神马文学网北京大学广播电视期末考试卷
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 21:20:51
薛宝海
2009年02月12日10:43 来源：人民网-传媒频道
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一月初北大新闻与传播学院期末考试，考试之后，教务处的一位监堂老师告诉我：“您这堂课，期末没有打小抄的！”是啊，我出的都是主观考试题，每个人的观点、个人好恶都不一样，没有标准答案，没地方可抄啊！看来我在教学与考试方面的一些“新方式”，也顺便给杜绝考试抄袭起了积极作用，这可是无心插柳。
说是新方式，其实案例教学当然不是我首创，主观考试题也不是我发明，只不过国内应用的还不多罢了，因此有些人感觉比较“新”，当然，这些方法很受学生欢迎，我教的课，学生到课率一直比较高，每堂课结束时热烈的掌声，都是例证。
上学期我在北大新闻与传播学院教的是《广播电视概论》，我教的是专升本的成人教育班，07广告系和07新闻系，约220名学生，这些学生基本上都有工作，有在央视工作的，也有在地方电视台工作的（胡紫薇复出的消息就是我的一个学生告诉我的，他是胡紫薇在北京台现栏目的主编），还有很多是在报社、杂志社、网站、广告公司工作的，总之这些人都有一定的工作经验，更需要那些实践操作知识，而我最愿意的就是把制作节目的实际操作经验告诉学生，对那些我没有参与制作的节目，也都是从策划与制作的角度来讲授。我是比较注重讲授方法的，第一堂课我就告诉学生们我的一些工作习惯，比如我每天都会浏览一下人民网的传媒频道，由于它是目前国内最权威的传媒网站，看过之后传媒界该知道的事情你就都知道了。
先来看我这一学期的教学计划，目前都已经完成了。
北大新传学院 08年成人教育《广播电视概论》教学计划
主讲：薛宝海
每堂大课讲授一个节目类型，两次发奖，第一次发奖是在播放节目后，选择回答问题优秀者发奖，此处奖品很多是跟本期节目气质相似或有内在联系。然后我再讲授有关内容。第二次发奖是在每堂课最后15分钟，讨论本周传媒界最大新闻，发言优秀者获得奖品，多数是《凤凰周刊》（因为是探讨传媒新闻，故而用比较权威的新闻性刊物发奖），由于《凤凰周刊》是每月出三期，因此每月有一次用《翻阅日历》替代。
这学期我的完整策划是“让学生初步了解广播电视的概况”（广播部分我在讲BBC记者出镜那期涉及，我举例介绍自己当年做广播记者如何暗访），主要是讲电视节目到底是如何策划与制作出来的，以及电视节目主要分哪些形态类别，播放并讲解这些形态的代表性节目。从教学计划上看，我基本涵盖了目前电视节目的主要形态，而且我让学生们尝试着从制作者角度看电视节目，比如关注节目的结构，策划，以及留心片尾的字幕，同时熟悉电视制作领域的一些常用词汇，并了解其内涵。
这些课中，我最满意的策划就是最后一堂课，其实早在10月份，我在《携手2008》刚接触到残奥会芭蕾女孩这个选题时，就深深震撼了我，我几乎是一边流着眼泪一边写完了主持人开场词。而且节目策划案还没成型，我就已经在北大课堂上“模拟主持了开场”——“大家来看这几幅地震中拍摄的照片，这是四川省北川市的一名5年级小学生李月，在地震中她的左腿被压在承重墙下，她哭着求救援人员不要截肢，因为她想跳芭蕾舞，但是不截肢就会有生命危险，地震69个小时后被截肢……三个月后，小李月以另一种高傲的姿态出现在全世界面前！”
录像，北京残奥会李月领跳《永不停跳的舞步》！
后来实际录制的节目中，许戈辉就是这样开的场！
李月是2008年最打动的我的人（后来我知道她仅比我的女儿朵朵小一个月），我倾尽全力准备这期节目，从准备到播出，前后两个月，中间很多困难，我们节目组一个一个去克服，而且我始终把整个策划、录像与后期制作同步告诉我的学生，正式录制时，还有一部分学生到演播室去观看。最让我欣慰的是，在期末考试中，有一半以上的学生在“本学期最难忘的节目”中写的就是这期节目，很多学生都写到，他们也是一边流着眼泪一边看节目，李月的坚强与乐观打动了他们，许戈辉在主持节目中对李月心灵的呵护也感动学生们，尤其是当他们了解到这期节目制作的背后故事，他们都真正了解了电视制作这个领域的复杂与困难。
这堂课我还把当期节目编导王惟薇请来，她介绍了更多不为人知的事情，比如当初李月母女俩是拒绝采访的，表面上看李月已经在北京小学上学，时间紧，其实更重要的原因是有些不负责任的媒体伤害了母女俩，让她们有些畏惧媒体了。李月妈妈说：“奥运会以后来了100多家采访的，可真正关心我们的极少极少，我们生活得很困难，生活费都缺少！”在这种局面下，我和王惟薇从关心母女俩的生活入手，比如我找人给她们租的房子卫生间装了两个扶手（李月一条腿不方便），再比如娘俩不敢用电梯（这是最让我心酸的，娘俩住二楼，第一次从楼上下来坐电梯，结果开电梯的骂了几句，说“从二楼下还坐电梯”，以后母女俩就不敢坐电梯下楼了，每次都是先把李月抱下楼去，再把轮椅拿下去），当我发现这问题时，马上去找电梯管理员交涉，现在的几位电梯员都说能理解残疾小女孩，让她们母女俩来做电梯。我记得解决这个问题后，李月母女俩高兴极了。
其实，帮助一个人，往往就在于你是不是出于真心！
我一直很难过，我的能力有限，不能够多帮助如今还很困难的母女俩，记得第一次抱李月下楼时（那时没解决电梯问题），我托着她的双腿一抱她，心里咯噔一下——我的手碰到了她残缺的左腿（膝盖以上截肢），我真切地感受到了，这是个残疾小姑娘，一个比我女儿小一个月的小女孩，生在贫穷家庭中，尽管出了名，可没有多少实际帮助，她该怎样走完自己的人生之路呢？！
我又通过高光勃，联系了中国扶贫基金会，他们给了李月一些奖学金，钱不多，但是总能解决一些问题，我多次给我的编导和学生讲过，做编导，首先要学会做人，只有真诚善良，你的节目才会打动人！
最后一堂课选择李月这期，当然主要原因还是让学生们了解一个电视节目的完整策划与制作过程。
接下来看我的期末考试题吧。
简答题。从以下三个题目中任选两道回答
1．本学期在课堂上所观看的电视节目中，哪一个让你印象最深？请介绍那个节目的概况，以及分析它的主要特色。
2．你最不喜欢的中国电视男主持人是谁？列出不喜欢的原因并简单分析，再提出几条对他的建设性意见？（请在中央电视台或各个卫视台的知名主持人中选择，也可以是北京台各栏目的知名主持人，一定要举出其中的一期节目、或某一期的片段为例，来说明你的观点）
3．一个栏目的负责人是制片人，那么在制片人和主持人之间，相对来说，你本人更喜欢从事哪个职业？请结合自身情况以及你对这两个岗位的了解举例说明。
论述题。从以下两个题目中任选一道回答。
1．如果由你来做央视2009年春晚总导演，你有何构想？（包括总体策划，主持人选择，演员和嘉宾、节目选择，以及个人的独特构思）
2．你觉得中国的娱乐节目主要存在哪些问题？你有哪些建设性意见？（一定要举例说明，切忌空泛议论）
从学生的答卷来看，非常精彩，完全出乎我的意料，精彩的论述比比皆是，
个人见解也是见仁见智，在简答题中，多数学生选了第一题，一半以上的人选了最后一堂访谈李月的节目，而学生们举的最多的例子是在访谈中，当谈到地震中李月被压在承重墙下被迫截肢时，许戈辉打断了这个话题，她征求李月的意见：月月，咱不谈这段了，好不好？许戈辉是怕李月的心灵再次受到刺激和伤害。这种尊重嘉宾的做法得到了学生们的一致好评，更多学生指出很多主持人和记者就做不到这一点。
当然，让包括许戈辉在内的所有人没想到的是，李月却爽快地说：“没事儿，有些事儿我都不知道，谈吧！”
仅仅这一个细节就看出了李月那超乎常人的的坚强与乐观！
其他所选的节目中，几乎每个节目都会有学生涉及，谈得比较多的是陈永贵的那个专题节目，一位学生说，她几乎是睁大着眼睛看完的这个专题片，她说她们完全不熟悉这段历史，一方面是对精彩的故事化讲述打动，更多是对陌生历史的好奇，其实，陈永贵才去世20多年，如今80后的学生们却都不熟悉，到底是这些80后真的对历史不感兴趣？还是有人在刻意淡化这些历史呢？
最有趣的回答莫过于第二道简答题：你最不喜欢的中国电视男主持人是谁？至少有一半的学生回答是朱军，这可真够讽刺的，一方面朱军在央视大受重用，连年的春晚一哥，又官拜司局级，可是民间的反对声却一浪高过一浪。学生们对朱军最大的质疑就是认为他缺少真诚，不尊重嘉宾，也没有主持才能，例子比比皆是。
这里要说一下，有些学生的观点我是不赞同的，但是只要他能言之有理，有一定个人见解，我都会给高分，比如一位女生严厉斥责毕福剑（ “他不应该装着傻乎乎的样子，还有就是故弄玄虚，吓唬选手”，还举了一个例子，没被淘汰，却让选手先发言，选手吓得够呛。） 我看着试卷就想笑，因为我做评委的时候也是吓唬选手，这样才有意思么。但是由于文章很精彩，我也给了她高分。
再说说论述题中的“怎样做2009年春晚总导演”，学生们的考试是在一月初，春晚还在紧张筹备，这道题充分证明了民间智慧无穷无尽，比如有学生大胆建议把整台春晚做成一个舞台剧，然后把各个节目安插其中。还有各种花样百出的建议，比如“建议春晚从晚上七点钟开始，取消新闻联播，估计那天也没人对新闻感兴趣了”，还有一个学生写：如果我当春晚总导演，就请张艺谋来当副总导演。我喜欢这种表达！这才有个性，而且他还像模像样的勾勒了他理想中的春晚框架。
学生们的回答让我深深感到，没有糟糕的学生，只有糟糕的老师和糟糕的教学方法，学生们有几篇期末考试文章足够在报纸或网站上发表，有些文章我百看不厌，其实，不过就是这种开放的教学方式与开放的考试方式释放了他们的潜能。居然还有人说中国的学生质量在下降，我看还是先检讨一下我们的教学方法吧。
广播电视是一种很强调实践的课程，更重要的是它离我们每个人都很近，大家都可以对每天看到的电视节目、主持人评头论足，也正是这种评头论足，才会让电视台看到观众的真正需求，才会让节目越做越精良。在这方面我做了一些尝试，希望能给同仁们一些借鉴，毕竟大家都希望中国的电视节目越做越精彩！
（责任编辑：朱丹）
2009年02月12日10:43 来源：人民网-传媒频道
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一月初北大新闻与传播学院期末考试，考试之后，教务处的一位监堂老师告诉我：“您这堂课，期末没有打小抄的！”是啊，我出的都是主观考试题，每个人的观点、个人好恶都不一样，没有标准答案，没地方可抄啊！看来我在教学与考试方面的一些“新方式”，也顺便给杜绝考试抄袭起了积极作用，这可是无心插柳。
说是新方式，其实案例教学当然不是我首创，主观考试题也不是我发明，只不过国内应用的还不多罢了，因此有些人感觉比较“新”，当然，这些方法很受学生欢迎，我教的课，学生到课率一直比较高，每堂课结束时热烈的掌声，都是例证。
上学期我在北大新闻与传播学院教的是《广播电视概论》，我教的是专升本的成人教育班，07广告系和07新闻系，约220名学生，这些学生基本上都有工作，有在央视工作的，也有在地方电视台工作的（胡紫薇复出的消息就是我的一个学生告诉我的，他是胡紫薇在北京台现栏目的主编），还有很多是在报社、杂志社、网站、广告公司工作的，总之这些人都有一定的工作经验，更需要那些实践操作知识，而我最愿意的就是把制作节目的实际操作经验告诉学生，对那些我没有参与制作的节目，也都是从策划与制作的角度来讲授。我是比较注重讲授方法的，第一堂课我就告诉学生们我的一些工作习惯，比如我每天都会浏览一下人民网的传媒频道，由于它是目前国内最权威的传媒网站，看过之后传媒界该知道的事情你就都知道了。
先来看我这一学期的教学计划，目前都已经完成了。
北大新传学院 08年成人教育《广播电视概论》教学计划
主讲：薛宝海
每堂大课讲授一个节目类型，两次发奖，第一次发奖是在播放节目后，选择回答问题优秀者发奖，此处奖品很多是跟本期节目气质相似或有内在联系。然后我再讲授有关内容。第二次发奖是在每堂课最后15分钟，讨论本周传媒界最大新闻，发言优秀者获得奖品，多数是《凤凰周刊》（因为是探讨传媒新闻，故而用比较权威的新闻性刊物发奖），由于《凤凰周刊》是每月出三期，因此每月有一次用《翻阅日历》替代。
这学期我的完整策划是“让学生初步了解广播电视的概况”（广播部分我在讲BBC记者出镜那期涉及，我举例介绍自己当年做广播记者如何暗访），主要是讲电视节目到底是如何策划与制作出来的，以及电视节目主要分哪些形态类别，播放并讲解这些形态的代表性节目。从教学计划上看，我基本涵盖了目前电视节目的主要形态，而且我让学生们尝试着从制作者角度看电视节目，比如关注节目的结构，策划，以及留心片尾的字幕，同时熟悉电视制作领域的一些常用词汇，并了解其内涵。
这些课中，我最满意的策划就是最后一堂课，其实早在10月份，我在《携手2008》刚接触到残奥会芭蕾女孩这个选题时，就深深震撼了我，我几乎是一边流着眼泪一边写完了主持人开场词。而且节目策划案还没成型，我就已经在北大课堂上“模拟主持了开场”——“大家来看这几幅地震中拍摄的照片，这是四川省北川市的一名5年级小学生李月，在地震中她的左腿被压在承重墙下，她哭着求救援人员不要截肢，因为她想跳芭蕾舞，但是不截肢就会有生命危险，地震69个小时后被截肢……三个月后，小李月以另一种高傲的姿态出现在全世界面前！”
录像，北京残奥会李月领跳《永不停跳的舞步》！
后来实际录制的节目中，许戈辉就是这样开的场！
李月是2008年最打动的我的人（后来我知道她仅比我的女儿朵朵小一个月），我倾尽全力准备这期节目，从准备到播出，前后两个月，中间很多困难，我们节目组一个一个去克服，而且我始终把整个策划、录像与后期制作同步告诉我的学生，正式录制时，还有一部分学生到演播室去观看。最让我欣慰的是，在期末考试中，有一半以上的学生在“本学期最难忘的节目”中写的就是这期节目，很多学生都写到，他们也是一边流着眼泪一边看节目，李月的坚强与乐观打动了他们，许戈辉在主持节目中对李月心灵的呵护也感动学生们，尤其是当他们了解到这期节目制作的背后故事，他们都真正了解了电视制作这个领域的复杂与困难。
这堂课我还把当期节目编导王惟薇请来，她介绍了更多不为人知的事情，比如当初李月母女俩是拒绝采访的，表面上看李月已经在北京小学上学，时间紧，其实更重要的原因是有些不负责任的媒体伤害了母女俩，让她们有些畏惧媒体了。李月妈妈说：“奥运会以后来了100多家采访的，可真正关心我们的极少极少，我们生活得很困难，生活费都缺少！”在这种局面下，我和王惟薇从关心母女俩的生活入手，比如我找人给她们租的房子卫生间装了两个扶手（李月一条腿不方便），再比如娘俩不敢用电梯（这是最让我心酸的，娘俩住二楼，第一次从楼上下来坐电梯，结果开电梯的骂了几句，说“从二楼下还坐电梯”，以后母女俩就不敢坐电梯下楼了，每次都是先把李月抱下楼去，再把轮椅拿下去），当我发现这问题时，马上去找电梯管理员交涉，现在的几位电梯员都说能理解残疾小女孩，让她们母女俩来做电梯。我记得解决这个问题后，李月母女俩高兴极了。
其实，帮助一个人，往往就在于你是不是出于真心！
我一直很难过，我的能力有限，不能够多帮助如今还很困难的母女俩，记得第一次抱李月下楼时（那时没解决电梯问题），我托着她的双腿一抱她，心里咯噔一下——我的手碰到了她残缺的左腿（膝盖以上截肢），我真切地感受到了，这是个残疾小姑娘，一个比我女儿小一个月的小女孩，生在贫穷家庭中，尽管出了名，可没有多少实际帮助，她该怎样走完自己的人生之路呢？！
我又通过高光勃，联系了中国扶贫基金会，他们给了李月一些奖学金，钱不多，但是总能解决一些问题，我多次给我的编导和学生讲过，做编导，首先要学会做人，只有真诚善良，你的节目才会打动人！
最后一堂课选择李月这期，当然主要原因还是让学生们了解一个电视节目的完整策划与制作过程。
接下来看我的期末考试题吧。
简答题。从以下三个题目中任选两道回答
1．本学期在课堂上所观看的电视节目中，哪一个让你印象最深？请介绍那个节目的概况，以及分析它的主要特色。
2．你最不喜欢的中国电视男主持人是谁？列出不喜欢的原因并简单分析，再提出几条对他的建设性意见？（请在中央电视台或各个卫视台的知名主持人中选择，也可以是北京台各栏目的知名主持人，一定要举出其中的一期节目、或某一期的片段为例，来说明你的观点）
3．一个栏目的负责人是制片人，那么在制片人和主持人之间，相对来说，你本人更喜欢从事哪个职业？请结合自身情况以及你对这两个岗位的了解举例说明。
论述题。从以下两个题目中任选一道回答。
1．如果由你来做央视2009年春晚总导演，你有何构想？（包括总体策划，主持人选择，演员和嘉宾、节目选择，以及个人的独特构思）
2．你觉得中国的娱乐节目主要存在哪些问题？你有哪些建设性意见？（一定要举例说明，切忌空泛议论）
从学生的答卷来看，非常精彩，完全出乎我的意料，精彩的论述比比皆是，
个人见解也是见仁见智，在简答题中，多数学生选了第一题，一半以上的人选了最后一堂访谈李月的节目，而学生们举的最多的例子是在访谈中，当谈到地震中李月被压在承重墙下被迫截肢时，许戈辉打断了这个话题，她征求李月的意见：月月，咱不谈这段了，好不好？许戈辉是怕李月的心灵再次受到刺激和伤害。这种尊重嘉宾的做法得到了学生们的一致好评，更多学生指出很多主持人和记者就做不到这一点。
当然，让包括许戈辉在内的所有人没想到的是，李月却爽快地说：“没事儿，有些事儿我都不知道，谈吧！”
仅仅这一个细节就看出了李月那超乎常人的的坚强与乐观！
其他所选的节目中，几乎每个节目都会有学生涉及，谈得比较多的是陈永贵的那个专题节目，一位学生说，她几乎是睁大着眼睛看完的这个专题片，她说她们完全不熟悉这段历史，一方面是对精彩的故事化讲述打动，更多是对陌生历史的好奇，其实，陈永贵才去世20多年，如今80后的学生们却都不熟悉，到底是这些80后真的对历史不感兴趣？还是有人在刻意淡化这些历史呢？
最有趣的回答莫过于第二道简答题：你最不喜欢的中国电视男主持人是谁？至少有一半的学生回答是朱军，这可真够讽刺的，一方面朱军在央视大受重用，连年的春晚一哥，又官拜司局级，可是民间的反对声却一浪高过一浪。学生们对朱军最大的质疑就是认为他缺少真诚，不尊重嘉宾，也没有主持才能，例子比比皆是。
这里要说一下，有些学生的观点我是不赞同的，但是只要他能言之有理，有一定个人见解，我都会给高分，比如一位女生严厉斥责毕福剑（ “他不应该装着傻乎乎的样子，还有就是故弄玄虚，吓唬选手”，还举了一个例子，没被淘汰，却让选手先发言，选手吓得够呛。） 我看着试卷就想笑，因为我做评委的时候也是吓唬选手，这样才有意思么。但是由于文章很精彩，我也给了她高分。
再说说论述题中的“怎样做2009年春晚总导演”，学生们的考试是在一月初，春晚还在紧张筹备，这道题充分证明了民间智慧无穷无尽，比如有学生大胆建议把整台春晚做成一个舞台剧，然后把各个节目安插其中。还有各种花样百出的建议，比如“建议春晚从晚上七点钟开始，取消新闻联播，估计那天也没人对新闻感兴趣了”，还有一个学生写：如果我当春晚总导演，就请张艺谋来当副总导演。我喜欢这种表达！这才有个性，而且他还像模像样的勾勒了他理想中的春晚框架。
学生们的回答让我深深感到，没有糟糕的学生，只有糟糕的老师和糟糕的教学方法，学生们有几篇期末考试文章足够在报纸或网站上发表，有些文章我百看不厌，其实，不过就是这种开放的教学方式与开放的考试方式释放了他们的潜能。居然还有人说中国的学生质量在下降，我看还是先检讨一下我们的教学方法吧。
广播电视是一种很强调实践的课程，更重要的是它离我们每个人都很近，大家都可以对每天看到的电视节目、主持人评头论足，也正是这种评头论足，才会让电视台看到观众的真正需求，才会让节目越做越精良。在这方面我做了一些尝试，希望能给同仁们一些借鉴，毕竟大家都希望中国的电视节目越做越精彩！
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