免费师范生：中国教育又一次“无用功”

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免费师范生：中国教育又一次“无用功”

作者:hairymonk   标签：社会免费师范中国教育2010-12-30 14:55 星期四 小雨　　从2007年起，中国为解决基层师资问题，开始“免费师范生”的师资培养模式。学生签订“四方协议”，进入六所部属师范院校学习，承诺毕业后至少在中小学担任10年教职，并在基层中小学担任至少两年的支教工作。从今年9月起，第一届免费师范生开始求职，明年，他们就要走向工作岗位。
　　
　　在“免费师范生”政策出台之初，我就觉得这是一个“拍脑袋式”的改革，是某些人拿来忽悠国民和懵懂青年的把戏。我的根据是要增加师资、提高师资质量本有最佳途径，那就是切实提高中小学教师待遇，在中央财政层面要加强对基层和偏远地区教师的补贴；大刀阔斧地治理基层教育管理部门的腐败，增加基层教师的编制。在这两点中，提高待遇是最直观有效的。现在湖南许多农村小学教师（教龄在30年左右者）的月薪在2000左右（这是好的，差的要低些），一律加50%怎样？达到3500之后，很多人将自动跑去读师范院校，大学生将纷纷跑去应聘基层的教职。放着便捷实效的方法不用，却去搞什么“免费师范生”教育，节外生枝，注定将失败。
　　
　　六所部属师范院校为了从教育部获取资金，在“免费师范生”教育实施的过程中充当了排头兵，大力宣传鼓吹，声称要为这些“未来的教育家”提供优质的教育和最好的资源。这真是一个弥天大谎！自1997年本科扩招、2001年研究生扩招以来，高校的师资、图书、教室本就吃紧，师资质量更呈下降趋势。在这种情况下，它们能拿出优质资源吗？无非是从骨头上抠点肉给人尝个味而已，有些学校恐怕连这一点可怜的实利都兑现不了。因为“免费师范生”招进来以后，多少要占用一些资源，但他们毕业后不能应届读研，在2年基层服务之后又只能读“教育硕士”，这就使有些眼光长远的学校为其研究生生源质量焦虑。为了解决这个难题，有些学校就在课程等方面向其它专业的学生倾斜，以确保自己的研究生生源。
　　
　　以上是政策层面，在“免费师范生”的自身层面，也有一些令人沮丧的现象。由于这些年轻人签订了10年的契约，注定要成为中小学教师，所以很多人就放松学习，对一些与中学教育关系不是非常紧密的课程抱着无所谓的态度，或者干脆不去选修，如中文系给高年级开的“文字学”、“音韵学”等，就极少有人选修。而在以前，选修者是很多的。不选修这些课程未必说明他们学业不好，但至少说明他们在学业上已经失去了探索的动力。
　　
　　就今年的就业看，有些地区的学校很欢迎“免费师范生”，如四川、重庆两地的中学就倾向聘用“免费师范生”；有些地区则相反，不想“免费师范生”占用了宝贵的编制而去基层服务。但不管怎样，“免费师范生”大多希望能在一二线城市工作和生活，去基层的那两年只是履行合同而已，非个人志向。也就是说，基层还是不能获得稳定的师资，只能靠一群心不甘情不愿者的“施舍”。这离政策制定的初衷何等遥远！
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