神马文学网教授一大拨 名师有几许
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 03:09:45
教授一大拨 名师有几许全国政协委员、北大常务副校长柯杨质疑教师按“课时量”考评 “现在确实有一种倾向，很多高校变成研究性大学之后，重科研、轻教学。特别当一些与国际接轨的指标应用了之后，促进了科研的发展，但教学确实有所滑坡。”今天下午，在“政协委员谈推进教育改革”为主题的集体采访中，北京大学常务副校长、医学部常务副主任柯杨对高校里科研与教学失衡的现状，提出了自己的担忧。
近些年，当中国的大学在论文发表量、科研设施等方面紧追国际一流大学的同时，社会上却对高校提出了“教授一大拨，名师有几许”的揶揄和质问，教授重科研、轻教学现象十分普遍，这无疑偏离了大学的使命。
柯杨认为，这背后的原因之一，是研究成果的指标更容易量化、容易计算，而对教育质量的评估指标则是比较软性、不太好掌握的，“我国高等教育在激励教学方面是需要改革的。目前的问题是，如果再像过去那样用计算‘课时量’来激励教师关注教育，已经不够了。”柯杨说。
因此，高校的教改过程中就面临一个难题，怎么样量化、鼓励教师进行积极的教改，而不像过去那样按照课时衡量教师的教学质量？柯杨表示，北大正在不断地摸索中，“希望在教改的过程当中鼓励教师更多地投入到教育里面，我们有几个方面在鼓励教师，比如在职称晋升体系里，关注教师投入教学的情况，对教师的要求不只是知识的传授，还要考察教师是不是关注学生的成长，学生对教师的评价怎样。”
“另外，我们也特别鼓励做科研做得好的教师去教学。实际上，这种带着问题的教育，对学生的成长，对学生理解知识和在前沿领域的发展，其实更有效，这也是我们需要加强的。”柯杨说。
本报特派记者 李扬（本报北京3月10日专电）
近些年，当中国的大学在论文发表量、科研设施等方面紧追国际一流大学的同时，社会上却对高校提出了“教授一大拨，名师有几许”的揶揄和质问，教授重科研、轻教学现象十分普遍，这无疑偏离了大学的使命。
柯杨认为，这背后的原因之一，是研究成果的指标更容易量化、容易计算，而对教育质量的评估指标则是比较软性、不太好掌握的，“我国高等教育在激励教学方面是需要改革的。目前的问题是，如果再像过去那样用计算‘课时量’来激励教师关注教育，已经不够了。”柯杨说。
因此，高校的教改过程中就面临一个难题，怎么样量化、鼓励教师进行积极的教改，而不像过去那样按照课时衡量教师的教学质量？柯杨表示，北大正在不断地摸索中，“希望在教改的过程当中鼓励教师更多地投入到教育里面，我们有几个方面在鼓励教师，比如在职称晋升体系里，关注教师投入教学的情况，对教师的要求不只是知识的传授，还要考察教师是不是关注学生的成长，学生对教师的评价怎样。”
“另外，我们也特别鼓励做科研做得好的教师去教学。实际上，这种带着问题的教育，对学生的成长，对学生理解知识和在前沿领域的发展，其实更有效，这也是我们需要加强的。”柯杨说。
本报特派记者 李扬（本报北京3月10日专电）
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