神马文学网教育叙事5
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 21:05:49
意外的收获
——新屯中学康智明
随着新课改的不断深入，课堂教学也更加强调学生的主动参与，而信息技术课正是一门讲求学生主动参与、动手、动脑的课程，课堂上找准学生的兴趣点，创设好让学生主动参与的情境，就会收到良好的教学效果。
记得那是上个月的一节信息技术课，刚上课3分钟，课堂秩序井然有序，学生们正在聚精会神的操作，突然一下停电了，我和学生都被这“突发事件”弄蒙了，停顿了几秒，我马上回过了神，首先稳定了课堂的秩序，转念一想，课都开始上了，绝不能让学生回班级了，因为这样不仅会打扰别的班级，而且回班级后只能上自习了，这时我想，开学到现在都在按照课程来学习软件知识了，那这节课不如来学习硬件方面的知识吧，正好我这有闲置的旧电脑，于是我就把这个新的学习任务告诉了学生，学生们都高兴的说好。
于是我把墙角的电脑抱上了讲桌，学生们兴趣很高，都目不转睛的盯着这个电脑，这时，我对学生说，这就是电脑的机箱，那谁能用工具来把它打开？男同学都跃跃欲试，最后我选了一名同学，他小心翼翼的拿着螺丝刀把机箱打开后，我把机箱面对着同学们，然后让学生说说里面部件的名称、作用。大部分同学都说不上来，只有张海泽同学一个人知道，于是我让张海泽同学为大家讲解起来，只见他讲的头头是道：这是电源，也就是电脑的心脏；这是cpu风扇，可以为cpu散热，然后他又在征得我的同意后把cpu风散拆了下来，又指着cpu说，这就是电脑最重要的部件了，相当于人的大脑……同学们都听的聚精会神。了解了电脑的各部分硬件的组成后，我表扬了张海则同学后，又补充了一下他的发言。
接着我把显卡、内存条、网卡、声卡等拔了下来，并把硬盘、光驱的数据线和电源线也都拔了下来，学生都认真的看着我的操作，我说，谁能把这些线和显卡正确的安装好？学生们都笑着摇头，好，那下面我就来演示给大家看，大家认真看，一会我们分组操作。首先，我先告诉学生安装内存条的方法：安装内存条的要点是要观察内存条金手指位置的插槽口，要对准主板上的插口，找到这个地方之后，就可以对准主板往下按了，按好了会有“咔”的一声，插槽两边的卡子就会卡住内存条了。接着，我又讲解了其它部件和线路的连接方法，学生们都看的非常认真，接下来，就是同学们自由操作的时间了，我找来3台废旧电脑，把学生分成3个小组流操作，学生们操作的非常认真，没正确连接一个部件后，都会看到他们那灿烂的笑容。
不知不觉，下课铃响了，学生们都高兴的离开了微机室，我从他们的神情中看到了他们获得了知识的快乐。
课后，有的同学告诉我：“老师，我们喜欢上这样的课，收获很多。”还有的同学对我说：“老师，这样的课太有意思了，给我的印象太深刻了，我也学会修电脑了”，我看着他们那飞扬的神情，笑而不语……，就是这样的一个意外，给了我深刻的启迪，教师除了要找准学生的兴趣点，还有创设好让学生主动参与到教学中来的情境，以灵活机动的教学方法来应对课堂上突发事件，以形式多样的课堂学习来培养学生的各种能力，这样不仅能使教师获得成就感，更能让学生体会到真实情境的学习带来的快乐！
2008、5、26
——新屯中学康智明
随着新课改的不断深入，课堂教学也更加强调学生的主动参与，而信息技术课正是一门讲求学生主动参与、动手、动脑的课程，课堂上找准学生的兴趣点，创设好让学生主动参与的情境，就会收到良好的教学效果。
记得那是上个月的一节信息技术课，刚上课3分钟，课堂秩序井然有序，学生们正在聚精会神的操作，突然一下停电了，我和学生都被这“突发事件”弄蒙了，停顿了几秒，我马上回过了神，首先稳定了课堂的秩序，转念一想，课都开始上了，绝不能让学生回班级了，因为这样不仅会打扰别的班级，而且回班级后只能上自习了，这时我想，开学到现在都在按照课程来学习软件知识了，那这节课不如来学习硬件方面的知识吧，正好我这有闲置的旧电脑，于是我就把这个新的学习任务告诉了学生，学生们都高兴的说好。
于是我把墙角的电脑抱上了讲桌，学生们兴趣很高，都目不转睛的盯着这个电脑，这时，我对学生说，这就是电脑的机箱，那谁能用工具来把它打开？男同学都跃跃欲试，最后我选了一名同学，他小心翼翼的拿着螺丝刀把机箱打开后，我把机箱面对着同学们，然后让学生说说里面部件的名称、作用。大部分同学都说不上来，只有张海泽同学一个人知道，于是我让张海泽同学为大家讲解起来，只见他讲的头头是道：这是电源，也就是电脑的心脏；这是cpu风扇，可以为cpu散热，然后他又在征得我的同意后把cpu风散拆了下来，又指着cpu说，这就是电脑最重要的部件了，相当于人的大脑……同学们都听的聚精会神。了解了电脑的各部分硬件的组成后，我表扬了张海则同学后，又补充了一下他的发言。
接着我把显卡、内存条、网卡、声卡等拔了下来，并把硬盘、光驱的数据线和电源线也都拔了下来，学生都认真的看着我的操作，我说，谁能把这些线和显卡正确的安装好？学生们都笑着摇头，好，那下面我就来演示给大家看，大家认真看，一会我们分组操作。首先，我先告诉学生安装内存条的方法：安装内存条的要点是要观察内存条金手指位置的插槽口，要对准主板上的插口，找到这个地方之后，就可以对准主板往下按了，按好了会有“咔”的一声，插槽两边的卡子就会卡住内存条了。接着，我又讲解了其它部件和线路的连接方法，学生们都看的非常认真，接下来，就是同学们自由操作的时间了，我找来3台废旧电脑，把学生分成3个小组流操作，学生们操作的非常认真，没正确连接一个部件后，都会看到他们那灿烂的笑容。
不知不觉，下课铃响了，学生们都高兴的离开了微机室，我从他们的神情中看到了他们获得了知识的快乐。
课后，有的同学告诉我：“老师，我们喜欢上这样的课，收获很多。”还有的同学对我说：“老师，这样的课太有意思了，给我的印象太深刻了，我也学会修电脑了”，我看着他们那飞扬的神情，笑而不语……，就是这样的一个意外，给了我深刻的启迪，教师除了要找准学生的兴趣点，还有创设好让学生主动参与到教学中来的情境，以灵活机动的教学方法来应对课堂上突发事件，以形式多样的课堂学习来培养学生的各种能力，这样不仅能使教师获得成就感，更能让学生体会到真实情境的学习带来的快乐！
2008、5、26