当今学校人才培养缺什么？

                                       ————杰出人才应具备的品质

       人民科学家钱学森生前多次提到：“为什么我们学校培养不出杰出人才？”钱老特别强调：“中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，都是些人云亦云、一般化的，没有自己独特的创新东西，这是中国当前的一个很大问题。”“优秀学生就是要有创新。没有创新，死记硬背，考试成绩再好也不是优秀学生。”钱老指出：“当今的科学技术都不是小科学技术，不是爱迪生时代，可以关起门来一个人在实验室里搞发明创造了。新中国成立以来国家培养了一大批专家、院士，这是了不起的成就。但是社会主义建设要进一步发展，不仅需要有大批的专家，更需要能统率这些专家攻克重大难关，取得重大创新的帅才。”二00一年，钱学森获第二届“霍英东杰出奖”，奖金一百万港币。钱学森将这笔钱捐给中国科协沙草产业基金会，并说了一句意味深长的话：“我姓钱，但我不爱钱。”

          钱学森为我们留下了巨大的财富——钱学森精神。这一精神就是“爱国、奉献、求真、创新”。这就是杰出人才最重要的品质！

            北大原副校长王义遒说：“中国老一辈知识分子最大的特点就是‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，始终‘以天下为己任’。我觉得钱学森身上最宝贵的精神也是这一点。把爱国、‘以天下为己任’的情怀跟科学、不断追求未知的兴趣融为一体，这正是中国传统知识分子的特点。只可惜我们现在的知识分子正在丧失这种精神。这一点我们需要觉醒。

           我们并不怀疑当今学校对学生知识技能的传授，但是，当今学校忽视对人的精神的培育，杰出人才的培养和成长更需要高尚品质。我认为，今天，学校要十分重视学生三项品质的培养。

          一、培养学生为科学献身的品质

 我国与发达国家相比，还有相当大的距离。我国要实现现代化，要跻身世界先进行列，能在未来立于不败之地，没有千千万万人才前仆后继地奋斗、献身，是做不到的。教育学生从小树立崇高理想，具备为祖国、为科学献身的精神，是我们教育工作者的重要任务。

崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮人学习、生活中前进的每一步。茅以升11岁时，他看到秦淮河上文德桥被拥挤人群挤塌，便立下将来为人民建造结实大桥的理想。从此他刻苦学习，终于成为我国桥梁建筑的一流专家。理想抱负教育并不是空洞的，很多人都说我国本土怎么出不了诺贝尔奖获得者，大多把原因归结为我国环境条件、实验室设备不如先进发达国家，这也许是一个原因。但是，我认为，缺乏“为科学献身的精神”不能不说是一个重要原因。我们要把理想抱负教育作为教育的重要内容，从小培养学生为科学献身的品质。

 培养学生为科学献身的品质不是喊空洞的口号，要注重学生责任感的培养，使他们从小养成对个人行为的自律和对集体的责任心。我们让尽可能多的学生当班队干部（在家里也可安排孩子负责管理一项家务），使学生（孩子）从小体验责任感，体验责任的付出和收获感。这样，孩子长大后，能够形成对家庭、对事业、对社会、对祖国勇于承担责任的好品质。

  执著追求，奋起拼搏，勇于献身，是实现自己理想和责任的根本条件，我们要从小教育学生懂得，为科学献身，获得事业的成功，是要付出艰苦劳动的，某些传媒、电视剧展现的是豪华、奢侈的享受、轻而易得的钱财、未经努力的成功。。。。。。往往给人以错觉与误导。在我国正追赶世界先进水平，迎接新世纪挑战的过程中，尤其需要大批具有不贪图个人享受，勇于拼搏献身的高尚品质人才，这是我们教育不可忽视的问题。

  二、培养学生求真求实的学习品质

人类的进步，国家的发展来不得半点虚假。值得注意的是，现在我们的教育或多或少存在着浮躁的倾向。社会上搞“形象工程”，只顾“短期效益”的做法千万不能在教育中流行。我们教师首先要锤炼自己求真求实的作风，更要培养学生求真求实的学习品质。                 

祖国走向世界，创造未来，需要大批具有严谨学风的人才。能够实事求是，追求真理，这样才能更好地发挥人的智慧。显然，从小培养学生求真求实的品质，有着十分重要的意义。我们要求学生扎实打好基础，养成真实表达、准确计算的好习惯；要严厉批评弄虚作假的不良行为（如作业抄袭、考试舞弊等）；要大力彰扬学习态度认真，学习作风严实的好学生。使学生从小对虚假有憎恨、厌恶感，为学生打下良好的品质基础。

   在教育中，我们要极力避免教育本身有意、无意弄虚作假对学生的影响。如学生写了一篇作文，家长改了老师改，送到编辑部，编辑记者再改。文章发表出来，已根本不是学生的原作了，接着是学校、社会赞扬学生作文写得好，评奖发奖。这样的结果，给学生留下的是什么呢？目前，市场上的假货已给人民的生活乃至生命带来了危害。如果教育上出现虚假，那会贻误人的一生。甚至给国家乃至人类带来严重的后果。

    三、培养学生创新与合作的品质

    ”创新“是一种能力，其实更是一种高尚的品质。遇事是人云而云，还是能提出自己的见解；见到别人有了新的成果，是嫉妒别人，还是自己努力去创造新的成果；对“权威”的意见是一味迎合，还是敢于提出异议；对待工作是“因循守旧”，还是“与时俱进”等等，我们要十分重视从小培养学生的创新品质的培养。要让学生明白，没有创新，就没有社会的发展，就没有人类的进步。

同时，我们还有懂得，注重科学知识的集成，促使智慧技能的综合，人与人之间的合作，这是未来社会发展的三大趋势。我们要跻身世界之林，必须适应未来社会的发展，为祖国培养既有创新精神又具备合作品质的高素质人才。

    科学家发现，成群大雁的飞行，比单只大雁飞行，要多飞12%的距离。其原因是明显的，成群大雁的合作，增强了它们飞行的力量。当今，高新技术的综合开发；科技经济的一体化；经济发展的国际化、集团化；“世界是平的”，全球已没有了距离的障碍；人与人之间、集团与集团之间的交往、依赖更加密切，合作品质必将成为人才高素质的重要标志。

    我们必须加强对学生合作品质的培养，使他们从小增强合作意识，长大适应社会发展的需要。我们要对学生坚持爱集体的教育，我们要少对学生个体进行过头的表扬宣传，多组织开展集体活动，多表扬宣传集体的成绩，多让学生体验集体成功的欢乐，有意识地培养学生的集体荣誉感。我看了一个资料，日本中小学校内举行体育比赛，只设团体项目，不设个人奖项，以培养学生集体合作的精神。我们学校要积极鼓励学生关心爱护集体，教育学生经常想到自己是班级、学校、祖国、世界的一部分，经常检查自己为集体、为他人做了些什么。让学生们体验关心、帮助他人的感受，体验合作的愉悦。

  当今的学校，分数看得太重，“非分数的因素”往往受到忽视，这受忽视的因素，其实是杰出人才最重要的品质。