神马文学网北京翠微小学构建“绿色课堂”
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 15:09:39
北京翠微小学构建“绿色课堂”
改进教学 激发兴趣 减负增效
院校文字链接
长江大学双证就业特色班
“孩子因您而喜欢上了语文，好老师会改变孩子的一生……”在北京市翠微小学语文教师赵建萍的手机里，至今还保存着一条今年教师节收到的短信。原来，今年刚毕业的一名学生，在新升入中学的测试中，语文成绩得了全校第一名。为此，学生家长专门发来报喜短信，感谢赵老师细心的观察和鼓励，让孩子对语文产生了兴趣，从一名“学困生”变为成绩优秀的学生。
在学习实践科学发展观活动中，北京翠微小学的全体教师积极参与构建高效快乐的“绿色课堂”，为那些学习困难的学生制定针对性方案，尽力帮助这些孩子追赶同班同学的成长脚步。
今年春季学期开学，翠微小学成为北京市第三批学习实践科学发展观活动的试点单位。学校立足校情，以“绿色教育”理念为引领，开展学习实践活动，目标是构建轻松高效快乐的“绿色课堂”。“学习活动一开始，我们就带领老师围绕激发学生兴趣，创造‘绿色教育生态’，让不同层次的学生都生动活泼地学习。”翠微小学党支部书记李冬菊说。
为了找出制约学校发展的瓶颈和问题，学校成立了专门的调研组深入各分校、各教研组，摸清现状，找出存在的问题和原因。同时，通过“我为学校科学发展献一策”活动，广泛征求校内外的意见建议，分别召开学校党员、教师、班主任、退休教师、学生家长等12个座谈会，并根据建言献策的情况梳理出72条意见建议最终形成了分析检查报告。
经过反复斟酌，学校党支部认定要通过学习活动“为学校的长远发展指明方向”。针对普遍存在的学生作业多、考试多、补课多的“三多”现象，教师对学生学习怕不深、怕不透、怕不广、怕不系统的“四怕”现象，经过反复讨论，学校最终确定了“创新管理，科学发展”的活动主题。
二分校根据大家提出的建议和意见，在改进措施中列入了“月月研究课展示”，通过“让课堂兴趣盎然、让学生的思维跳跃”的尝试去领会“绿色课堂”的精髓；六年级教研组建立一对一帮扶机制，切实帮助“学困生”培养学习兴趣；第三党小组成立心理疏导小组，为学生提供全方位的心理指导和服务。
作为整改的核心内容，翠微小学还开展了“名师”、“新星”、“新苗”教师培养三大系统工程。同时学校还搭建了“新进教师展示课”、“教学设计评比”、“教师基本功说课”等教学评比平台。校长张彦祥说：“一支良性发展、滚动提高的骨干教师梯队，为学校的科学发展注入了不竭的动力。我们以优质教师队伍为教育品牌，办人民满意学校。”
“绿色课堂”的探索没有止境。眼下，在抓好教学常规五环节的基础上，翠微小学正在推行“读为基础，讲、想、练相结合，寓讲于读中”的教学方法，突出学生自主、探究、创新的主体作用；从课堂表现、校园活动、期末考试等多方面评价学生，探索适度教育，落实“减负、增效、提质”目标
改进教学 激发兴趣 减负增效
院校文字链接
长江大学双证就业特色班“孩子因您而喜欢上了语文，好老师会改变孩子的一生……”在北京市翠微小学语文教师赵建萍的手机里，至今还保存着一条今年教师节收到的短信。原来，今年刚毕业的一名学生，在新升入中学的测试中，语文成绩得了全校第一名。为此，学生家长专门发来报喜短信，感谢赵老师细心的观察和鼓励，让孩子对语文产生了兴趣，从一名“学困生”变为成绩优秀的学生。
在学习实践科学发展观活动中，北京翠微小学的全体教师积极参与构建高效快乐的“绿色课堂”，为那些学习困难的学生制定针对性方案，尽力帮助这些孩子追赶同班同学的成长脚步。
今年春季学期开学，翠微小学成为北京市第三批学习实践科学发展观活动的试点单位。学校立足校情，以“绿色教育”理念为引领，开展学习实践活动，目标是构建轻松高效快乐的“绿色课堂”。“学习活动一开始，我们就带领老师围绕激发学生兴趣，创造‘绿色教育生态’，让不同层次的学生都生动活泼地学习。”翠微小学党支部书记李冬菊说。
为了找出制约学校发展的瓶颈和问题，学校成立了专门的调研组深入各分校、各教研组，摸清现状，找出存在的问题和原因。同时，通过“我为学校科学发展献一策”活动，广泛征求校内外的意见建议，分别召开学校党员、教师、班主任、退休教师、学生家长等12个座谈会，并根据建言献策的情况梳理出72条意见建议最终形成了分析检查报告。
经过反复斟酌，学校党支部认定要通过学习活动“为学校的长远发展指明方向”。针对普遍存在的学生作业多、考试多、补课多的“三多”现象，教师对学生学习怕不深、怕不透、怕不广、怕不系统的“四怕”现象，经过反复讨论，学校最终确定了“创新管理，科学发展”的活动主题。
二分校根据大家提出的建议和意见，在改进措施中列入了“月月研究课展示”，通过“让课堂兴趣盎然、让学生的思维跳跃”的尝试去领会“绿色课堂”的精髓；六年级教研组建立一对一帮扶机制，切实帮助“学困生”培养学习兴趣；第三党小组成立心理疏导小组，为学生提供全方位的心理指导和服务。
作为整改的核心内容，翠微小学还开展了“名师”、“新星”、“新苗”教师培养三大系统工程。同时学校还搭建了“新进教师展示课”、“教学设计评比”、“教师基本功说课”等教学评比平台。校长张彦祥说：“一支良性发展、滚动提高的骨干教师梯队，为学校的科学发展注入了不竭的动力。我们以优质教师队伍为教育品牌，办人民满意学校。”
“绿色课堂”的探索没有止境。眼下，在抓好教学常规五环节的基础上，翠微小学正在推行“读为基础，讲、想、练相结合，寓讲于读中”的教学方法，突出学生自主、探究、创新的主体作用；从课堂表现、校园活动、期末考试等多方面评价学生，探索适度教育，落实“减负、增效、提质”目标