察的顺序，也就是说要按一定的顺序来观察。或时间变化的顺序，或是事情发展的顺序，或是地点变化的顺序等等。
第二， 短期观察要注意抓住重点，也就是说，短期观察的时候对重点的部分要认真仔细地观察。
第三， 短期观察应该是自己非常感兴趣的事儿，感兴趣，才能认真。
第四， 短期观察要注意写好观察笔记。及时把观察到的内容记下来，以便积累写作的材料。长期积累，写作文的时候就会有话可说了。
第五， 短期观察应与长期观察相结合，应与其他观察方法相结合。
思考与练习：
1、 什么是长期观察？
2、 什么是短期观察？
3、 怎样进行长期观察？
4、 怎样进行短期观察？
5、 选择一个观察对象，进行长期观察，并做好日记。