神马文学网新型农村教育人必须具备
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 01:37:41
我们生活在一个日新月异的时代，建设和谐社会，推进城乡一体化，实现全面小康、建设社会主义新农村的光明前景鼓舞人心。农村教育改革与发展的使命激起我们强烈的光荣感、紧迫感和责任感，促使我们振奋精神，不断完善自我，方能达到与时俱进。
身为革命老区的一份子，我们首先要继承和发扬老一辈城口人“自强不息”的奋斗精神。谨遵汪洋书记给我们提出的“从实际出发，在解放思想，更新观念上狠下功夫”的指示，要立足现状，面对现实，要敢于向现状挑战，从而征服并超越现实。
党的十六大五中全会给我们提出了新的历史任务——建设社会主义新农村。这一任务的关键是要解决好长期困扰我国经济社会发展的“三农”（农业、农村、农民）问题，而解决“三农”问题的根本又在于实现农村的工业化、城镇化和农业现代化。这“三化”都与农村教育紧密相关，我们身居一线的教育人，肩负着为社会培育一代新人这份沉甸甸的光荣使命。应该具备责无旁贷的紧迫感和发展观，正像党和国家领导人一再强调的：国运兴衰，系于教育，教育成败，系于教师。没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神，就很难涌现出得力的社会主义新农村建设者。
基于此，我们要牢记市委书记汪洋同志在城口视察调研时发表的重要讲话精神，牢固树立科学发展观，培育和弘扬“自强不息”的人文精神。在我们的工作和学习过程中，从以下两个方面不断实现专业发展和自我完善：
一、确立终身学习观念，在校本研修中得以自强。
校本教研是随着新课程的推进而提出的一项学校制度，它是融学习、工作和研究为一体的教育研究活动，它能让教师能力在教学现场中习得、在尝试探究中前进、在实践反思中提高、在教学研究中发展、在交流互动中倍增。最适合农村教师参与并促进其专业发展。
二、坚持从实际出发，在实践中自我更新、自我突破。
农村教师要克服环境与条件带来的困难与限制，充分发挥自主性、能动性，根据农村学校发展的要求和自己的实际，不断地完善自己，自觉地提高自身的素质。从而做到不负党和人民的期望、不负大好的历史机遇、不负自己的抱负和理想，在专业发展的道路上实现自我超越和自我突破的目标。
当然，“超越”和“突破”都需要相当的勇气，同时也需要强烈而持久的开拓、开创精神。
中央“十一五”规划提出了教育要紧密围绕建设社会主义新农村和提高国民素质的战略要求，坚持把农村教育放在重中之重的战略地位。高质量、高水平地普及和巩固九年义务教育。这为我们农村教师的专业发展提供了又一个新的起点和更为广阔的施展空间。新农村建设提出的“乡风文明、村容整洁、管理民主”等要求促使教师投入到移风易俗、改变农村陈规陋习和陈腐观念的精神文明建设和法制教育中去。这样一来，教师的思想修养、品德行为和生活方式都得顺应时代的需要而做出开创性的更新和调整，从而有效地深刻影响年轻一代，并辐射到农民中去，方能达到影响一片，带动一片的目的。
同时，农村课程教育改革为农村教师提供了一个彰显聪明才智、焕发创新活力的大舞台，需要我们大胆地去开拓：既要突破教学内容的局限性，注重知识整合；又要突破课程设置的单一性，力争百花齐放；还要突破关门办学的封闭性，开发身边的课程资源，走进农村生活，走进社会实践。要培育一大批派得上用场的功能型人才。
总之，在建设社会主义新农村的大背景下，身为山区教育人，我们不能消极地受制于环境，而是要积极地认识环境、借助环境并作用于环境。我们要秉着自强不息的锐气、开拓创新的勇气和争优创先的志气，为建设新城口共创美好未来！
城口县蓼子乡第二中心小学：沈祖军
2007年3月18日