卓越工程师教育培养计划
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卓越工程师教育培养计划 http://www.gov.cn/gzdt/2010-09/06/content_1696842.htm 教育部关于卓越工程师计划的新闻http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/24/info1277271957556124.htm 卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目,也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务,对促进高等教育面向社会需求培养人才,全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。 目录
- 简要概况
- 启 动 会
- 培养特点
- 启动背景
- 计划宗旨
- 部门职责
- 教 育 部
- 工 程 院
- 启 动 会
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简要概况
教育部“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”),旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。截止2010年,我国开设工科专业的本科高校1003所,占本科高校总数的90%;高等工程教育的本科在校生达到371万人,研究生47万人。该计划对促进高等教育面向社会需求培养人才,全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。启 动 会
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培养特点
“卓越计划”具有三个特点: 一是行业企业深度参与培养过程; 二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才; 三是强化培养学生的工程能力和创新能力。启动背景
“
计划宗旨
培养卓越工程师后备人才,要坚持面向工业界、面向世界、面向未来。面向工业界,就是要主动适应工“
部门职责
卓越工程师后备人才的教育培养工作,需要多个部门的政策支持,要加强政府相关部门之间、行业主管“
教 育 部
教育部在五个方面采取措施推进该计划的实施: 一是创立高校与行业企业联合培养人才的新机制,企业由单纯的用人单位变为联合培养单位,高校和企“
工 程 院
启动“卓越计划”,加紧培养一批创新性强、能够适应经济和社会发展需求的各类工程科技人才,着力“
住 建 部
住房和城乡建设部人事司副巡视员赵琦介绍了近年来住房和城乡建设部支持高校土建类专业开展校企合“
首批入选
教育部关于批准第一批“卓越工程师教育培养计划”高校的通知 教高函[2010]7号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学“
中欧平台
“中欧工程教育平台”[1]?是我国实施“卓越工程师教育培养计划”的重要行动之一, 2010年9月4日至5日,由教育部和欧洲工程教育科研联盟联合主办的中欧工程教育研讨会在上海举行。来自瑞典皇家工学院等欧洲工程教育领域的13所著名高等院校,同济大学、清华大学、上海交通大学、中国矿业大学、天津大学等国内18所相关院校和波音中国公司总裁等部分企业代表共计100余人参加会议。教育部党组成员、部长助理林蕙青出席研讨会开幕式并致辞。 林蕙青在致辞时首先向中外嘉宾简要介绍了中国政府召开全国教育工作会议和颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的相关情况。她强调,此次研讨会的召开就是贯彻落实全教会精神和教育规划纲要,组织实施“卓越工程师培养计划”的重要行动之一。 林蕙青指出,“卓越工程师培养计划”的目标是面向工业界、面向世界、面向未来,培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,并通过实施这一计划,促进中国工程教育改革和创新,全面提高工程教育人才培养质量,努力建设中国特色现代高等工程教育体系。她表示,面对新形势、新要求,希望中欧共同面对挑战,携起手来,在联合培养工程人才、促进工程教育资源和成果共享、共同加强工程教育研究、加深科研领域的合作等方面开展多层次、宽领域的工程教育交流与合作,不断提高中欧双方的工程教育质量。 据了解,此次研讨会是我国与欧洲在工程教育领域深化和拓展务实合作的新尝试,对中欧双方加深相互了解、推进双边合作具有重要意义。研讨会上共有20多位中外大学校长分别就全球化背景下的中欧工程教育、工程教育中的创新精神、大学在创新过程中所面临的内部机制挑战及产学研结合和实践教育等方面作了主题演讲和深入研讨。会上,中欧双方还签署了《中欧工程教育合作谅解备忘录》,为今后进一步在学生培养、教师培训、教材开发和科研等方面开展务实合作奠定了基础。 (欧洲)“中欧工程教育平台”13所高校: 瑞典皇家工学院、芬兰阿尔托大学、瑞士洛桑高工、“
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