仝华：新中国成立以来党中央领导建设学习型政党思想梳理

在纪念新中国成立60周年前夕，9月15日至18日，中共十七届四中全会在北京举行。全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），以党在全国范围执政60 年为新的起点，全方位地规划了新形势下党的建设。
《决定》第三部分着重强调“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。建设马克思主义学习型政党，要求是多方的。《决定》分别从“推进马克思主义中国化、时代化、大众化”；“用中国特色社会主义理论体系武装全党”；“开展社会主义核心价值体系学习教育”；“建设学习型党组织”等四个方面，对这一问题进行了深刻的阐述。
为对建设马克思主义学习型政党这一战略性问题有更好的了解和掌握，记者对北京大学马克思主义学院博士生导师仝华教授进行了采访，梳理新中国成立以来分别以毛泽东、邓小平、江泽民为核心和以胡锦涛为总书记的党中央领导集体，关于学习马克思主义理论的若干思想，以求对深入学习和贯彻这一《决定》有所裨益。
加强马克思主义理论的学习，是建设马克思主义学习型政党的首要任务
——马克思主义理论学习为中国革命的发展奠定了坚实的思想基础
记者：以毛泽东为核心的党中央领导集体，关于加强马克思主义理论学习的指导思想，对中国革命有何意义？
仝华：众所周知，新民主主义革命时期，中国共产党在经历了党的创立和大革命时期以及土地革命战争时期的严峻考验和磨砺后，抗日战争时期，在中共六届六中全会（1938年9月29日—11月6日在延安召开）上，毛泽东指出：“我们的任务，是在领导一个四万万五千万人口的大民族，进行着空前的历史斗争。所以，普遍地深入地研究理论的任务，对于我们，是一个亟待解决并须着重致力才能解决的大问题。”为此，他号召大家“来一个全党的学习竞赛”，特别是要掌握“马克思主义的工具——唯物辩证法”。他还说：在担负主要领导责任的观点上说，如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量，并加速我们战胜日本帝国主义的工作。
根据毛泽东的讲话精神，全会通过的《政治决议案》要求：“必须加紧认真地提高全党的理论水平，自上而下一致地努力学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，学会灵活的把马克思列宁主义和国际经验应用到中国每一个实际斗争中来”。这次全会后，在毛泽东和党中央的带领下，以延安为中心、以干部为主体的学习运动空前地开展了起来。随后，1942年2月至1944年5月，中国共产党在全党范围开展了整风运动，亦即马克思主义教育运动，它极大地推动了全党对马克思主义理论的学习、宣传、运用和发展。在此基础上，经过六届七中全会（1944年5月23—1945年4月20日）和党的七大（1945年4月23日—6月11日），全党在马克思列宁主义和毛泽东思想的旗帜下空前地团结了起来，这为此后中国革命的发展奠定了坚实的思想基础。
全国解放战争时期，1949年3月13日，毛泽东在中共七届二中全会上所做的总结中讲道“我们比较缺乏的是马、恩、列、斯的理论，我们党的理论水平低，虽然也翻译了很多书，可是实际上没有对马、恩、列、斯的著作做很好的宣传。所以现在应当在全中国全世界很好地宣传马、恩、列、斯关于唯物主义、关于党和国家的学说，宣传他们的政治经济学等等”。毛泽东要求党的干部读十二本马列著作，和在学习问题上形成共识，并说：“如果在今后三年之内，有三万人读完这十二本书，有三千人通读这十二本书，那就很好。”
记者：新中国成立后，全党充分认识进一步学习理论的必要性和重要性在哪里？
仝华：新中国建立后，面对复杂的新形势和繁重的新任务，党中央更加迫切地感到了全党认真学习并学好马克思主义理论的重要性和迫切性。1950年9月10日，刘少奇在马列学院第二、第三班学员开学典礼上的讲话，着重阐述了这一问题。他指出：“现在，我们的一个重要任务是提高干部的文化水平和理论水平。这是一项经常性的任务，不可能一下做好，大约要花十年的工夫才能前进一步。”
为推动全党在新形势下加强学习，1951年2月,党中央发布了《中共中央关于加强理论教育的决定（草案）》，其中指出：“全党的马克思列宁主义——毛泽东思想的教育，必须极大地加强起来。这是提高干部、改进工作的根本方法。”《决定（草案）》首先分析了党内理论教育的现状，认为“是完全不能令人满意的”。因为直到现在还“没有全国统一的关于理论教育的制度，缺少适当的初级和中级的理论学习资料，缺少理论教员和指导自修的顾问。没有进行理论的通俗化工作，缺少关于理论的通俗书籍、通俗论文和通俗讲义。党的报纸刊物很少刊载理论文字，不善于运用理论来解释和指导人民群众的日常生活，缺少对于各种非马克思主义的理论的批评，因而使党的宣传限制在狭隘的范围内和低下的水平上。”为改变这种状况，《决定（草案）》提出：“党在学习问题上的任务，就是彻底纠正任何忽视理论的经验主义的危险倾向，就是领导全体党员在统一的制度下无例外地和不间断地进行马克思列宁主义——毛泽东思想的有系统的学习，以便逐步地造成全党的理论的高涨。”
为了提请全党避免在学习问题上的松懈，1955年3月，毛泽东在党的全国代表会议上勉励大家：“只要我们更多地懂得马克思列宁主义，更多地懂得自然科学，一句话，更多地懂得客观世界的规律，少犯主观主义错误，我们的革命工作和建设工作，是一定能够达到目的的。”
经历了“大跃进”和人民公社化运动的挫折后，1959年夏，毛泽东在庐山会议上讨论读书问题时指出：有鉴于去年许多领导同志，县、社干部，对于社会主义经济问题还不大了解，不懂得经济发展规律，有鉴于现在工作中还有事物主义，所以应当好好读书。他告诫大家，不要搞得很忙乱，“要有时间想想问题”。
以毛泽东为核心的党中央的上述思想，对在新中国成立后，全党充分认识进一步学习理论的必要性和重要性有深刻的启迪。
建设马克思主义学习型政党，要努力学习和掌握马克思主义中国化的最新成果
——只有加强学习，才能增加工作的原则性、系统性、预见性和创造性
记者：请您阐述一下，建设马克思主义学习型政党，党中央领导集体是如何坚持与时俱进的精神，不断努力学习和掌握马克思主义中国化的最新成果的？
仝华：经历了“文化大革命”的挫折后，1978年12月13日，邓小平在中共中央工作会议闭幕会上总结党的经验教训时讲道：“这些年来，应当承认学得不好。……所以全党必须再重新进行一次学习。”学习什么？他说：“根本是要学习马列主义、毛泽东思想，要努力把马克思主义的普遍原则同我国实现四个现代化的具体实践结合起来。”
经过改革开放的初步实践后，1985年9月23日，邓小平在党的全国代表会议上的讲话强调，“我希望党中央能做出切实可行的决定，使全党的各级干部，首先是领导干部，在繁忙的工作中，仍然有一定的时间学习，熟悉马克思主义基本理论，从而加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。只有这样，我们党才能坚持社会主义道路，建设和发展有中国特色的社会主义，一直达到我们的最后目的，实现共产主义。”
1989年6月召开的中共十三届四中全会，产生了以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体。2002年11月召开的中共十六大产生了以胡锦涛同志为总书记的党中央。两届中央领导集体，不仅都多次论述了在新形势下，全党学习马克思主义理论的重要性、必要性，而且强调了要随着党的指导思想的与时俱进，努力学习和掌握马克思主义中国化的最新成果的问题。
1991年7月1日，江泽民同志在庆祝中国共产党成立七十周年大会上讲道：面对复杂的国际形势和繁重的国内任务，党必须在理论上更加成熟起来。因为，在建设有中国特色社会主义的崭新事业中，有许多丰富的实践经验需要总结，有许多重大的问题需要解决，有许多未曾认识的领域需要探索。而“马克思主义是指导我们思想的理论基础。……只有大力提高全党的马克思主义理论水平，才能在错综复杂的矛盾和斗争中驾御全局，掌握主动权；才能更好地坚持实事求是的思想路线，避免犯“左”的或右的错误；才能不断总结群众创造的新鲜经验，做出新的理论概括，把现代化建设和改革开放胜利地推向前进。
1992年10月，党的十四大政治报告概括了建设有中国特色社会主义理论的主要内容，并指出：“这个理论，第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想、观点，继承和发展了马克思主义。”1997年9月，党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想。同年12月22日，江泽民同志在全国组织工作会议上讲话指出：“对我们来说，马克思主义理论是管总的东西，不学习理论，势必思想空虚，精神贫乏，是非不辨，方向不明。一些干部出问题，同不学习马克思主义理论是密切相关的”。为大力推进全党和全国人民学习邓小平理论，1998年6月24日，《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》发布。其中写道：“实现跨世纪的目标，最重要的就是高举邓小平理论的伟大旗帜不动摇，坚持把邓小平理论作为我们观察世界、发展自己的强大思想武器，作为统领全局、贯穿各项工作的灵魂。在建设有中国特色社会主义理论的伟大实践中，学习和运用这一理论，丰富和发展这一理论。”
2002年11月，党的十六大把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想之一。2003年6月15 日发布的《中共中央关于全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮的通知》要求，全党要认真贯彻这一重要思想，使其“日益深入人心，化为广大干部群众的生动实践，成为指导改革开放和社会主义现代化建设的强大理论武器。”15天后，7月1日，胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话中强调：“坚持以反映时代特征和实践要求的科学理论指导实践，并根据实践的新鲜经验不断推进理论创新，是马克思主义政党坚持先进性、不断推进事业发展的根本保证。”
正是基于这样的认识，党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高举马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论伟大旗帜，结合新形势、新任务的要求，把不断加强党的思想和理论建设放在党的建设的首位，为建设马克思主义学习型政党提供了更充分的理论指导。期间，2007年10月，以“高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗”为主题，党的十七大胜利召开。十七大把深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系、着力用马克思主义理论最新成果武装全党作为党的建设的第一项任务重点加以强调。同年12月17日，新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十七大精神研讨班正式开班。胡锦涛在该研讨班上的讲话提出：要通过扎扎实实的学习，使理论武装的成效切实转化为高举中国特色社会主义伟大旗帜的坚定意志，转化为对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信念，转化为运用科学理论分析和解决问题的实际能力，转化为推动科学发展、促进社会和谐的过硬本领，转化为与人民群众同呼吸、共命运、心连心的真挚情感，转化为增强党性修养、提高思想觉悟的自觉行动。“做到高举中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，坚持中国特色社会主义道路不动摇，坚持中国特色社会主义理论体系不动摇。”
这一讲话，进一步体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央对全党学习马克思主义中国化最新成果的引领，有力地促进了全党和全国人民对马克思主义中国化最新成果的学习和运用。
学习马克思主义理论，要讲求科学的方法
——高中级领导干部的带头作用至关重要
记者：学习马克思主义理论，要讲求科学的方法。1978 年12月中共十一届三中全会后，中国特色社会主义理论和实践得到不断的发展，党中央关于学习马克思主义理论要讲求科学的方法的思想，有哪些丰富和深化？
仝华：1978 年12月中共十一届三中全会后，我国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。在此之前的两年，党和国家的工作处于在前进中出现徘徊的局面。面对这种情况，以邓小平为代表的老一代无产阶级革命家，以巨大的理论勇气和政治智慧，带领全党和全国各族人民，为争取改革开放和社会主义现代化建设新时期的到来做了多方面的准备。从那时起至今的30多年间，先后在以邓小平、江泽民为核心和以胡锦涛为总书记的党中央的领导下，中国特色社会主义理论和实践得到不断的发展，党中央关于学习马克思主义理论要讲求科学的方法的思想，也不断有所丰富和深化。其中特别是：
1．要善于学习、掌握和运用毛泽东思想的科学体系。这一思想是1976年10月粉碎“四人帮”后，邓小平针对两个“凡是”的错误主张着力强调的重要思想之一。1977年7月21日，邓小平在中共十届三中全会上讲道：我在今年4月10日致华国锋同志、叶剑英同志、党中央的信中，曾经提到，要用准确的完整的毛泽东思想指导我们全党、全军和全国人民，把我们党的事业、社会主义的事业推向前进。“我说要用准确的完整的毛泽东思想作指导的意思是，要对毛泽东思想有一个完整的准确的认识，要善于学习、掌握和运用毛泽东思想的体系来指导我们各项工作。只有这样，才不至于割裂、歪曲毛泽东思想，损害毛泽东思想。我们可以看到，毛泽东同志在这一个时间，这一个条件，对某一个问题所讲的话是正确的，在另外一个时间，另外一个条件，对同样的问题讲的话也是正确的；但是在不同的时间、条件对同样的问题讲的话，有时分寸不同，重点不同，甚至一些提法也不同。所以我们不能够只从个别词句来理解毛泽东思想，而必须从毛泽东思想的整个体系去获得正确的理解。”邓小平的这一思想，不仅对我们如何学习毛泽东思想有重要的指导意义，而且对我们如何学习马克思列宁主义，以及如何学习继毛泽东思想之后的中国化马克思主义的新成果有重要的指导意义。
2．要贯彻“学马列要精，要管用的”原则；明确理论学习的目的和着力点，并把理论学习同其他多方面的学习相结合。1992年初，邓小平在视察南方的谈话中，提出了“学马列要精，要管用的”原则。他解释说：“最近，有的外国人议论，马克思主义是打不倒的，打不倒，并不是因为大本子多，而是因为马克思主义的真理颠扑不破。”进入21世纪后，2001年 7月15日，江泽民同志在《〈全国干部培训教材〉序言》中写道：“学习的目的全在于应用。学习要紧密联系国际局势的新变化、我国改革开放和现代化建设的新进展以及党的建设面临的新情况，特别要注重研究那些带有全局性、战略性、前瞻性的重大问题，不断提高解决实际问题、做好本职工作的能力。”该文并强调，在努力学习马克思主义理论的同时，还要努力学习其他多学科的知识，以使我们的思想水平和知识水平适应时代前进的需要。
关于这一问题，2006年7月25日，胡锦涛同志在中央政治局第33次集体学习时的讲话，强调要把学习马克思主义理论与学习中国革命史紧密结合起来。因为，这样做有利于我们“进一步从历史和现实的比较中加深对我国国情和中国特色社会主义道路的理解和认识，进一步从理论和实践的结合上增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性，和坚定性，进一步结合新的时代条件发扬光大我们党在革命战争时期形成的光荣革命传统。”
3．高中级领导干部的带头作用至关重要。应该说，这是中国共产党一贯的思想。不过，在新时期，党中央对这个问题的强调更加充分和深刻。这主要体现在四个方面：一是强调学习对于干部的特殊重要性。指出“马克思主义的理论素养是领导干部素质的核心”， 因此，“全党同志要努力学习，各级领导干部更要带头努力学习。‘以其昏昏，使人昭昭’，是不能担当改革开放和社会主义现代化建设的领导重任的”。二是强调高中级干部做到带头学习的关键，“在于有没有高度的政治责任感、强烈的求知欲望和进取精神”。三是强调高中级干部“一定要克服心浮气燥，潜下心来钻研理论”。四是强调了建立和健全干部学习制度，制定系统的学习计划，对提高干部学习质量的重要性和必要性。应该说，在这方面，中央政治局的集体学习，为全党做出了表率。
根据党中央的精神，2004年春，有关领导同志强调了在学习中要注意反对“两种迷信、两种教条主义”的问题。这“两种迷信、两种教条主义”，“一种是空谈坚持马克思主义，不懂得随着时代的发展变化，应当根据新的实践进行理论创新，按照马克思主义本来的要求，以新的经验和新的结论丰富、发展马克思主义的理论”；另一种“是迷信西方发达国家反映资产阶级主流意识形态的思想理论，把西方某些资产阶级学派的理论甚至把发达资本主义国家的政策主张奉作教条。”从实践看，这两种迷信、两种教条主义的共同特点是从本本出发，脱离中国社会和人民的实际，背离党和人民的根本利益。 因此，要把反对这两种迷信、两种教条主义的工作贯穿于学习马克思主义理论的始终。
中国共产党成为全国范围的执政党已达60年，党领导全国各族人民在不断探索中创造了辉煌的业绩，社会主义中国在世界上的影响是巨大、广泛而深刻的。让我们在充满机遇和挑战的新的征程上，不断增强学习马克思主义理论的自觉性，掌握科学的学习方法，把建设马克思主义学习型政党的工作不断提高到一个新水平。