论中国内地校服形象之大弊病

论中国内地校服形象之大弊病
目前除中国内地以外其他国家校服均为一套平时穿着的正装制服和一套体育课或参加校内体育活动之时穿着的运动装，个别国家亦有配相应皮鞋，其他国家也会规定鞋袜。学校设有更衣室。
　
    校服来源　　校服最早出现在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳,纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。    各国校服的特色　　中国内地：    校服款式单一，结构松垮　　目前多数校服款式陈旧，运动服几乎成为校服的代名词，“千人一面”现象严重。校服这种单一面孔严重抑制了学生对美的追求，压抑了学生的个性发展；而且校服结构大多极为松垮，穿在身上显出慵懒之态，无法体现出学生应有的活泼好动、生气勃勃的特性。　　没能体现出年龄、性别上的差异　　纵观国内各中小学校服，各年龄段在款式结构上基本没有什么差异，不能体现不同年龄段孩子的心理和生理特征，特别是进入中学阶段，与小学生有很大的不同，他们已开始具备明确的性别意识。而现在的校服在设计时并没有考虑到这点，使得中学生在性别意识启蒙时期，没有因日常所穿着的服装而起到良好的美育作用。现有很多同学认为，穿上校服，简直分不出男女，穿的都一样。
　　质量存在较大问题　　校服是陪伴学生多年的服装，但一些质地粗糙、不吸汗、起静电的服装面料，让穿着者有明显的不适感，对学生身体健康—卜分不利。此外，还有穿着不久就开线、破损等问题，甚至有被校服中的断针扎伤的案例。　　购买方式单一且不透明　　国内学生校服的购买方式只有一种，就是由学校指定款式和价格，统一为学生量体定制。但这种收费不透明、带有半强制性的校服购买方式已逐渐引起家长和学生的强烈不满。作为消费者，家长和学生应该有权参与选择所购买校服的款式和价位，也应该知道校服的来源和价格构成。而事实是，家长只能按照学校的要求交钱，这显然不合理。    日本：　　日本的大多数中学都有统一的校服，日本的校服对学生来说不仅仅是学校的标志，而且是时髦的象征。许多学生毕业后仍然喜欢三五成群地穿着校服外出，可见她们对校服的喜爱程度。　　与英国相似，日本冬季气温平均在5摄氏度左右，这种相对较为温暖的气候保证了日本女学生可四季皆着裙装而不觉得寒冷或不适。　　人文决定了日本人对校服的重视程度　　日本人在潜意识里非常注重统一制服所带来的社会认同感，他们在生活中非常重视制服类服装，也愿意用心把这类服装做好。这种文化背景使日本中学生喜爱这种大体统一，细节个性的学生制服。日本的学生校服，已经成为国民文化不可替代的重要组成部分。　　时尚化的款式设计是日本校服的优势　　日本各中学都要求学生在校期间穿制服，体育课要换上便于运动的体操服，有的学校要求在体育馆里换上体育馆专用鞋。　　日本校服成功之处在于款式设计：男生校服阳刚帅气，女生校服娴雅可爱，这在很大程度上帮助日本中学生树立了健康的性别意识。同时，日本校服设计有着强烈的与时俱进意识，能够随着流行的变化，不断汲取时尚元素对校服改进，这种设计有效地提高了日本新一代年轻人的审美水平，也符合学生积极向上的现代意识。　　随着社会的不断发展，日木中学生校服在设计上逐渐汲取了流行元素，款式变得更为时尚。如女生冬季校服会配以统一的毛衣或者外套，下身无论冬夏，皆为膝上短裙。　　校服销售方式多样，销售状况良好，各种校服配套产品为社会带来良好的经济效益　　日本校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为校服一旦定型就多年不变，所以校方与厂家的合作关系也是较稳固的。一套校服通常在4万日元左右。　　近年来，校服已经成为日本女孩们一种别出心裁的装束。许多日本女生在周末和放学后仍然选择穿校服，或者穿那些看上去与校服类似的衣服。有些女孩即使自己的学校没有统一着装规定也穿校服。　　东京一家以出售各种年轻人的时尚生活用品而著称的商店迅速抓住了这个趋势，开始出售各种适合校服佩戴的丝带，效益非常好。    韩国：　　韩国人崇尚“勤勉、朴素、博爱”，脚踏实地、不浮躁、不逾矩、忠于职守。因此韩国人也非常注重制服类服装。　　校服款式的西化　　尽管韩国气候四季分明，但中学校服并未因寒冷而舍弃男女生的性别差异，韩国女生冬季校服下身依然着及膝裙，以保暖的毛质紧身长袜代替长裤，这样既注重了校服的保暖性，又保证了款式的美观和男女校服的差别。　　韩国校服在款式上较为西化，夏季上身为短袖衬衫，部分校服配以领带或领结，下身女生为及膝裙，男生为长裤；春秋校服上身为长袖衬衫，部分配以领带或领结，外罩各色西装外套或毛衣，女生下身为及膝裙，长厚毛袜，男生为长裤。各校的校徽一般以机绣的方式绣于校服上衣左胸位置。有些学校的校服还有统一的配饰，如帽子、长袜等。　　校服已形成特有品牌　　韩国校服已作为成衣的一个品类在市场上参与商业竞争，并逐步形成特有品牌。校服制造商在销售中非常注意广告宣传，很多校服品牌不惜以重金邀请当红青春偶像作代言人，以这些当红偶像作为模特拍摄的精美校服宣传海报，往往可以非常有效地吸引中学生的注意，而中学生对偶像崇拜模仿心理，不仅使拥有偶像代言的校服品牌销量大增，也使学生真正喜欢自己的校服，并以身上的校服为荣。　　目前韩国校服的生产销售已形成较成熟的商业化运作模式，并且具有自己的品牌和风格，在这种商业化竞争背景下，韩国校服正逐渐进入质优、物美、价廉的良性循环。    美国：    在美国对与学生是否该穿校服，成为一件惊天动地的大事，以至于连总统都出动了，这种事情一定只有在美国才会发生。    美国也许是世界上最不讲究校服的国家了，中小学生很少穿校服，他们有太多的个性衣服可以挑选。隔壁一家人的男孩就疯狂地爱上了阿迪达斯等名牌运动服，还留了一头怪异的发型。而一旦有学校提出穿校服的规定，就会引来无数的争论和口水战。    美国的孩子追求个性世人皆知，想要用统一的校服栓住他们可不容易。因此，除了教会学校和部分私立学校外，美国的的公立学校都不要求学生穿校服。不过学校还是会在学生毕业时为他们准备统一的服装，好让学生们以统一的形象参加毕业典礼和拍集体照。    前总统克林顿访问中学校园时发表了一通演讲，说穿校服对学生是有好处的，它可以带来学生对学校的自豪感，提高学习成绩和降低年轻人的犯罪率。不过他的发言不一定被所有人认同，现在不同的州对校服有不同的规定，比如加州规定学生要穿校服，而美国的大多数州，仍然对此放任不管，有些州还规定不许学校强迫学生穿校服。     不过近年，穿校服之风又逐渐开始流行了起来。一些学校从日本或其他的国家购进校服，也有一些学校规定了式样让学生自由发挥，只要身上有学校的标志就行。     英国：    英国校服款式经典、简洁大方，中学生必须穿着正统西式校服，男生为正统西装、正规皮鞋、需要佩戴领带；女生也是统一西式正统服装、正规女式皮鞋、必须佩戴领花。这种经典的校服款式，以及严谨细致的服饰搭配，潜移默化地影响着英国学生的气质和审美。　　由于英国位于北纬50度至60度之间，冬无严寒，夏无酷暑。这种温和的气候使女生可以四季穿着裙装而不会觉得寒冷不适，因此，英国学生的校服一直有男裤、女裙的性别差异。同时学生都配有运动校服，但只限在体育运动和体育课时穿着。　　英国学校普遍对校服很重视，把校服视为培养学生纪律意识、规范学生言行的一种手段，同时校服也体现了学校形象，所以，英国中小学一般都有自己的校服(School Uniform)。
　
　　小学生则不严格要求穿西装，男生是式样简洁的黑裤子黑皮鞋,夏天通常是白短袖衬衫，冬季在白衬衣外面加件套头厚夹克。小学生外套颜色各校不同，女生仍是皮鞋裙子。　　　　　　英国的校服沿用了多年的皇室制服款式，从细部体现了英国人言行自制、缄默含蓄的精神，合体笔挺的板型、优良的品质、以及花样繁复的校徽、帽徽，无一不显示着英国人特有的风度和气质。    越南：    白衣飘飘的时代     越南校服称为“奥黛”，细看去，其实它并不是普通的裙子，而是白色的洒腿长裤外面罩上一件长袖的连衣长裙。裙子瘦长飘逸，开衩一直到腰际。但因为里面穿着长裤，也不会有 “暴露”之嫌。因为质料很薄，非常贴身，穿上去应当也是很舒适的吧。    越南两种风景最美，一是满街的摩托车让人深感这里的异域风情，二就是女生们白衣飘飘的 “奥黛”，让街道上充满了青春的气息。    因为“奥黛”流行全国，所以这里的校服从来都不是由学校统一订做，而是各自缝制的。每到开学之际，街边订做衣服的商店里，很多女生都在订做她们的新衣，对衣服的质料和剪裁千挑万选，光是胳膊的尺寸就要量上三四处，这样，做出来的衣服才能更合体。    非洲、阿拉伯、印度：     这些国家皆十分重视民族传统，所以连学生的校服样式都是以他们传统民族服装为蓝本所设计的。不过印度因历史上曾为英国殖民地并受英国文化和制度影响，有很多学校的校服是仿照英国校服所设计的。    综观各国（尤其是周遍国家），发现中国在校服设计上的确很落后且不得人心，还有失泱泱大国之体面，希望社会能够引起重视并展开校服革命！