【楠蓉书香】心理学讲义（一）

n    适用情况

n    对所研究的对象无法加以控制

n    在控制条件下，可能影响某种行为的出现

n    由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制

§ 观察法的特点

n      观察法的对象可以是具有一定的表达自我和主观判断的能力的成年人，也可以是还不具有这些能力的儿童，或者动物等。

n      观察法的随机性比实验法更大，从实际情况抽取变量和数据的难度比较大。因此在观察前需要有明确的目的。

n      观察法受到观察手段的限制。

n    在心理学研究中，必须做到不让被观察者发觉自己正在被观察，否则其行为就会与正常状态下的行为模式有差别。

n    要做到这一点，就对观察手段提出了要求。一般采用参与观察的方式，让观察者参与到被观察者的活动中，以此掩盖观察者的真实身份。

n      受到伦理道德的限制。

n    未经当事人同意，而对当事人进行观察，可能会侵犯其隐私权。这一点在做研究的时候要特别注意。要保护被试的权益不受损害。

§ 观察法的原则

n    观察法的一般原则

n    观察必须有明确的目的，被观察的特征应有明确的界定，并作好计划；

n    观察必须是系统的；

n    必须进行客观真实的记录；

n    应使被观察者处于自然状态。

n    影响观察法成败的重要因素

n    观察的目的任务

n    观察和记录的手段

n    观察者的毅力和态度

§ 两种观察

n    自然观察法

n    自然观察法是在自然或真实生活情景下，不对变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法。

n    控制观察法

n    控制观察法是与自然观察法相对应的一种具有客观性、验证性、系统性的观察方式，通常在具有某些仪器设备（如录音机、摄像机、单向透镜等）的特殊环境中进行，或者在事先经过相应程序控制的自然场所中进行（如教室、实验室、活动室、会议室等）。

§ 自然观察法

n    自然观察是许多科学领域的主要研究方法。

n    天文学的发现主要是靠观察得到。

n    达尔文的进化论是创建在对自然界的观察之上，法布尔的《昆虫记》主要也是运用了自然观察法。

n    在心理学领域，自然观察法在儿童心理学、动物心理学中有重要的应用。

§ 控制观察法

n    使用控制观察法时应尽量遵守如下几条原则：

n    每次只按既定目的观察一种行为；

n    事先界定要观察的行为特征；

n    事先准备好记录表格；

n    尽量使用精密工具；

n    采用时间抽样的方式。

2）心理测验法

n      定义：心理测验是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。

n    没有经过标准化的问卷所进行的只是调查，而不是心理测验。

n      分类

n    按内容分：

n   智力测验，成就测验，态度测验，人格测验

n    按形式分：

n   文字测验，非文字测验

n   问答测验，纸笔测验，计算机测验，网上测验

n    按测验规模分：

n   个别测验，团体测验

§ 心理测验的两个基本要求

n    测验的信度（reliability）

n    定义：信度是指一个测验的可靠程度。

n    信度高：同一个人多次接受这个测验时，得到相同或大致相同的成绩。

n    测验的效度（validity）

n    定义：效度是指一个测验有效地测量了所要测的心理品质。

n    效度可以通过对行为的预测来表示。

n    保证心理测验的信度和效度

n    要对某种心理品质进行深入研究

n    在编制心理量表时要注意严谨性和科学性

3） 实验法

n    定义：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法叫实验法。

n   研究者可以主动干预被试的活动，创造某种条件使某种心理现象得以产生，并重复出现。

n    实验是自然科学研究的主要方法

n   1879年冯特创立心理学实验室标志着科学心理学的诞生。

n   简单地说科学研究方法可归于描述性、分析性和验证性研究三类。实验法属于验证性研究方法。 

§实验法分类

n    实验室实验：借助专门的实验设备，在对实验条件严加控制的情况下进行。

n   实验室实验是指在实验室对研究对象进行干涉和控制的基础上，获取信息或数据并进行分析处理的过程。是相对于自然（现场）实验而言的。

n    自然实验（现场实验）：在人们正常学习和工作的情境中进行，也对实验条件进行了适当的控制。

§ 实验实施过程与步骤

n    实验设计

n    提出假设

n    确定研究对象和相应的研究方法

n   包括对象的选择

n   材料的选择

n   操作步骤

n   操纵：自变量

n   测量 ：因变量

n   控制：无关变量

n     数据的收集和分析

n     结果处理与讨论

n     书面报告（论文）

§ 实验法优缺点

n    优点

n    实验者可通过对研究变量进行严格的控制，验证变量间是否有因果关系。

n    对变量进行严格控制，内部效度高。

n    重复性好。

n    缺点

n    外部效度差。

n    实验者的影响等。

n    结果受现有的技术方法、仪器的限制。

六、西方心理学派别

n           构造主义与实验心理学

n           机能主义

n           行为主义

n           格式塔心理学

n           精神分析学派

1 构造主义

n    代表人物：冯特，铁钦纳

n    主要观点：

n    心理学是研究直接经验的科学

n    研究方法采用内省法

n    经验可以被分为各种基本元素

n    元素：感觉，意象，激情状态

n    评价：

n    意义和贡献：使心理学摆脱了哲学的束缚，走上了实验的道路。

n    局限：还原主义，内省法

2 机能主义

n     代表人物：詹姆斯，杜威，安吉儿等

n     主要观点：

n    主张研究意识，认为意识是人特有的机能，但不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程。

n    意识是个人的，永远变化的，连续的和有选择性的。

n    意识的作用就是使有机体适应环境。

n     评价：

n    意义和贡献：推动了美国心理学面向实际生活的过程。

3 行为主义

n    代表人物：华生

n    主要观点：

n    心理学是研究行为的科学，反对研究意识

n    主张用实验方法，反对内省

n    刺激-反应(S--R)

n    评价：

n    意义和贡献：强调客观行为表现，主张客观研究方法

n    局限：人与动物等同起来，是有机的机器；不研究心理的内部过程与结构，否定研究意识的重要性。

4 格式塔心理学

n      代表人物：韦特海默，柯勒，科夫卡

n      主要观点：

n    似动现象

n    整体大于部分之和

n    存在各种知觉组织规则,如接近性、相似性、连续性、封闭性、对称性原则

n    头脑中存在知觉的“格式塔”或“完形”

n    问题的解决是一个顿悟过程

n      评价：

n    意义和贡献：“整体大于部分之和”，知觉的组织原则

n    局限：主观唯心的色彩

5 精神分析学派

n    代表人物：弗洛伊德

n    主要观点：

n    行为的原则：快乐原则和现实原则

n    人格的结构：本我，自我和超我

n    本能理论：生本能和死本能

n    释梦

n    评价：

n    意义和贡献：把意识区分为意识和无意识，对心理的动力因素如需要，动机等方面的强调。

n    局限：过分强调性在人心理中的作用，同时认为无意识决定意识。

七、当代心理学的研究取向

n    研究取向（research approach）：心理学思潮作为一种范式、一种潮流、一种发展方向，影响心理学的各个领域。这种研究方式，我们就叫做研究取向。

n    生理心理学的研究

n    行为主义的研究

n    心理分析的研究

n    认知心理学的研究

n    人本主义心理学的研究

1、生理心理学的研究

n    特点：关心心理与行为的生物学基础，把生理学看成描述和解释心理功能的基本手段。

n    研究的问题

n    脑功能的定位（localization）：完成某种心理功能的脑区及脑区间的关系

n    心理免疫学（psychoimmunology）：身心健康的关系

n    遗传在行为中的作用

§ 心理生理学和生理心理学

n    心理生理学（Psychophysiology）：以心理参数为自变量，分析或记录生理参数随心理活动而发生变化的规律，生理参数是因变量。

n    方法：生理信号的采集与分析技术，特别是脑事件相关电位分析技术。

n    生理心理学（Physiopsychology）：以脑形态和功能参数为自变量，观察分析不同生理状态下行为或心理活动。

n    方法：临床方法，电刺激法，局部切除法，生物化学方法等。

n    因变量：本能行为，习得行为，情绪行为等。

2、行为主义的研究

n     年代：20世纪20年代

n     代表人物：华生（Watson），斯金纳

n     特点：关心环境对人的行为的作用，不关心有机体的内在过程和机制。

n    强调：人是在和环境的交互作用中形成的，正是学习和经验决定了一个人成为什么样的人。

n     探索的问题：在什么条件下某种行为能发生？

n    不同刺激对行为可能有什么作用？

n    行为的结果又怎样影响随后的行为？

n     50年代后，行为主义作为一个学派已接近销声匿迹，但作为一种研究取向，仍活跃在心理学研究领域。

3、心理分析的研究

n     代表人物：弗洛伊德（S. Freud）

n     理论源于治疗精神病的临床经验

n     一个人的人格

n    本我：人先天具有的，消除紧张获得满足。

n    自我：负责理智地调节本我、超我和外界三者的关系。

n    超我：内化了的道德标准，压抑本我的盲目冲动。

n     精神分析理论

n    人类的一切个体的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种动机，其中特别是性欲的冲动，它们以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常的行为中。

n     精神分析是指一种临床技术，它通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜在的动机，使精神宣泄，从而达到治疗疾病的目的。

§ 后弗洛伊德主义

n    年代：20世纪30年代以后

n    代表人物：

n    Anna Freud

n    Erik Erikson

n    特点：

n    更关心儿童和青少年人格的正常发展

n    强调意识和自我的重要性

n    把青年期看成力必多（“性”能，libido）活动的高潮时期

4、认知心理学的研究

n     1967年，奈塞尔（U. Neisser）

                    出版了《认知心理学》

n     观点：   

n    认知是指感觉输入受到转换、简约、加工、储存、提取和使用的全部过程。

n    人是一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体。

n    通常用模型表示人的心理过程和结构。

n   一般的模型：感觉系统，记忆系统，控制系统和反应系统。

n     特有方法：言语报告法，反应时记录法，计算机模拟法

n     认知神经科学：关心认知的神经机制的研究

5、人本主义心理学的研究

n     特点

n    着重于人格方面的研究

n     与精神分析学派的传统观念不同     

n    人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望的驱使，并为实现这些欲望而挣扎的野兽。

n    人有自由意志，有自我实现的需要。只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。

n     观点

n    人都是单独存在的。心理学家应该对人进行单个的测量，而不要把他们合并在不同的范畴之内。

n    正是人们的思想、欲望和情感这些内部过程和主观内部体验，才使他们成为各不相同的个人。

八、心理学研究的历史及发展现状

1 古老

2 年轻

3 蓬勃发展

n  国内心理系排名

本章思考题

•              心理学究竟是不是科学？“心理学”与“盲人算命”有什么区别？

•              心理学要研究哪些问题？它的基本任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？

•              简要说明现代心理学的主要研究取向。

•              现代心理学的主要派别有哪些？

•              心理学有哪些主要的研究方法？这些方法的特点是什么？在学过本章之后，你对“心理学是一门实验科学”有什么新的认识？

•              心理学有哪些主要的学科分支？它们在人类生活中有什么作用？