来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/05/01 00:14:35
教学目标
1、会认12个生字。
2、学习默读课文，知道课文的大意。
3、培养学生科学幻想意识。
教学重点：把握课文主要内容，感悟阿德的梦神奇之处。
教学难点：培养学生科学幻想意识。
教学过程：
一、谈话导入 板书“梦”组词，谈对梦的感受。
谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友---阿德（板书课题）也做了一个梦，指名读课题，就课题质疑。
二、初读课文
1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。
2、检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。
3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。）
4、巩固识字。
三、学习课文，整体感知
1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。
2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。
3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。
4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。说说你喜欢阿德梦中的哪些科技产品，说出原因。
四、再读课文
让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。
五、拓展
1、 你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。
2、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。
3、课外阅读科学幻想故事。
教学反思：
紧扣课题“梦”导课，通过引导学生组词，就梦谈话，感受梦的虚幻和神奇，通过学文，理解阿德的梦其实是科幻梦，也是我们所有人对未来世界的美好向往，就阿德的梦引导孩子们拓展想象各自心目中的未来世界是怎样的？孩子们说不出高深的，也缺乏梳理提炼的能力，有的说：未来的车不仅能在地上跑还能在空中飞，水中游；有的说我希望未来世界地面上都有空调，让我们不在受炎热和寒冷之苦；还有的说我希望未来我们可以在家里学习；还有的说我希望未来的世界处处都是鲜花盛开，空气清新……
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