如何培养孩子的好习惯2

 习惯实际上一种动作定型，是一种自动化的稳定的不容易改变的动作习惯动作已经进入潜意识，不需要经过大脑思考，不需要刻意用意志去控制

    一个人好习惯越多，对这个人成长越有利相反，一个人坏习惯越多，就越阻碍这个人成功的机会

    俄国教育家乌申斯基对习惯做了一个形象的比喻，他认为：好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息而坏习惯是道德上无法还清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步

    概括地说：一个人如果养成了好的习惯，就会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，就会一辈子都偿还不完它的债务这就是习惯！

    我国著名教育家陈鹤琴终生在研究习惯教育，也认为：人类的动作十之八九是习惯，但是习惯不是一样的，有好有坏，习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其害

    一个勤奋惯了的学生，不用别人说，他也会自觉学习，如果外人强迫他停止学习，去打游戏机，他会觉得不习惯，甚至厌烦别人的打扰，拒绝去打游戏机

    一个懒惰惯了的学生，别人不说，他总是懒得动，家长老师逼得没办法了，才学一点；但如果家长老师不说，外力一停，立即又不动了

    好习惯使人不由自主地去学习去工作去助人为什么？回答：学惯了，不学难受；干惯了，不干难受；帮惯了，见到人有困难不帮便难受

    坏习惯使人不知不觉地，很省力地，很轻松地去拖拉，去懒惰，去干扰人他为什么那么做，细想起来，不为什么，也不是故意的，就是拖惯了，懒惯了，干扰惯了，不干扰难受

    从上面的例子可以看出，习惯的好坏可以影响人的一生美国心理学家威廉·詹姆士说：

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运这就是说：习惯可以决定一个人一生的命运所以说，我们有必要让我们的孩子从小养成许多好的习惯

二.习惯的最佳养成时期

    教育是什么？叶圣陶说：教育就是培养习惯

    那么培养习惯的最佳时期在什么时候？在幼儿阶段和小学阶段在幼儿阶段家长要特别重视孩子的生活习惯的培养比如：按时起床，自己穿衣，自己洗脸刷牙，吃饭不掉饭，做事不磨蹭动作要快等等在小学阶段，则要尽可能多地养成好的学习习惯比如：做完作业自己检查，不会的字自己查字典，按时学习，写完作业后自己整理好书包，在外面要留心观察

    美国的家庭教育是主张***教育的，平时很尊重孩子的意见，但这并不意味着事事都依着孩子其实美国的孩子父母的要求是很严的，规矩也很多在美国家庭里，孩子可以不同意父母的观点，但是必须在规定的时间上床睡觉，这是没有条件可讲的公共场所不能大声喧哗，吃饭时不要大声咀嚼，父母都会有明确的要求美国父母非常注重在孩子小的时候就养成他们良好的习惯，随着孩子的长大，父母管理反而越来越松，孩子到了高中以后就放手让他们自己去闯荡

    有一个美国孩子，妈妈想从小培养培养他做事的好习惯，就要求这个孩子负责洗碗，美国孩子不同意，就是不肯洗碗，妈妈说了很多次，孩子就是不配合这个美国妈妈做得也真绝他见跟孩子说理无效，当天就在家门上帖了一张纸条：上面写着四个字：罢工通知理由如下：因为妈妈工作很辛苦，想让孩子给帮帮忙，洗洗碗，但因为孩子只知道享受权利，却不肯尽义务所以，从今天起，妈妈不做饭了，各人自行解决吃饭问题当天美国就一个人在外面吃，连着几天不肯做饭这个孩子真急了，不可能天天啃面包呀，自然投降主动跟妈妈承认错误，要求洗碗妈妈说：不是洗一天，要洗就得洗一年孩子说：行呀，只要你做饭，洗碗我包了，甭说洗一年，洗十年也成呀

    总的来说，抓习惯：小时要严，大了就可以放松一点习惯一定要从小培养，因为孩子越小，可塑性越强，越容易塑造家长还要尽量避免在青春期强迫孩子纠正不很习惯

    我们做家长的，培养孩子习惯，要把握一个原则：多做塑造工作，少做改造工作这句话是什么意思呢？就是说要让孩子从小到大要养成各种各样的习惯，我们在孩子还没形成习惯前，就要注意纠正和引导孩子多形成好习惯这就是多塑造因为这样容易但有时一留神孩子形成了许多不良习惯，等家长意识到时，要想改，这就难了许多，这就是改造

    在这里，我想给大家再讲一个故事，大家就知道小时养成好习惯有多么重要！

    从前，有一位富翁，年近五十，才生了一个儿子老来得之，岂有不爱之理？在富翁眼里，他的小儿子就像天赐的无价之宝，服是看在眼里，喜在心头，成天笑眯眯地看着，乐得合不拢嘴对儿子，他总是迁就放任，什么都依着孩子，从来不管不教，任其自然发展生怕严格管教，会伤害孩子幼小的心灵

    过了几年，儿子有四五岁了由于父亲的娇惯，孩子慢慢滋长了一些毛病，不许人管，只要一不高兴，不是张口骂人，就是动手打人，简直是强横霸道，无所不至而那富翁还觉得挺好，心里想：孩子长大了肯定吃不了亏而且，他也总觉得儿子年纪还小，不懂事，从不认真管教，敷衍两句就拉倒，对儿子一直是采取宽容放任甚至纵容的态度

    随着年龄的增大，儿子的恶习不断膨胀，胆子越来越大到了十七八岁的时候，他竟常常私自偷拿他父亲的钱，到外面去吃喝嫖赌他常常一掷千金，输得干干净净，可他毫不介意他觉得，反正父亲有的是钱，输了再去偷啊！

    后来，他父亲终于知道了，非常生气，觉得再不管就不行了于是，有一天，他找到赌场，当着众人的面，把儿子破口大骂了一通没想到，儿子不但不怕，反而恶狠狠地反映着父亲的鼻子，张口大骂：你这老东西，该死不死，还敢骂我？你当心点儿，我迟早要弄死你！

    父亲听了儿子的话，气得浑身发抖，差一点没背过气去

    他心想：儿子这话虽说是在气头上说出来的话，也不能不防着点当天晚上，富翁便把一只小木桶放在铺好的被窝里，就像是有人在睡觉的样子他自己呢，则静悄悄地躲在床的后边，屏息凝气，偷偷地看儿子的动静

    过了没多久，只见儿子轻手轻脚推开房门，蹑手蹑脚地走进屋来，手里提着一把锃亮的大斧头一到床前，就怒气冲冲咬牙切齿地举起手里的大斧头，狠狠地向床上的被子乱砍了一通只听啪地一声，小木桶碎了，儿子以为是他父亲的脑袋被砍碎了，丢下斧头仓皇地逃走了

    光阴似箭，一晃过去了十多年，这位富翁已经八十多岁了暮年孤独，苦不堪言，睹物兴怀，百感交集他虽恨儿子，但仍希望儿子能改邪归正，重新做人，回到自己的身边来

    有一天，老人家正在一个桑园里独自散步忽然，有一位年逾三十的农夫径直朝他走过来，手指身旁的一个很粗的老桑枝，礼貌地对他说：老人家，请你把这株老桑枝弯过来

    那老人家笑笑，摇着头对眼前的农夫说：老弟！老桑枝已经那么粗了，哪里还能弄得弯呀？

    那农夫说：不错，不错桑枝要从小弯，儿子要从小教呀！

    老人家听了这句话，不由自主地想起了自己的儿子，很后悔自己小时没有好好塑造自己的儿子禁不住老泪纵横

    这时，只听那农夫又对才老人说：你仔细看看，我是谁？

    老人上下打量，这才发现站在自己面前的，就是失散多年的不孝的儿子

    事过境迁，往事虽然不堪回首但父亲宽宏大量，不计前嫌，不是原谅了自己的儿子

    从这个故事，进一步告诉我们，孩子的好习惯要尽早培养，不要等到孩子年龄大了，已经养成了许多不良习惯了，再想着去改变，那就晚了

    我国著名教育陆士桢曾经说过，教育孩子要学会一手接纳，一手控制因为孩子毕竟只是孩子对于孩子，适度的控制是必要的但教育的核心毕竟是心育，一切教育应从心开始，想方设法唤起孩子的内心动力才是主要的，再适度辅之以外部的控制(内因为主,外因为辅)！！控制与疏导相结合就像大禹治水一样，在孩子的教育中，光靠堵不行，光靠疏也不行要堵疏结合才行

     但是这个堵疏的比例怎么控制呢？这里面大有学问

     在孩子的学龄前期要管和教为主，越小的孩子的行为越应该管束和规范，对越小的孩子的无理的行为越不能迁就如果在孩子幼年时期父母就不能制服孩子的对抗行为，那么孩子以后的每一次对抗父母都不会获胜；假如父母无法让一个5岁的孩子拾起他的玩具，那么就不可能在孩子具有逆反心理的青春期进行任何有效的管教

     到了小学阶段除了要继续管教以外，也要重视疏和导，做到管教疏导同时并用；孩子越是长大，管和教就应该逐渐减少，而疏和导就越来越处于重要地位孩子越大，就越要增加疏和导的分量

     孩子进入初中，父母对孩子的疏和导就应该占据重要地位了进入初中阶段的孩子已经有了较强的独立意识，尤其是这个阶段的孩子的逆反对抗心理较强，他们已经不再屈从父母的管束和说教，希望父母尊重他们，与他们平等的沟通这时，激励和引导就应成为教育孩子的主导原则和方法了

    总之，如果父母能综合运用管教疏导的四个原则，注意在孩子的不同成长阶段采用侧重点不同的教育方式，就能使自己对孩子的教育收到理想的效果

    当然，以上四原则要想有效实施，必须建立在父母对孩子的尊重和关爱之上的没有对孩子的尊重就不会有对孩子的有效教育没有对孩子的关爱之情，就不会有对孩子良好的情感沟通和良好亲子关系的建立，当然也不会有有效的教育

    而且，一个教育水平越高的家长，一个越有教育智慧的家长，越善长于疏和导对管和教用的成分就用的极少因为他们总能抓住孩子的内心需求，总能把握孩子的内心感受，随机进行引导这就已经是考验每个家长的教育智慧的问题了

三.孩子最应该养成的十二个习惯

    联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人学会做事学会学习学会共处基于以上四个学会，我们认为培养孩子习惯应该集中在三大块，即：做人做事和学习而每一大块又列出了四个指标：

    做人：真诚待人诚实守信认真负责自信自强；

    做事：遵守规则讲究效率友善合作合理消费；

    学习：主动学习独立思考学用结合总结反思

    一年级孩子应该养成的学习上的好习惯：

    1集中注意力

    2踊跃举手发言

    3书写规范

    4按时完成作业

    5自己看课程表自己整理书包

    6珍惜时间，学习上不磨蹭

    7认真细心不马虎

    8正确的坐姿看姿等