教育在教育之外

教育在教育之外

——著名教育专家林格谈教师阅读

　　中国教育报 记者 郭铭

　　教师如果只读教育专业或者教材教法类书籍，他的一生会很苍白。教师如果一辈子都没有养成阅读的习惯，他的一生就会很寂寞。人生寂寞苍白，他的内心世界如何丰富？所以，教师首先应该成为一个阅读的倡导者和身体力行者。

　　林格，中国关心下一代工作委员会专家委员会副主任，长期主持中国教育整体改进工作，全国养成教育总课题组组长，在养成教育方面有很多独特性的观点、理念、思想、方法。这与林格身体力行读万卷书、行万里路有直接关系。他的著作《教育是没有用的》面世，集中反映了他的教育观点。林格特别看重读书、读书方法，并形成了自己独特的读书模式，日前记者就养成教育和读书，请林格谈了自己的看法。

　　我认为教师的阅读是需要下苦功夫、下笨功夫的。跟学生的阅读不一样，学生的阅读可以从兴趣出发，逐渐九九归一。教师的阅读没有必要走这个弯路了

　　记者：关于教师读书，是否不管是三流还是一流的教师，都需要读书？

　　林格：教师不读书，他一辈子都很寂寞，这是第一。第二，如果只读教育技术和策略或者是教材教法的书，教师的一生会很苍白。但是，我的观察是，许多教师是不读书的。

　　记者：什么原因造成教师不读书？能简单归咎于没有时间吗？

　　林格：一个是要忙于应付，他需要应付日复一日的冗长无聊的教育教学工作，教育观念没有转变就没有时间读书。如果一辈子都没有养成阅读的习惯，他的一辈子就很苍白、很寂寞。寂寞苍白，他的内心世界如何丰富？所以，教师首先应该成为一个阅读的倡导者。每天读书的老师，脸上流露出来的是一种书卷气，那种书卷气对学生来说，就是最好的教育，这种老师都不用说话，你的存在就有价值。所以，老师应该率先把读书的使命担当起来，可以理直气壮地讲，读书可以让一个人变成精神上的百万富翁。

　　我可以告诉你，即使每天如此忙碌，教师仍然是可以挤出时间读书的。

　　记者：请具体谈谈教师阅读有何招法？

　　林格：读书是有方法、策略的。我自己有两万多本的藏书，每一本书都读过，坐一次飞机，我能读3本书，而且不是泛读。阅读是有加速度的，当你读的书越来越多、越来越有效的时候，你读书的速度会让人惊讶。你看一本书，即使很随便，也会花很多时间，因为你没有养成习惯。你要是一开始啃一些高难度的书，啃得多了就会掌握读书的要领。我精读的第一本书是《小逻辑》，所有的老师校长都应该看，可他们说看不懂啊！读书的第一个阶段是要下笨功夫的，我告诉你我是怎么看《小逻辑》的，抄！

　　记者：抄写？

　　林格：对。先看《小逻辑》这种有难度的书，难懂的书，要看透，这一关要没有过，我给你讲的策略都没有用。

　　记者：读那些难懂的书，会没有兴趣的！是不是可以选择一些有兴趣的？

　　林格：我认为教师的阅读是需要下苦功夫、下笨功夫的。跟学生的阅读不一样，学生的阅读可以从兴趣出发，无书不读，逐渐九九归一。教师的阅读没有必要走这个弯路了，我讲的都是直路，就是先攻读几本经典，攻读完了以后，你会发现，读书是有策略的。

　　记者：您抄过多少书？

　　林格：我抄过很多书，高考的时候，把历史书抄了6遍，所以考了92分。到了大学《资本论》我抄过两遍，《小逻辑》我抄过两遍。

　　不一定非得读教育专业书，教育都在教育之外，对教师主要是一种综合素养的要求。

　　记者：教师是否应该重点读专业书籍？

　　林格：不一定非得读专业书，教育都在教育之外，对教师主要是一种综合素养的要求，不一定非得读教育学经典，不限定范围。

　记者：怎么能够看得快？就像您坐飞机两三个小时能读两本书一样？

　　林格：这是有方法的，当你过了第一关以后，你会发现一本书只要找到5处要点，你已经成功一半了。

　　然后再找到5处对你有启发的，这本书你已经看完了，这就叫高速度、高效率。如果合上书以后，你基本上可以把这本书完形出来，5加5再完形一次，这本书你就可以放下了。合上书能完形，这是基本功。

　　记者：啃经典的书，最后能达到什么目的？

　　林格：对信息、对作者的真实意图和作者的思想，你会形成一种正确理解和认识的能力，这叫攻读经典。它主要训练你正确理解别人的思想，而不是求速度。第二个层次就是我刚才讲的高效率。第三个层次是把原来学的东西忘掉，变成你自己的东西。这里头其实有一个伴随着名师，或者教育家的成长的道路，阅读之路，也就是他的心灵发展之路。所以说《中国教育报》读书周刊承担着重要使命。每期《中国教育报》我都认真看，现在的读书周刊还是很深入的，不那么狭隘，没有停留在介绍一本书这个层面上。现在能不能朝着引导阅读这个方面继续努力？

　　如果读一本书情感没有参与进去，这个阅读就会令人精疲力竭，有情感参与，这本书就是适合你的、亲切的、可爱的

　　记者：针对教师阅读，您能否推荐几本书？

　　林格：比如袁贵仁的《价值观的理论与实践》，这本书是对教育原问题的反思，老是抓教育技术、教育心理并不解决根本问题，教育应该回归原点。如果非要推荐教育方面的书，郭思乐教授的《教育走向生本》值得推荐。去年郭教授又出版了《教育激扬生命》，我觉得还是看他早期的《教育走向生本》，到现在为止郭教授认为，他那本书一个字都不用改。

　　第三种是《教育家成长之路系列》，这套书也没有引起足够的重视。这套书的特点是，囊括了中国目前各个门类的教育家。

　　再就是钟启泉教授的《教育的挑战》，钟启泉教授参与了中国近年来的教改和课标的制定，他从比较教育研究的角度进行了深入的思考。这本书选了他一些有代表性的、重要的学术文章，可以看出过去十几、二十年的教改，特别是课改的轨迹，此书也提出来一些新的问题，需要大家去讨论、思考。

　　除了这几本，还可以去阅读一些中医的、汉字方面的书。比如读《黄帝内经》，既可以养生，又可以对中国传统文化进行一次温习。

　　阅读其实取决于心态和情感，如果看一本书情感没有参与进去，这个阅读我觉得会读得精疲力竭。有情感参与，这本书对你来说就是适合你的、亲切的、可爱的。否则，任何一本书对你来说都是面目可憎的、抽象的、无聊的。深刻与否、有没有价值都取决于你的情感和态度。