神马文学网荆楚理工学院工作重心
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 01:14:21
把工作重心转移到内涵建设上来
——吴麟章一行深入教学一线专题调研情况综述
一、专题调研的主要意图
本学期开学初，学校召开了新学年工作部署大会，接着，下发了荆楚理工学院2010年工作要点，要求各个教学学院和职能部门根据学校总体部署，明确思路，突出重点，精心设计本单位、本部门的工作，不断强化内涵建设，大力推进学校入主流。为了了解各学院、各部门新学年工作部署和推进情况，吴麟章率领调研组首先对七个教学学院进行了专题调研。调研组把“质量立校、特色建校、人才强校、管理兴校”的理念带向基层，融入具体工作，让“队伍建设是关键，办学质量是生命”的观念在教学一线扎根，使队伍问题、质量问题成为关注的重点。提出把2010年作为我校“队伍建设年”，在交流中形成了队伍建设思路和可行措施。适时提出“把学校工作重心切实转移到内涵建设上来”的战略要求，使学校由“求稳定、强规范”转入到“入主流、谋发展”的新的发展阶段，特别指出学校下一个时期重点战略任务就是“加强学习，抓好队伍，强化内涵，提高质量”。
吴麟章指出,加强学习，就是要深入学习实践科学发展观，认真学习领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，主动学习兄弟院校在“探索办学特色、提高办学质量”等方面的宝贵经验，建学习型团队，做学习型人才，在学习中不断更新观念，在学习中融入主流。抓好队伍，就是要以队伍建设为抓手，探索灵活多样、务实有效的队伍建设渠道，逐步改善学校队伍结构，提升学校队伍综合素质，不断提高人才培养水平。强化内涵，就是要围绕学校应用型人才培养定位和应用型人才培养这个中心工作，坚持改革创新精神，优化完善学校运行体制机制建设，建立健全导向激励制度体系，优化学科专业发展布局，强化学科专业特色建设，努力培育和提升学校特色发展竞争力和可持续发展能力。提高质量，就是要紧紧抓住人才培养这个本质特征和根本性任务，切实坚持教学工作中心地位，“开放办学、特色办学、人才办学”，整合盘活各方面资源，推进教育教学改革及人才培养模式的创新实践，不断提高人才培养质量。这四个方面都是本科教学质量评价体系的核心要素，是有机一体的，且以“提高质量”为一切工作的落脚点。
二、工作重心的战略转移
在调研中发现，学校及各单位、各部门的工作思路愈来愈清晰。从过去的“求稳定、强规范”到如今的“入主流、谋发展”，荆楚理工学院正在悄然发生着工作重心的战略转移。“把学校工作重心切实转移到内涵建设上来”，这是校党委、行政作出的明确战略要求，这是我校发展的实际需要,也是新建本科院校发展的一般规律。提升内涵，融入主流，其重要性和紧迫性正在被越来越多的教职工所认同。从调研情况看，各个教学学院都在为实现这种战略转移悄然而积极地行动，在教学管理、教学研究、质量建设、学生工作以及教学科研和服务社会等方面采取了不少措施，做出了一定成绩。在规范教育教学管理、整顿教学工作秩序，维护教学工作稳定的同时，积极谋划内涵建设，提升教学质量，各有思路，各有创意，各有特色。调研组所到之处都能感受到广大一线教师的创造活力和不等不靠、奋发有为的进取精神，都能体察到学院班子和教职工全体同志们为校分忧、建言献策的急切之情，尤其是对队伍建设和质量工程建设普遍给予了高度重视。教学一线的同志们破解难题、寻找出路、另辟蹊径、谋划发展的百倍努力给调研组留下了深刻印象。
三、对存在问题的理性分析
调研组发现，在贯彻落实学校重点工作思路、谋划本院队伍建设、部署本院年度工作等方面，各院都不同程度的存在问题和不足，主要表现在以下几个方面：
（一）部分学院的工作思路与学校总体部署不合拍。理解不到位，部署不周密，汇报工作空对空。没有真正抓住“队伍建设”这个主题，个别学院甚至没有组织全院教师学习学校重点工作思路和总体部署精神，没有在党政联席会议上深入讨论、认真研究、科学制定本学院年度工作思路、重点任务和主要措施。因此，在紧扣“队伍建设”主题和贯彻学校本年度工作部署精神方面，还需进一步统一全院思想。
（二）部分学院对本学院院情缺乏深入了解和分析。制定规划和措施应该结合本院实际，彰显本院特色，发挥本院优势，实现自身又好又快的发展。在调研中，我们发现个别学院对本院院情了解不够深入，分析不够透彻，思维不够开阔，推进措施不够得力。所以，队伍建设、质量工程建设均不见多大起色，内涵建设停留在口头上，截留在中间层，没有传递到广大教职工。因此，各院都要广泛发动师生员工，积极整合校内外专家学者的智力资源，集思广益，科学规划，统一思想，形成共识。要在深入分析院情的基础上，加强专业建设，尤其是优势专业建设。要认真制定专业建设规划，进一步完善专业设置与优化整合，完善人才培养体系、实验室建设及队伍建设等工作规划，为学院的发展提供指导。
（三）部分学院不同程度的存在“等靠要”的思想。调研中发现，部分学院工作主动性不够，在谋划发展时都不同程度的存在“等靠要”思想和面对困难的畏难情绪。在制度建设有待进一步完善的特殊时期，“等靠要”必定会贻误发展的时机，必须坚决革除。各学院必须要放开手脚，开动脑筋，积极主动谋划发展，扎扎实实地开展工作。学校也将陆续出台相关政策，积极扶持各学院发展。
（四）部分学院队伍建设思路不够清晰，目标不够明确，措施不够具体，推进不够得力。调研中发现，各学院对队伍建设都有迫切的愿望，但往往表现出的仅仅是一种模糊的、本能的、感性的意识，没有深入思考、理性分析，没有体现出应有的主动性和务实精神，没有结合专业建设要求制定合理的队伍建设规划，没有可操作的明确思路和具体措施。为了抓住队伍建设这一主题，学校将出台相关支持政策，在资金投入、资源整合上对队伍建设积极主动、富有成效的学院给予倾斜支持。所以，各学院一定要提出加强队伍建设的明确思路，制定符合本学院实际的具体措施，做到思路清晰，措施得力。
（五）各个学院都在长期发展中积累、提升，并初步形成了较有自身特色的亮点或优势，但由于不注重分析总结，不注重提炼培育，不注重交流宣传，不注重优势引领，这些亮点或特色优势被淹没于无序的日常状态之中，因而不能得到有效地积累放大。这实质上是我们在“培育办学特色，提高办学质量”方面浪费了宝贵的资源。“善于总结”是发展进步的基础。“俯首甘为孺子牛”的精神固然可贵，但要正确全面解读。我们既需要“俯首”做事，还需要抬头看路，抬头看天。因为前进的道路有荆棘、有弯道，我们只有看清形势，才能从容应对，顺利迈向既定目标。
四、对下段工作的指导意见
（一）本次调研的主要目的就是要把学校工作思路和重点任务下沉到各个二级学院，使学校下段的战略部署“加强学习、抓好队伍、强化内涵、提高质量”和“队伍建设年”的主要任务进一步深化、细化、具体化。因此，各学院都要深刻领会学校这一思路，进一步完善工作计划，将工作重心切实转移到内涵建设上来。要紧扣“队伍建设”这个主题，突出重点工作，明确重点目标，落实关键指标。要高度重视并切实落实重点工作的项目化、责任化、指标化。各学院要科学设计年度业绩考核体系，要切实把教学质量纳入考核范畴，不仅要关注“超课时”部分的数量，也要关注其质量。要在队伍建设与“入主流”、教学质量动态监测与分析、教学研究、专业建设、应用型人才培养模式、学生实习实践和毕业生就业、学生工作创新、产学研合作、社会服务、争取校外资源支持、校园文化建设等方面创造特色业绩。这一切工作的关键和基础就是队伍建设。各学院都要在统一认识的基础上，进一步完善本院的年度工作计划，形成书面文件，提交校办汇编成册，既便于在全校交流，又可以作为年度绩效考核的依据。学校虽然处于困难时期，但总体发展形势向好。面对“困难、矛盾、问题”，我们既不要大惊小怪，也不能放任懈怠，都要从发展大局的高度去认识，从自身的原因去反思，用队伍建设的成果，用自身的智慧和力量去化解。我们要通过各种努力，逐步使各种教学资源充分整合、统筹使用、良好运行，增强有限资源的效能，通过切实转变队伍观念，强化并逐步完善制度建设，逐步扭转在教学资源方面“各自为阵，划地为王”的不良状况。各学院迫切需要解决而自身又无法解决的问题，要提前谋划破解并主动与有关部门密切沟通，各部门也要主动搞好协调和服务。
（二）要进一步解放思想，更新观念，以队伍建设为抓手，以质量工程为目标，切实把工作重心转移到内涵建设上来。各学院都要积极组织，加强学习，着力打造学习型学院，营造调查研究、院务公开和民主决策的良好氛围。要切实依靠广大师生员工，建设好本院的教学指导委员会、学术委员会和工会，并充分发挥其作用。要不断激活与整合各种潜在资源，强力推进内涵建设。要明确内涵建设的核心任务，这就是教育教学及人才培养质量的提高、教学与科学研究水平的提升和社会服务与合作能力的增强，三者有机一体，相互促进。其中，教育教学及人才培养质量是学校的生命线，教师队伍的思想与业务素质、教育与教学水平和研究创新精神是保证教育教学及人才培养质量的根本因素，服务管理队伍的服务思想与精神、服务态度与作风、服务水平与质量是保证教育教学及人才培养质量的关键因素。因此，队伍建设是学校发展过程中的一项长期而艰巨的任务，是努力保证教育教学及人才培养质量的基础性工作，所以，我们要以队伍建设为出发点、突破口和重要抓手，努力不断提升学校内涵建设水平。
（三）我校把今年明确为队伍建设年，全校各单位都要围绕队伍建设来展开。要积极做好队伍建设的规划，积极物色与引进高层次人才，引进专业或学科建设领军人物。学校将出台相关政策和措施，全力实施队伍提高工程，为各院的队伍建设提供政策支撑、搭建服务平台。人事处要尽快出台政策，为队伍建设提供务实高效的服务。各院可超前谋划，敢于先闯先试。坐等政策必定坐失良机。财务处要根据学校工作部署，积极制定相关政策，完善相关制度，保证资金投入重点向队伍建设和质量工程建设转移。各个学院要通过“队伍建设”和“质量工程”特色优势项目来争取经费。学校将坚持“谁有特色项目，资金就优先安排给谁”。在这个方面，人事处、财务处和教务处、科研处要通力合作，尽快拿出政策。各院都要通过科学论证，务实制定队伍建设规划。队伍建设规划要建立在人才培养模式、专业建设规划和课程体系建设的基础之上。队伍建设在实现目标上要立足于“有利于整体队伍提高”，在实现策略上要强调“不求所有，但求所用”。各院都要根据自身实际，积极出台相关制度，用创新的办法、灵活的方式激励自己的队伍，在专业建设、学科建设和教学团队建设等过程中锻炼、打造队伍。要根据专业建设规划支持教师提高学历层次，采取课程进修等方式提高教师业务水平，组织岗位培训有针对性的提升教师的业务素质。引进人才要看是否符合专业或学科建设规划的核心要求，要看是否有真才实学，要看是否真正管用，要看是否能带好团队。对于常规性的人才招聘，要从严从紧，要着重考察其发展潜力和专业建设需要，要看是否符合骨干教师与骨干辅导员队伍建设的需要。
我们尤其要重视对兄弟院校专家学者的兼职聘用，一体化推动“队伍建设”和“入主流”工作的开展。在这方面，我们尤其要强调“只求所用，不求所有”的观念，我们倡导“掺沙子，搭班子，结对子”的办法，即请兄弟院校高水平的院长、处长、教学名师、教学专家来我校相关学院或处室兼职挂职，指导我校相关专业建设、教学团队建设或教学科研基地建设，促进我校相关处室、相关学院及教学团队真正和外界对接，通过这种“掺沙子、搭班子、结对子”的办法，想方设法融入主流，带动我校队伍逐步提高。我们的教师、院长、处长、专家也可以以各种形式走出去加入兄弟院校有关团队。无论是请进来还是走出去，我方人员岗位待遇不变。我们最缺乏的是专业建设和教学团队带头人，只要能够掺沙子、搭班子、结对子，就有了内外实质性的交流，起到了传帮带的作用，就能获得宝贵的隐形资源。“请进来、走出去”的过程就是队伍交流提高的过程，“掺沙子，搭班子，结对子”的过程就是我校队伍提高的过程。我们要积极借助外援，融入主流，推动我校队伍建设。
各院都要在本次调研的推动下，深入领会并贯彻落实学校本年度工作部署精神，把工作重心切实转移到内涵建设上来，认真做好“加强学习，抓好队伍，强化内涵，提高质量”的重点工作部署；要围绕“队伍建设年”这个主题，进一步解放思想，理清思路，务实制定具体措施，有效推进队伍建设，不断提高办学质量。五月初，吴校长还将带领调研组到其它5个学院及思政课部和体育课部调研。此后还将到各职能部门调研，了解各职能部门学习贯彻落实学校工作部署的情况，了解各职能部门是否切实树立服务教学的意识，了解各职能部门本年度的工作思路与计划实施情况。校长办公室将督促校属各单位在五月底前完善并提交年度工作计划与目标任务书。在此基础上，校长办公室汇编成册，用以指导并评价校属各单位年度工作。