神马文学网秋风秋语
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真正的语文老师——随便翻书之读《美文》2003年第九期
作者：聆听秋风 提交日期：2008-7-15 17:40:00
| 分类: | 访问量：1
真正的语文老师
——随便翻书之读《美文》2003年第九期
我闭眼在书架上一抽，这次随手抽到的是2003年的第九期《美文》。这种漫无目的的选书方法自有它的乐趣（反正是假期，有的是时间），它常会给人带来意想不到的惊喜，比如今天的这一本。
《美文》高出于其他期刊的地方之一是它常会做一些别的刊物想不出来的专题，2003年第九期的《美文》出刊之日因为适逢“教师节”，所以编辑了一个“中学教师散文专页”，教师中善写者当然不乏其人，但是像这一期刊物这样，让一群教师，而且是最易让人忽视的中学教师以这样的一种方式整体亮相，我还是第一次看到。这样一想，心里不由得对《美文》编辑部的苦心生出点感动来。
这群教师作者中，名气比较大的有于漪老师，杨先武老师，其余还有程翔和姜广平，但更多的作者我是第一次看到他们的名字。他们的文字，三句话不离本行，或叙写教坛生涯的悲欣往事，或捕捞师生情谊的点点滴滴，这些文字中所展现的生活，所流露的情感，对我来说，是那么的亲切和熟悉。
给我带来最多感动的是复旦大学附中张大文老师的《杏坛风雨角》，从文章看，张老师是一位已经退休了的中学语文老师，算是我的父辈。张老师的文章让我看到了作为教师的老一辈优秀知识分子的风范，这一辈老师多少都受到过中国传统文化的浸润，身上多少留有传统文化的因子。传统知识分子的禀性、气质、学养、智慧，在张老师的文字中表露无遗，我觉得，他们根本就不是把教师当作一份谋生的职业，他们是在自觉的用整个的生命来诠释教育的意义，从他们的身上一下就照见了当下许多年轻老师身上的那种置身名利场中的浮躁之气，浮滑之气。什么叫对生命的真正尊重，什么叫言传身教，什么从容淡定，读一读张老师的文字就全知道了。
这样的几个细节尤其让我感喟：第一个细节是，《新文学史料》创刊后，张老师几经搜罗仍缺两期，几至到了茶饭不思的地步，最后竟然亲自写信向主编牛汉先生讨要，这份对好书的执着搜寻如今在一些教师的身上还存在吗？张老师如果知道如今的老师已经不读书，不知会做何感想。第二个细节是，张老师对于学生的来信，每信必复，更绝的是如果张老师复信后两个月，仍无片纸飞回的话，他便会追寄一封信去。这是一种怎样的古典情怀呀！这样的文字读后只会使我等懒汉脸红心跳。还有一个细节是，张老师有一次教《内蒙访古》这篇课文时，把一句话的意思讲错了，第二天上课时马上郑重向学生致歉，并且要课代表把每个学生的家庭地址和电话号码都告诉他。以便学生毕业后，万一又发现错误，他好将近90个电话一一打过去！
张老师可能不知道如今满天飞的关于教育，关于语文教育的许多新鲜名词，他的身上可能也没有这样那样耀眼的光环，但又有谁敢否认他就是最称职语文老师呢？如今，还能寻见这样的老师吗？
因为张老师，我对教师这一职业又多了一份理解，多了一份虔敬。
作者：聆听秋风 提交日期：2008-7-15 17:40:00
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——随便翻书之读《美文》2003年第九期
我闭眼在书架上一抽，这次随手抽到的是2003年的第九期《美文》。这种漫无目的的选书方法自有它的乐趣（反正是假期，有的是时间），它常会给人带来意想不到的惊喜，比如今天的这一本。
《美文》高出于其他期刊的地方之一是它常会做一些别的刊物想不出来的专题，2003年第九期的《美文》出刊之日因为适逢“教师节”，所以编辑了一个“中学教师散文专页”，教师中善写者当然不乏其人，但是像这一期刊物这样，让一群教师，而且是最易让人忽视的中学教师以这样的一种方式整体亮相，我还是第一次看到。这样一想，心里不由得对《美文》编辑部的苦心生出点感动来。
这群教师作者中，名气比较大的有于漪老师，杨先武老师，其余还有程翔和姜广平，但更多的作者我是第一次看到他们的名字。他们的文字，三句话不离本行，或叙写教坛生涯的悲欣往事，或捕捞师生情谊的点点滴滴，这些文字中所展现的生活，所流露的情感，对我来说，是那么的亲切和熟悉。
给我带来最多感动的是复旦大学附中张大文老师的《杏坛风雨角》，从文章看，张老师是一位已经退休了的中学语文老师，算是我的父辈。张老师的文章让我看到了作为教师的老一辈优秀知识分子的风范，这一辈老师多少都受到过中国传统文化的浸润，身上多少留有传统文化的因子。传统知识分子的禀性、气质、学养、智慧，在张老师的文字中表露无遗，我觉得，他们根本就不是把教师当作一份谋生的职业，他们是在自觉的用整个的生命来诠释教育的意义，从他们的身上一下就照见了当下许多年轻老师身上的那种置身名利场中的浮躁之气，浮滑之气。什么叫对生命的真正尊重，什么叫言传身教，什么从容淡定，读一读张老师的文字就全知道了。
这样的几个细节尤其让我感喟：第一个细节是，《新文学史料》创刊后，张老师几经搜罗仍缺两期，几至到了茶饭不思的地步，最后竟然亲自写信向主编牛汉先生讨要，这份对好书的执着搜寻如今在一些教师的身上还存在吗？张老师如果知道如今的老师已经不读书，不知会做何感想。第二个细节是，张老师对于学生的来信，每信必复，更绝的是如果张老师复信后两个月，仍无片纸飞回的话，他便会追寄一封信去。这是一种怎样的古典情怀呀！这样的文字读后只会使我等懒汉脸红心跳。还有一个细节是，张老师有一次教《内蒙访古》这篇课文时，把一句话的意思讲错了，第二天上课时马上郑重向学生致歉，并且要课代表把每个学生的家庭地址和电话号码都告诉他。以便学生毕业后，万一又发现错误，他好将近90个电话一一打过去！
张老师可能不知道如今满天飞的关于教育，关于语文教育的许多新鲜名词，他的身上可能也没有这样那样耀眼的光环，但又有谁敢否认他就是最称职语文老师呢？如今，还能寻见这样的老师吗？
因为张老师，我对教师这一职业又多了一份理解，多了一份虔敬。