灰色童谣的现实寓

灰色童谣的现实寓意

灰色童谣的出现触动了无数人的神经，更引起了广泛的口诛笔伐，乃至上升到国家的高度，引出未成年儿童健康思想教育的话题。在此，我们不妨以非典型观点去解读这些“灰色童谣”。以下是搜集到的一点代表作，仅供参考，请勿模仿。

1、“在我心中，老师最凶，晚上补课到九十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松；父母不在，老子最凶，拳打脚踢，发泄一通！”

【解读】先讲个笑话：一天某人心血来潮，想去买只会讲话的鸟回来养养，於是逛到一家鸟店去了，一进门就看到一只鹦鹉躺在笼子里，一动也不动，一只脚还挂在笼子上，正好奇想去问问老板时，看到笼子外面贴著一张纸，写著“我没有生病”“脚也没有受伤”“更不是死掉”“我就喜欢这样躺著”，於是觉得这只鹦鹉满有个性的，就把它买回家.... 接著一个礼拜，每天教这只鹦鹉说话……“叫爸爸”，“叫爸爸”可是它都没有反应，每天只会睡觉，经过两三个礼拜还是一样。这可惹火了我，就把它丢到鸡笼子去泄恨……隔天去看时，只见鹦鹉抓着一只鸡说“叫爸爸”，“叫爸爸”……

之所以有兴趣讲笑话，主要是因为这个笑话能够解释上面的童谣。曾几何时，我们见到了日益增多的教师暴力新闻，甚至出现致残、全班吃大便等极为恐怖的事件。暴力执教在相当广阔的范围内存在，而家庭教育的暴力行为更是常见，根据常识，解决这一问题需要漫长曲折的过程。于是，可怜的小孩子如果有机会的话，免不了会象这只鹦鹉一样，抓住鸡的脖子发泄一通。

2、“读书苦，读书累，读书还要交学费，不如加入黑社会，有的吃，有的穿，还有美女陪着睡！”

【解读】读书既苦又累恐怕是中国儿童普遍的共识，当然，如果需要上电视的话，一定能够看到众多天真无邪的笑脸说上学真好。当然，如果是贫困地区的儿童我会相信。

这则童谣其实暴露出来的问题很多，读书没有乐趣，而是一种沉重的负担，从古时的科举到现在的应试教育，寒窗苦读是贯穿历史的长线。我只是疑问，教育何时能成为一种乐趣？

说起黑社会问题，在 2003年中国还没有这个问题，但是今年却突然开始摧毁了很多黑社会，不乏身家过亿的黑社会老大，在监狱里来去自如的老大，入狱后还能在外面犯案的老大，而个别老大的最终判决也曾引起轩然大波。作为成人，不得不承认这个童谣有些实际意义，真实的描写了一些东西。

3、“一年级的强盗；二年级的贼；三年级的小妞没人陪；四年级的帅哥一群群；五年级的情书漫天飞；六年级的鸳鸯成双对。”

“一年级的小偷二年级的贼，三年级的帅哥排球手，四年级的美女真漂亮，五年级的情书满天飞，六年级的鸳鸯一对对”……

【解读】现在小孩早熟，早恋现象蔓延到小学也不能算是意外。至于强盗贼之类，小孩子玩闹，不算严重。鸳鸯成双对的现象倒值得注意。

4、“横眉冷对考试卷，眼睛直对钢笔尖；英雄不怕打零蛋，挺直胸脯交白卷。”

【解读】应试教育下的叛逆，即使初中、高中、大学中也不鲜见。属于应试教育的悲哀了。

5、“考场风光，千里纸飘，万里眼瞟。望教室内外，风景甚好，交头接耳，互打手势，欲与考官试比高……”

【解读】如此诗情画意的描述出作弊的美妙意境，的确非常难得。放之四海皆准的描述，贯穿了九年义务教育、高中教育、大学教育，但凡考试，都可拿这个童谣去解释。换句话说，现在大学毕业的没做过一次弊的，恐怕比当今在世的恐龙多不了多少！！！

6、“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的、睡得最晚的，是我是我还是我……”

【解读】曾经看过一幅漫画，小学是一个庞大的书包，初中则小了一点，高中又小了一点，到了大学，则只剩下一个类似女士的小挎包了。非常形象的刻画了当代教育的现状，虽然一直在喊素质教育，也在喊教育减负，但是效果似乎很难让人乐观。看到越来越多的小孩戴上眼镜，你以为是他们看电视太多的缘故吗？

7、“今天的阳光多么灿烂，我们的学校破破烂烂，一百个同学，九十九个笨蛋；十个老师，九个土蛋；两个校长，一个杀人犯。”

【解读】“尊师重教”一直是中华民族的传统美德，出现这样的童谣却揭露了儿童对于老师的敌视，儿童的认知虽有错误，为人师表们却也不得不去反思自身原因了。

8、“人在教室心在外，读书不如谈恋爱。老师怒问为什么，为了子孙下一代。”

【解读】读书无用论的论调，当前农村相当比例的学生初中就选择辍学，相当多的及早奋斗下一代去了。对于日益高涨的教育收费，出现这样的童谣是一种必然。

9、“我班帅哥一回头，全体女生去跳楼；我班帅哥二回头，震倒一排教学楼……”

【解读】相信上过大学尤其理工院校的朋友都不会陌生，无非是改了几个字而已。儿童的学习能力很强，吸收大哥哥们的精彩言论自然非常容易。

10、“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，一拉弦，赶快跑，轰隆一声，学校炸没了……”

【解读】这样的童谣出现已经不是尊师重教的议题了，而是对学校的极度仇视，如果不能反思当前的教学方法，提升教师素质的话，也许童谣会成为现实。

    说起“灰色童谣”产生的原因，我以为有现实的基础存在，就如以上的分析一样。单纯的净化童谣取不到理想的效果，所谓的绿色童谣只能堵住儿童的口，而不能改善他们的环境，耳濡目染学到的一切更容易俘获他们的好奇心。

童谣一般来自电视节目、流行歌曲、成人的短信、以及道听途说。而这些内容是他们感到新奇有趣的，所以形成很大的市场。当然，多年前的一些优秀童谣很多已经失传，又缺乏相应的新时代童谣创作人员，这也是“灰色童谣”大行其道的重要原因。而社会风气的恶化，道德的沦丧，使低俗下流文化迅速向儿童蔓延，成人在其中也扮演着不光彩的角色。这应该是“灰色童谣”产生的根源。

    故此，清理灰色童谣，应该同时清理当前整体社会、文化风气。假如学者搞学术腐败、众多经济学家鼓吹瓜分国企资产、地下色情业又久治不绝的话，儿童哼唱几首灰色童谣又何妨！！！