神马文学网松江区茸北中心幼儿园
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 03:39:55
一、情况分析：
我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望和活力的0—5年青年教师队伍，共计13名教师：其中刚结束见习期非专业教师2名，二、三年工作经验的青年教师有6名，而相对成熟的四至五年教龄的青年教师有5名，在此全部群体中，非专业教师有7名，占总数比例的50%以上。从数据上分析非专业的老师还是占了较大的比例，这也意味着教师的后续基础培训仍需加强，提升非专业教师的专业化水平刻不容缓。
二、指导思想
以上海市学前教育五个文件精神、松江区师资队伍建设会议精神为指导，围绕幼儿园师资队伍建设的发展规划，依据我园青年教师发展现状与实际，实施关注教师成长、幼儿发展的青年教师“园本研训”。
三、培养目标与要求：
总目标：
坚持“以人为本”的理念，以“尊重需要，自主发展”的园本培训为抓手，以教改的热点问题为突破口，造就一支“师德优良、善于学习、勇于创新”的青年教师群体，不断促进幼儿园的可持续发展。三年内培养2—3名具有自身教育特色的园级骨干教师，并着手打造区级骨干教师，使我园青年教师队伍的整体实力在提升的基础上凸现茸幼运动特色的优势。
（一）适应期新教师（ 0—1年）
1、继续领会“以幼儿发展为本”的理念，热爱幼儿、热爱幼教事业，具有一定的教育责任感。
2、学习掌握学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，理解掌握二期课改的有关课程标准，熟悉学段教材，掌握学段教材的知识体系。
3、深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子的发展。
4、熟悉班级常规工作，进一步提高管理班级日常事务的能力。
5、学会对自己的教育教学实践进行反思，尝试参与幼儿园区级课题的过程研究，不断积累自己的教育教学心得和经验。
6、学习以信息技术为主的现代教育技术，并尝试将其运用于实践。
（二）适应发展期青年教师（2—5年）
1、领会“以儿童发展文本”的教育理念，爱岗敬业、团结协作。
2、主动学习专业理论知识，提升专业知识结构和教育理念，善于观察、了解孩子的差异，并有针对性地实施指导，促进孩子的全面发展。
3、熟悉班级常规工作，培养幼儿良好行为习惯，并提高与家长沟通、管理班级日常工作的能力。
4、具有一定的活动设计及环境创设的能力，学会实践与反思、。
5、承担并申报幼儿园校级课题的研究，有初步的课题研究能力。
6、积极参与园本课程建设，并能尝试创新与实践，积累一定的课程