神马文学网对高考满分作文的诘问
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 01:31:05
对满分作文的诘问
2008上海高考的满分作文《他们》，我看了，我惊诧了。
这是灌输式教育体制催生的一篇极普通的作文。作文虽有时尚主题，但通篇明显地表现出：思维缺乏逻辑性；表述缺乏严谨性；感情缺乏真挚性。通篇透出一个“假”字。大而空的表述形式扼杀了对真的追求、对理的尊重。
文如其人。作文的字里行间真实地透露出学生的自身状态，状态让人担心，因为这是一个普遍现象。学生被要求认真，但传授方法很不严谨，老师如此，教材更是如此。其结果是，学生不懂得如何把认真落实到思维逻辑上，落实到字里行间里。下一代如此人云亦云，而且还假装成熟。民族无望！
更让人担心的是批改作文的老师和专家们的表现。这篇作文满篇的标点符号错误、用词不当错误、思路混乱错误。是没看到？还是假装看不到？这篇作文唯一可取之处是话题时尚，贴近和谐社会的政治需求。话题无错，但不当重过作者的正确思维过程和正确思维过程的正确表述。老师们、专家们，你们说，是你们的话题重要? 还是民族未来所需要的有缜密的思维和表述能力的下一代重要？
我诧异了。老师们、专家们，平日里你们教不会他们如何认真，那是水平问题。现在，你们给这样的作文满分，而且大肆鼓吹，那是利用他们弄虚作假。这样做，是要断子绝孙的！
错误解析
他们
在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。
1、排比运用错误： 排比形式和内容不合。第一句和第二句内容之间是转折的关系 - 没有什么，而有什么。第三个句子的意思当是该段落的中心，但放在排比的末尾，性质乱了。
2、表述重复：第二句里的“饱经生活风霜的生命”和第三句里的“这样一群人”说的同一个对象。这种重复是内容空洞的必然表现。而且，更使排比给人一种生拉硬扯的感觉。
3、标点符号错误：繁华的街市和闪亮的霓虹之间当用的顿号“、”，而不是逗号“，”。
4、弄巧成拙错误：“饱经风霜”被改成了“饱经生活的风霜”。难道还有生活以外的风霜？他们指的是农民工的孩子。连孩子都饱经风霜拉？
让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……
5、授、学不精： “亦或”来自文言，本来就是“还是”的意思。在后面有加上了一个白话文的“是”，或学舌，或卖弄，但都显一个“拙”字。教没教好，学没学好。
6、标点符号错误：“不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，”是否定使用前面那些名字的决定，当是句号。
7、词性分类错误：“外来务工子女”等是归类型的名词称谓，而不是称呼对方的名字称谓。“不想用……，而想用……称呼他们”，这个思维用的轨道是不通的。
8、虚情假意错误：孩子入学后，环境变了，都喜欢别人，甚至包括家长，称呼他的大名。农村孩子进城入学，会喜欢别人，尤其陌生的城市孩子，称呼他土里土气的乳名吗？城里待久了，喜欢泥土气，那是一种猎奇趋稀的心理。以己之好，犯人之忌，是对别人不尊重。
他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
9、词不达意：他们从小生活在……的“从小”用得有问题。“从”意指自什么时候开始，如果没有“到”或“至”来限定，则指时间延续至今。另外，他们进城了，但还是孩子。这个“小”用得也很模糊。
10、用词不当：人常说心灵的成长，没有说灵魂成长的。
11、乱用比喻：用麦子的成长比喻纯洁心灵的成长，寓意不错。但是，麦子拔节在前，抽穗在后的顺序被颠倒了。下一代如此就被熏染得模仿跟风，不尊重事理，实在可悲。
12、表述空洞错误：他们进城后的一系列动作和结果的“烙下的痕迹”没有因果联系。痕迹究竟指的是什么？连作者自己也不知道。
他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。
13、思路零乱，跳跃错误：从城市人异样的眼光，一下跳到“不属于与这个年龄的负担”。请问，是怎样的负担？而属于这个年龄的负担又是怎样的？如果这个负担是下一段写的内容，那么应该该把下一段提到前面来。
放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……
14、乱用标点符号，乱用排比错误：做晚饭和午夜醒来的主语是他们，而许愿的主语是作者。该段出现两个封号……乱套。
然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。
15、文字表述的不严密：在身体长高上看到“他们的成长”，什么成长没有交代。记者问一个孩子，后面突然冒出个小姑娘。表述过程中很不注重交代事情的顺序。
记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。
16、概念太多、思路混乱：前面有进城前的“纯洁灵魂的成长”、进城后的“负担”。这里又出现了“昨天的羞怯”。进城前后和成长前后的主线条出了问题。
虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长
17、感情虚假：“他们为不多的学费而苦恼”这句话又严重的问题。学费不多，是对于经济条件优越的城市孩子而言的。这句话把相对的“不多”变成了绝对的“不多”，透露出些文章的孩子在骨子里对农民工子弟的歧视。
18、强捏因果：视线转向他们。他们就茁壮成长了？
太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。他们，终将会成为我们。
有人说我的言辞过于严厉。是的，因为此文针对的是为人师表的人和他们的领导。作为一个家长，很担心自己的孩子在成年之际也交出这样一份令人担心的卷子。所以，我早对《他们》的原文做了修改。既有要求，不妨贴在下面，谨供交流。
他们（修改版）
城市尽头，没有繁华的街市，没有闪亮的霓虹，破旧的棚户在风雨中摇晃着。那里，住着这样一群人。
他们是农民工的孩子。我知道，他们都带有泥土气的乳名。但我想喊他们的大名，伸出我的手，拉着他们走进我们的生活……
他们的童年在故乡的青山绿水中开始，纯洁的心灵在泥土的芬芳中拔节。他们在山谷里奔跑，在沟壑间憧憬。风从田野上吹过，把他们和他们的父母带进了城市。为了生计，为了未来，他们在城市的尽头落下了脚。习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明对于他们来说是陌生的，不知道会不会给他们的未来带来快乐。
他们背起书包，小心翼翼地摸跨入城市生活的大门。他们进的是农民工子弟小学，但遭遇到的是了城市人异样的眼光。他们第一次明白了自己的暂住证与别人户口本是有区别的，他们第一次弄不明白为什么有两样的世界，而这里似乎不属于自己。
放学回家，他们做好简单的晚饭，饥肠辘辘，但一边做作业，一边等待着从工地或菜场迟迟归来的父母。午夜醒来，泪眼中城里的夜空没有家乡的星星，希望学校不会因交不出电费而被查封……
然而，他们的身体在告诉我，他们在坚强的成长着。记得一位记者问一个打工子弟学校的女孩子，学成后是否会回家乡。小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，多么希望他们留下来同我们分享同一个世界！
还记得那年的春晚，他们发出了稚气但坚定的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差。”；“我们不和城里的孩子比爸爸。”；“北京的2008，也是我们的2008！”。我高兴了，为了他们的成长。他们在告别昨天的陌生和胆怯，他们开始融入我们的世界，并和我们一起迎接新的一天。
虽然，他们还在为学费而苦恼；虽然，他们的学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善；虽然还有好多个“虽然”......但是，视线正越来越多地转向他们，他们成长的条件日益得到改善，它们正和我们一道茁壮成长。
太阳从地平线上升起，照亮了城市的每一个角落，也照亮了他们的生活。他们，终将会成为我们。
2008上海高考的满分作文《他们》，我看了，我惊诧了。
这是灌输式教育体制催生的一篇极普通的作文。作文虽有时尚主题，但通篇明显地表现出：思维缺乏逻辑性；表述缺乏严谨性；感情缺乏真挚性。通篇透出一个“假”字。大而空的表述形式扼杀了对真的追求、对理的尊重。
文如其人。作文的字里行间真实地透露出学生的自身状态，状态让人担心，因为这是一个普遍现象。学生被要求认真，但传授方法很不严谨，老师如此，教材更是如此。其结果是，学生不懂得如何把认真落实到思维逻辑上，落实到字里行间里。下一代如此人云亦云，而且还假装成熟。民族无望！
更让人担心的是批改作文的老师和专家们的表现。这篇作文满篇的标点符号错误、用词不当错误、思路混乱错误。是没看到？还是假装看不到？这篇作文唯一可取之处是话题时尚，贴近和谐社会的政治需求。话题无错，但不当重过作者的正确思维过程和正确思维过程的正确表述。老师们、专家们，你们说，是你们的话题重要? 还是民族未来所需要的有缜密的思维和表述能力的下一代重要？
我诧异了。老师们、专家们，平日里你们教不会他们如何认真，那是水平问题。现在，你们给这样的作文满分，而且大肆鼓吹，那是利用他们弄虚作假。这样做，是要断子绝孙的！
错误解析
他们
在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。
1、排比运用错误： 排比形式和内容不合。第一句和第二句内容之间是转折的关系 - 没有什么，而有什么。第三个句子的意思当是该段落的中心，但放在排比的末尾，性质乱了。
2、表述重复：第二句里的“饱经生活风霜的生命”和第三句里的“这样一群人”说的同一个对象。这种重复是内容空洞的必然表现。而且，更使排比给人一种生拉硬扯的感觉。
3、标点符号错误：繁华的街市和闪亮的霓虹之间当用的顿号“、”，而不是逗号“，”。
4、弄巧成拙错误：“饱经风霜”被改成了“饱经生活的风霜”。难道还有生活以外的风霜？他们指的是农民工的孩子。连孩子都饱经风霜拉？
让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……
5、授、学不精： “亦或”来自文言，本来就是“还是”的意思。在后面有加上了一个白话文的“是”，或学舌，或卖弄，但都显一个“拙”字。教没教好，学没学好。
6、标点符号错误：“不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，”是否定使用前面那些名字的决定，当是句号。
7、词性分类错误：“外来务工子女”等是归类型的名词称谓，而不是称呼对方的名字称谓。“不想用……，而想用……称呼他们”，这个思维用的轨道是不通的。
8、虚情假意错误：孩子入学后，环境变了，都喜欢别人，甚至包括家长，称呼他的大名。农村孩子进城入学，会喜欢别人，尤其陌生的城市孩子，称呼他土里土气的乳名吗？城里待久了，喜欢泥土气，那是一种猎奇趋稀的心理。以己之好，犯人之忌，是对别人不尊重。
他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
9、词不达意：他们从小生活在……的“从小”用得有问题。“从”意指自什么时候开始，如果没有“到”或“至”来限定，则指时间延续至今。另外，他们进城了，但还是孩子。这个“小”用得也很模糊。
10、用词不当：人常说心灵的成长，没有说灵魂成长的。
11、乱用比喻：用麦子的成长比喻纯洁心灵的成长，寓意不错。但是，麦子拔节在前，抽穗在后的顺序被颠倒了。下一代如此就被熏染得模仿跟风，不尊重事理，实在可悲。
12、表述空洞错误：他们进城后的一系列动作和结果的“烙下的痕迹”没有因果联系。痕迹究竟指的是什么？连作者自己也不知道。
他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。
13、思路零乱，跳跃错误：从城市人异样的眼光，一下跳到“不属于与这个年龄的负担”。请问，是怎样的负担？而属于这个年龄的负担又是怎样的？如果这个负担是下一段写的内容，那么应该该把下一段提到前面来。
放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……
14、乱用标点符号，乱用排比错误：做晚饭和午夜醒来的主语是他们，而许愿的主语是作者。该段出现两个封号……乱套。
然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。
15、文字表述的不严密：在身体长高上看到“他们的成长”，什么成长没有交代。记者问一个孩子，后面突然冒出个小姑娘。表述过程中很不注重交代事情的顺序。
记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。
16、概念太多、思路混乱：前面有进城前的“纯洁灵魂的成长”、进城后的“负担”。这里又出现了“昨天的羞怯”。进城前后和成长前后的主线条出了问题。
虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长
17、感情虚假：“他们为不多的学费而苦恼”这句话又严重的问题。学费不多，是对于经济条件优越的城市孩子而言的。这句话把相对的“不多”变成了绝对的“不多”，透露出些文章的孩子在骨子里对农民工子弟的歧视。
18、强捏因果：视线转向他们。他们就茁壮成长了？
太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。他们，终将会成为我们。
有人说我的言辞过于严厉。是的，因为此文针对的是为人师表的人和他们的领导。作为一个家长，很担心自己的孩子在成年之际也交出这样一份令人担心的卷子。所以，我早对《他们》的原文做了修改。既有要求，不妨贴在下面，谨供交流。
他们（修改版）
城市尽头，没有繁华的街市，没有闪亮的霓虹，破旧的棚户在风雨中摇晃着。那里，住着这样一群人。
他们是农民工的孩子。我知道，他们都带有泥土气的乳名。但我想喊他们的大名，伸出我的手，拉着他们走进我们的生活……
他们的童年在故乡的青山绿水中开始，纯洁的心灵在泥土的芬芳中拔节。他们在山谷里奔跑，在沟壑间憧憬。风从田野上吹过，把他们和他们的父母带进了城市。为了生计，为了未来，他们在城市的尽头落下了脚。习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明对于他们来说是陌生的，不知道会不会给他们的未来带来快乐。
他们背起书包，小心翼翼地摸跨入城市生活的大门。他们进的是农民工子弟小学，但遭遇到的是了城市人异样的眼光。他们第一次明白了自己的暂住证与别人户口本是有区别的，他们第一次弄不明白为什么有两样的世界，而这里似乎不属于自己。
放学回家，他们做好简单的晚饭，饥肠辘辘，但一边做作业，一边等待着从工地或菜场迟迟归来的父母。午夜醒来，泪眼中城里的夜空没有家乡的星星，希望学校不会因交不出电费而被查封……
然而，他们的身体在告诉我，他们在坚强的成长着。记得一位记者问一个打工子弟学校的女孩子，学成后是否会回家乡。小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，多么希望他们留下来同我们分享同一个世界！
还记得那年的春晚，他们发出了稚气但坚定的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差。”；“我们不和城里的孩子比爸爸。”；“北京的2008，也是我们的2008！”。我高兴了，为了他们的成长。他们在告别昨天的陌生和胆怯，他们开始融入我们的世界，并和我们一起迎接新的一天。
虽然，他们还在为学费而苦恼；虽然，他们的学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善；虽然还有好多个“虽然”......但是，视线正越来越多地转向他们，他们成长的条件日益得到改善，它们正和我们一道茁壮成长。
太阳从地平线上升起，照亮了城市的每一个角落，也照亮了他们的生活。他们，终将会成为我们。