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提升领导班子执政能力推动高校事业发展

■武汉科技学院党委书记　尚钢
高等学校领导班子的执政能力，突出地反映在引领学校事业发展的能力上。近年来，我们坚持以科学发展观为指导，加强领导班子发展能力建设，着力在“谋划发展、领导发展、推进发展、和谐发展”上下功夫，把学校事业发展作为检验领导班子执政能力的重要标准，有力地推动了学校事业的发展。
一、依托“三个载体”，加强思想政治建设，提高领导班子谋划学校发展的能力
我们深入贯彻科学发展观，紧紧抓住“三个载体”，坚持用科学理论武装头脑，把领导班子思想政治建设和学校事业发展紧密结合起来，不断提高领导班子谋划学校事业发展的能力。
一是以党委中心组为理论载体，认真学习科学发展观，继续解放思想、创新发展理念，在明确发展思路上下功夫。二是以战略研讨会为研究载体，科学分析高等教育改革发展的形势，全面分析校情、院情，正视发展中存在的困难，集中精力研讨学校改革发展中的重大问题，与时俱进、拓宽发展视野，在明确发展目标上下功夫。三是以基层组织为实践载体，坚持校领导联系二级院系制度，围绕学校人才培养、科学研究和社会服务等职能，深入基层开展专题调查研究，求真务实，统一思想，提高执行力，在谋求发展合力上下功夫。
二、完善“三个机制”，加强科学决策与管理，增强领导班子领导学校发展的能力
我们按照民主集中制的原则，不断完善“三个机制”，坚持依法治校、民主管理、科学决策，不断增强领导班子领导学校发展的能力。
一是进一步完善党政协调配合的领导运行机制，形成党委统一领导、党政分工合作、协调配合的工作运行机制，进一步增强了领导班子的凝聚力和战斗力。二是进一步完善重大事项预研究决策机制，我们坚持协商与听取意见于决策之前、决策之中，并按照程序由“教职代会”专门委员会和相关职能部门进行深入的调研，充分反映民意，广泛集中民智，有效地避免了因主观臆断和凭经验判断而造成决策失误。三是完善符合现代大学制度的管理机制，我们树立“两个全方位”的工作理念，即“全方位支持二级院系建设、全方位服务二级院系发展”，明确校院两级组织的权利与义务，推进管理重心下移，扩大二级院系办学自主权，调动了广大教职工参与学校管理的积极性。
三、建设“三个平台”，破解发展瓶颈，提高领导班子推进学校发展的能力
能否准确把握发展重点，破解发展瓶颈，推动学校事业发展，是领导班子发展能力建设的重要内容。高水平人才是推进学校发展的关键，也是我们省属高校事业发展的瓶颈所在。为此，我们把人才工作作为领导班子发展能力建设的重点，着力建设“三个平台”，充分发挥高水平人才在推动学校事业发展中的突出作用。
一是建设高水平学科研究平台，加大自主培养高水平人才力度。我们加大投入，重点建设了“纺织新材料绿色加工及其功能化教育部重点实验室”“纺织印染清洁生产教育部工程研究中心”“湖北省纺织装备数字化重点实验室”“纺织服装数字化中心”等一批开放性学科研究平台，为促进相关学科学术研究，催生和培养高水平人才奠定了良好的基础。二是搭建高水平合作研究平台，加大高水平人才引进力度。我们设立了“楚天学者”特聘岗位，还在校内设立了“阳光学者”特聘教授岗位，吸引高水平人才来校开展合作研究，为学校学科团队建设向高水平迈进孕育新的生长点。三是为中青年骨干教师提供特色发展平台，加大学术梯队建设力度。
四、增强“三种意识”，改进领导作风，提高领导班子保障学校和谐发展的能力
领导作风建设是高校领导班子发展能力建设的重要内容。作风就是形象，关系领导班子在人民群众中的威信；作风就是力量，关系领导班子的创造力、凝聚力和战斗力；作风就是保证，关系领导班子实现学校和谐发展的成效。我们通过增强“三种意识”，加强领导班子的思想作风和工作作风建设，不断提高领导班子保障学校和谐发展的能力。
一是增强团结意识。我们把增强团结作为加强领导班子作风建设的必修课，进一步理顺党政关系、理顺集体领导与分工负责的关系、理顺正职与副职的关系，班子成员之间讲求彼此信任，宽以待人，和而不同，开诚布公地开展讨论和交流，做到扬长避短、取长补短、相互尊重、相互支持、团结共事，为领导班子的创造力、凝聚力和战斗力的发挥营造和谐的氛围。二是增强廉政意识。我们坚持抓好“教育、制度、监督”三个环节，不断强化领导班子的自省、自警、自律、自励的意识。三是增强群众意识。我们通过组织开展“机关作风建设活动”“离退休教职工回娘家活动”“为师生办实事活动”，深入到教学科研第一线、深入到广大师生员工中去，了解他们的所思所盼、所忧所乐，认真听取他们的意见和建议，着力解决学校改革发展中的重大问题和师生最关心、最直接、最现实的利益问题。