神马文学网《构建生活的课堂》读书笔记
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 09:19:25
由江苏省教育科学研究所所长成尚荣主编的《构建生活的课堂》一书，共包括《构建生活的课堂》、《生活的课堂师生关系的意义重构》、《生活的课堂课程教材的意义重构》和《生活的课堂教学活动的意义重构》这四个章节。第一章着重介绍生活的课堂的几个显著特征，第二、三、四章从“为什么、是什么、怎么样”三个方面分别进行案例解读。这本书是无锡市洛社镇中心小学的教师们编写的，其中的案例大部分来自于他们的教育教学实践。捧读全书，我不时能感受到字里行间闪烁着的先进教育理念之光。正是这些先进教育理念的支撑，使这本书有灵魂、有精神、有分量，因而具有一种感染力、说服力和提升力。这本书选取了大量生动、典型的案例，并对这些案例作了深入、细致和贴切的分析，在分析的过程中阐明道理，探求规律，引领读者思考问题。这样就缩短了理论与实践之间、理念与广大小学教师之间的距离，增强了理论的亲和力，使教育理论更富魅力！由于这本书的编者、作者大都是来自小学教育第一线，并且具有丰富的教育教学经验和教育科研经验，因此，他们不以研究者自居，而是把自己和读者摆到平台上进行对话，共同分析问题，探求规律，因此，这本书就好像是在和读者娓娓交谈，亲切、平等、入耳、入心。许多章节，读起来如同橄榄在口，越品越有味道。
《构建生活的课堂》的第四章《生活的课堂教学活动的意义重构》的第九节《使学习变得有趣味》内容给我留下了深刻的印象，它指出：孩子的学习首先应该是有趣味的学习，这正如阿莫纳什维利所说：“教育的首要目标应使严肃的事情变得有趣味。”在小学中年级语文教学中，学生自主预习课文的前提则应该是他们对语文学科产生浓厚的兴趣，，换言之，让语文学科的趣味性吸引学生。陶行知先生认为“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。”浓厚的学习兴趣能激发学生积极的学习态度，因此，我认为只要教师抓住文章趣处，进行巧妙点拨，激发学生产生强烈的学习动机，学生就会很快进入学习状态，另外在课堂上，教师还要创造一种愉快、和谐的教学氛围，设计新颖有趣的教学形式，利用现代化的教学手段，激励学生变苦学为乐学，充分调动学生的内驱力，激发他们的求知欲望。
《构建生活的课堂》的第四章《生活的课堂教学活动的意义重构》的第九节《使学习变得有趣味》内容给我留下了深刻的印象，它指出：孩子的学习首先应该是有趣味的学习，这正如阿莫纳什维利所说：“教育的首要目标应使严肃的事情变得有趣味。”在小学中年级语文教学中，学生自主预习课文的前提则应该是他们对语文学科产生浓厚的兴趣，，换言之，让语文学科的趣味性吸引学生。陶行知先生认为“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。”浓厚的学习兴趣能激发学生积极的学习态度，因此，我认为只要教师抓住文章趣处，进行巧妙点拨，激发学生产生强烈的学习动机，学生就会很快进入学习状态，另外在课堂上，教师还要创造一种愉快、和谐的教学氛围，设计新颖有趣的教学形式，利用现代化的教学手段，激励学生变苦学为乐学，充分调动学生的内驱力，激发他们的求知欲望。