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开课·安替·师父与老师
March 1, 2006 on 1:18 am | Inedu |
在教学过程中，我变得越来越犹豫，越来越觉得难以把握。什么问题，细想起来就很复杂，而且，对的理由太多。上学期末，监考大二广告专业学生的“广告学原理”课程，竟然在开考十来分钟到二十分钟间，陆陆续续就有很多人没法继续下笔，还有人交白卷。我感到难以理解，不好好学习我其实不反感，但是广告专业的学生不好好学“广告学原理”我就很有意见。
开学一周了，但我今天才有课程，上“传播学概论” ，就是面对这批学生，泛起了强烈的无力感。虽然我还是颇为精心地设计了这门课的开场白，我就像郭德纲宣称的相声就是要让观众发笑即相声应该取悦于观众一样，我去取悦学生们……就像后来另外一个老师来听了几分钟课给我的评价一样：一下子笑、一下子严肃、一下子亲切，像个变色龙。至少这节课，我一方面想制造轻松的氛围，一方面又想严格对待并且严肃地讲一些学习的大道理，所以确实是在左右或者左中右的变化，自己都觉得在摇摆、犹豫，感到很可笑。但是那种“无力感”确实让我感到不舒服。你真的不知道你的努力是否会产生效果。
我相信也许还是我没有找到方式，或者在目前的教学环境和制度下我很难找到方式。一下课我就后悔了，在我变脸的过程中，我又忽视了，应该有很多鼓励和表扬的话，而似乎这节课一句都没有。我也忍住了没去做这样的类比：相声演员取悦于观众/女性取悦于男性/男性取悦于女性/老师取悦于学生……在当下的教学状态下，想要有好的教学效果，确实得使出浑身解术取悦于学生。否则，你的课程将会面临大量的缺席。
另外，有个老师很严肃，非常认真负责，在教学的时候采取了苛刻或者有点古板的态度，但是上学期学生期末备考很努力，而且最后的试卷难度较高却整体成绩较好，我觉得这个过程他们学到了真的东西，能够比较扎实，被逼得有所收获。但是学生对这个老师却有意见，说要逃这个老师这学期的课…
师生关系变得很奇怪。我已经很适合做老师了，因为我一直保持着极为开放的态度，并且本身就能容纳多元价值观，虽然我有自己的坚持。但是你很难让学生用这种态度对待老师。而且，我认为如果制度和时代导致学生不怕老师，教室失去某种神圣或者严肃，那么教学必然会遇到问题。因为有很多学科很多知识是需要一个严谨的步骤来实现传承的，就像学认字的时候必要经历每个生字写多少遍一样，一些的大学功课同样可能需要记忆、背诵和枯燥。老师要面对很多学生，需要一视同仁因材施教，聪明的学生可能也应该考虑这个问题，对待老师也要一视同仁的尊重，因人和学科的不同采取不同的学习方式。
老师这个角色越来越难，因为个性的分化让“因材施教”四个字在60人的课堂变得很难实现，更何况权威感和敬畏消失以后呢？
今天晚上，聊天中涉及“老师”与“师父”的不同。
前阵子看小说，《剑道》，里面的高手不让徒弟叫自己“师父”而要叫老师，因为在他看来两者是有很大不同的，他让每个人按照自己的本性去发展自己的剑术路子，走上各自的道路，所以他是“老师”而不是师父。
上学期期末发了个帖子说，征集本科学生论文的联合导师，没有人应征，唯有安替兄来信表示可以帮忙带一个。恰好我有个学生叫也关心台湾问题，新闻，也写blog，读书算多，英文尚好，很适合跟他写论文。今晚我们三人开了选题会，安替兄果然很适合做这个工作，说起话来洋洒得很，思路非常清晰。但是这个硌涩的人意思很明确，这个学生应该都听他的，“唯命是从”，因为他要扮演的是传统武侠里面或者手工艺传承中的“师父”角色，没出师之前，师父让干嘛就干嘛，不得违背……其实我很羡慕他的角色，因为我深知我是扮演的老师，没这个机会，我也尝试提及说学校有没可能搞workshop或者studio方式的教学，这个偏向于“师徒”，但不太可能。
拜师之前是很重要的，要选名师，但是通常在武侠或者行会的规则里面，拜师了就很忌讳“不尊师”的。同样，师父责任也多，教师需要的是师德，而师父需要的则是责任。我只需要力有所及时推荐学生实习或者工作，但是在安替的主动上钩和我的顺手下套之下，这个学生的工作问题就转交给安替了，他有谦虚的意思说不是师徒而是老大和小弟的关系，但无论如何，这种关系的责任也要大一些。我很得意，对于这个学生，在安替的严格要求和汪洋言论下，那篇论文我很有信心，在写作过程中能有极大的提高；而且，能够让安替招呼他的工作问题，带他进一个媒体圈子，我觉得前景不亚于清华本科毕业生（我老信誓旦旦地说北服学生不会比清华的差，而显然有个机会让这个学生替我证明，我觉得有机会做一个有逻辑有价值的新闻人，比削尖脑袋去传说中的“主流媒体”或者当公务员要有前途得多），至少走上社会的时候，他们的起跑线是一样的。希望这个学生好运。
开学了，纷乱的事情挺多。blog原本就没有打算勤奋更新，耽搁大家的关注了，这个就是会有阵子没阵子的，慢慢大家就习惯了，呵呵。