说课稿范例00
来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/05/03 09:16:03
范例
各位评委老师:
你们好。今天我说课的题目是《 》
一、说教材
1、《 》是人教版八年级上册第 单元的第 篇课文,这是一篇讲读(自读)课文。
2、课文主要讲述了:
本文为讲读(自读)课文,学习本课我准备用( )课时。今天我说的是第一课时的内容。
二、说学情
在初一年级的记叙文学习中就接触了“状物、叙事、写人”的方法,学习了理清故事的主要情节,通过几件事表现人的手法,具备了学习记叙文的一定基础。因此,依据《课标》要求和教材内容的特点,结合学生的实际,我确立的教学目标是:
三、说教学目标
1、知识目标:
2、过程与方法目标:
3、情感态度与价值观目标:
确定的教学重点是:
教学难点是:
四、说教法、学法
《课标》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。阅读是学生的个性化行为,不
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本节课运用以下学法:
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五、教具准备:
本节课,我利用多媒体课件辅助教学,以增加学生的感性认识,把学生带入到课文的情境之中。
六、教学过程
本节课我设计了 个教学环节:
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下面我具体说说教学过程:
(一)导入新课,激发兴趣。
(二)整体感知。
我打算这样做:首先播放录音,以此为示范导向,让学生进入情境。其次,让学生快速读课文,考虑可以整体把握课文的几个问题。
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这样的设计,让学生对课文内容有了一个整体上的把握。
(三)研读赏析。这部分是教学的重点。(1)反复朗读课文,多媒体展示问题组
a.
b.
c.
这样的设计给了学生一个自主感受,自主发挥的思维空间,让学生带着自己的理解,挖掘蕴涵在课文中的语言文字信息。从而培养了学生感受、理解、欣赏、评价能力。
(2)四人小组讨论解答,教师巡回并参与,对学生的理解教师予以肯定,以此激励他们主动思考问题。在学生汇报的过程中,教师适当点拨。
(3)在这个基础上,我又采用自由练读,评价读,同位互读等形式反复朗读文章的重点段,让学生在读中加深理解,在读中增强体验。
(4)教师小结。
(四)拓展延伸。
在这一环节中我设计了两个拓展练习:一是通过问题的形式启发学生独立思考:通过这节课的学习你有什么收获?这是一个开放性的问题,可以让学生谈学习这一课的感受,也可以谈学习方法等等。
二是让学生从以下三件事中作出选择,把“收获”变为创造。(1)选一段你最喜欢的文段有感情的读给全班或本组的同学听。
(2)仿写练习。学习本文运用…
(3)制作知识积累卡:可以摘抄文中优美词句,也可以把本节课的心得体会,学习的方法写下来。
这一环节设计主要是在学生的读、写中,使课文蕴涵的价值充分显现出来,把语文学习由课内延伸到课外,拓展了语文学习的空间。
(五)互动质疑。这一环节主要是通过学生的质疑、解疑,提高学生发现问题、思考问题、解决问题的能力,加深对课文的理解。
(六)布置作业。我布置的作业是要求学生课后选读有关作者的简介及作品。这样就把把学生对课文的感受延伸到课外,培养了学生广泛的阅读兴趣,开阔了视野。
七、小结
总之……
八、说板书
我的板书设计如下:
以上是我的说课,由于经验不足,水平有限,难免有疏漏之处,希望老师多多指教,谢谢。