如何避免记叙文的平铺直叙？

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如何避免记叙文的平铺直叙？
重庆市松树桥中学  唐远田
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语文“考纲”在作文部分明确指出：“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。”在“作文考试的要求”的“发展等级 ”之“ 丰富”“有文采 ”“有创新”中更为准确的规定“形象丰满，意境深远”、“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”、“构思新巧，想象有独到之处，有个性色彩”。这些都显示一个重要信息：记叙文的写作不可平铺直叙！
○应对策略○
一、精心选择和组合材料，设计传神的细节
1、认真选择和组合典型材料，使文章内容充实、蕴涵丰厚。
作文选择的材料，首先应做到真实可信，因为真实的才是美的；其次应做到材料的典型性，只有典型才能更加突出人物性格，才能更鲜明地表达作者思想情感；再则，应该体现材料的丰富、充实。
要做到材料既真实又丰富，最好的办法就是“杂取种种人合成一个”。即是将发生在多个人身上的事，集中在一个人身上来写。
例如：获奖作文《爱，在哪里？》（该文获第一届“当代重庆优秀作文精萃”征文大赛高中组二等奖）中写了这样几件事：①讨厌自己的疯子妈妈；②在城里的重点中学读书却迷恋上网，学习倒退；③母亲在给我送毛衣的回家途中摔下山崖不幸去世。据作者自述，这几件事就是“杂取”了发生在两三个同学身上的经历，合成为“一个”的。这样，既真实又有代表性。
2.巧妙设计生动传神的细节描写
任何一篇高考满分作文，必然能从字里行间发现诸多精彩绝妙的细节，这些细节正是该文获得满分的重要标志。细节，如同绘画等艺术手段一样，能让读者在头脑中再现所描绘的情景，即如古人所说的写景“如在眼前”、绘神“如同身受”。
细节描写的方法与技巧：
（1）、抓住同一事物的变化
比如《故乡》中闰土的双手，《祝福》中祥林嫂的脸色变化，等等。又如：
窗外，淫雨霏霏。年轻的县长在房间里焦灼不安地踱着方步。他的心情就像夏日的天气一样变幻不定。
……
雨似乎快停了，太阳的光辉正渐渐地照亮这阴沉的天空。年轻的县长心中的阴霾也豁然开朗……
太阳高高地升起，淅淅沥沥的下了几天的雨终于停了。
推开窗，望着和煦的阳光，他想，明天又是一个好日子。（《两难之间》）
（2）、时刻以主人公为参照。
例：上饭时，热情的主人给他盛来了满满的一碗雪白的米饭，颗颗雪白的米粒散发着诱人的香气直往他的鼻孔里钻，他咽咽口水告诫自己：“千万别吃得太快，要文雅一点。”他几乎是数着米粒进口的。
——《米粒·谷粒·血汗》
这段细节描写处处从“他”的视觉、嗅觉、心理等角度来展开，表现他的喜欢米饭、同时又拘谨的心理状态。运用这种细节描写方法时，眼见的、闻见的、听到的、摸到的、内心感受到的、想到的……一切皆出自所写人物自身的诸感官体验。
（3）、以我为中心
例如：
我来到街心公园，在那里眼望坟头的鸟雀，惬意无比。“叔叔，你吃雪糕吗？”一个长相无比甜美的小女孩微笑着抬头问我。我的脸红了，慢慢地蹲下身，轻轻地吮了一口她手中的雪糕。“真好。”我微笑着对他说。
我们在花园里玩起来，这是我第一次和人类分享他们的快乐。突然，一大群警察包围了我。“我是秀兰·邓波儿的克隆体。”小女孩依然微笑着说。
——《永夜——2050年第364个清晨》
这段例子中小女孩的两次“微笑”含义不同，前次让“我”感到快乐，后次让我感到惊讶、厌恶。还有，“长相无比甜美”是写“我”的感觉，“第一次”是暗示“我”的快乐感受。这种文中有我的细节描写即是“以我为中心”的。
（4）、绘形绘神法
例如:
时间过了两个月,一个西装革履的身影出现在峰顶,哥哥走来了.他面色红润,略显发福,油光可鉴的额头下眼神明亮.他神采飞扬地掸了一下笔挺的襟袖,走向充满期待的父亲……
这之后不知过了多久，再一个身影出现了：他步伐稳健，全身透出不尽的活力；尽管黝黑、瘦削、衣衫褴褛，但双目炯炯有神，映射着青春光彩。
——高考满分作文《登山人的选择》
这段中出现了两个特写式的细节，我们由此可知：哥哥没有经受多少苦难——红润、发福、笔挺；自信得意——眼神明亮、神采飞扬、掸。弟弟历经磨难——黝黑瘦削、衣衫褴褛；自信坚忍——炯炯有神、青春光彩。这是一种对比，但就单个而言，又是采用“绘形绘色”法，不但写出事物的表面特征，还点明其精神状态。
此外，细节描写的技巧还有：对比、侧面烘托、特写等。这些技巧的使用，离不开描写方法的配合。
3.巧妙设计波澜起伏的情节
同学们的作文常常顺时而写，显得平铺直叙、平淡乏味。只要我们作文时努力从以下几方面做好了，就可避免“平铺直叙”：
（1）设置悬念。“悬念”就是通过具体情境，设置迷团，使读者见了生疑，疑而难解，从而引得他急切往下看，以求弄清个中原委。
（2）一波三折。“文似看山不喜平”，文章中增加些波折，使情节回旋推进，能给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一春”的感觉。
（3）造成误会法。在开始设置误会，再引导读者在“歧途”上越走越远，最后真相大白“迷途知返”，感慨顿生。用好了此法可在大开大阖中使人物性格鲜明突出，使结构跌宕多姿、魅力无穷。
二、追求诗意灵动的语言魅力
这也是记叙文避免平铺直叙的重要途径。文学是语言的艺术，其魅力靠语言。好的语言应该追求准确，一词一句恰到好处地表达我们的写作意图，一切尽在我们的掌控中，这便是语言运用的最高境界。
高考作文，应追求语言的诗意化和灵动新鲜。“诗意化”是指语言富有诗的韵味、诗的意趣、诗的风格；“灵动新鲜”指语言表现力强，有极强的个性风格和质感。
浏览高考满分作文，我们会发现这是一个丰富的语言世界：或气势磅礴，少年意气；或严谨方正，老成大气；或隽永清新，独抒性灵；或充满机智，富有想象；或委婉得体，合情合理；或庄谐并出，言词灼灼……为此，我们不仅叹服叫好，还应学习模仿，甚至超越。
追求诗意化的语言技巧
高考作文的特殊性要求我们在做到了准确、控制有度后，还应开辟新的领域，追求诗意，以有效吸引阅卷老师，从而获取高分。
1.造句典雅
如满分作文《与你同行》：
凌云壮志中夹杂了儿女情长，就好象总也难逃西楚霸王的悲剧，四面的楚歌仍时时在历史深处回响；纯粹的情感中掺拌世俗实务的因素，终将使美珍碧玉粉身碎骨，坠入泥淖，红楼遗梦，终难掩那“原应叹息”之声。水，难与火同行……
可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火热中诞生，在火热的情感中锻炼，在静如冰水般的理智中复苏。浴火后，它获得了爱与美的涅磐，情与理的新生。
这段文字中，项羽与《红楼梦》中众女子人生际遇的例子写得典雅生动。“理智复苏”那一段文字以“凤凰”比喻“理智”，使得语言极具张力。“火”“冰水”“浴火”“涅磐”这些词典雅形象，再现了“凤凰涅磐”的过程。
2、 情感外露
考场作文不妨学一学诗歌的“直抒胸臆,感情强烈”的特点。例如高考满分作文《蓝色蛹，金色蝴蝶》：
我想我是迷路了。
城市里的道路迷迷转转，我却总也找不到出口；高高耸立的密密的楼群将天空割成了一张张破碎的脸。除了年轻，我什么也没有。
这段话以自述为出发点，表达了忧伤迷惘的感情状态。
3.借用叠音词及偶数音节的词
叠音和偶数音节的词（二、四音节），能表达出一种整体的节奏美。这也是诗歌语言的特点之一，如《蓝色蛹，金色蝴蝶》中，“迷迷转转”、“高高”、“深深”、“远远”、“来来回回”、“轻轻”、“隐隐”等叠音词的使用，就造成语句轻盈回环的美。
4.句式整齐
整齐的句式能增强语言的气势，也能渲染出一种整体的朗读美感。排比、对偶、顶真等修辞手法的运用往往能实现这一目的。下面列举几个满分作文的片段，供同学们揣摩：
秋风萧瑟，月落云残。我的城飘扬着秦国的旗帜，我的皇宫飞扬着秦国的欢歌。
——《亲妻远贤终误我》
浮尘障目，看清常流的浊水，观蓝天常成阴霾，眺绿野常似荒漠。
——《拭去眼前的浮尘》
一双明亮的眼睛为我们带入了大千世界的缤纷。
一颗圣洁的心灵使我们感受到了人间的亲疏冷暖。
——《莫让感情蒙住双眼》
5.反复
反复是诗歌常用的语言表现手法之一。反复，可以达到回环的音乐美，起到一唱三叹的效果，步步渲染强烈的感情，引导读者理解。高考作文中，反复也很常见。
例如：2002年安徽省高考满分作文《把翅膀托给天空》一文，共分五节，第一节以“走在村庄的腹地，我选择做一个抒情的歌手”作为全文的题记。以下四节依次使用了大体相同的句式：
走在村庄的腹地，我该不该做一个抒情的歌手
走在村庄的腹地，我不得不做一个抒情的歌手
走在村庄的腹地，我注定是一个抒情的歌手
走在村庄的腹地，我并不仅仅是一个抒情的歌手
这些句子相同之处稍有变化，反映了我在做出“心灵的选择”时由疑问到获得答案再到意志坚定的心路历程，叠章咏唱，强烈的感情感染了读者。这样的美文理应得满分。
6.含蓄形象
高考满分作文的语言往往含有丰富的内涵，或饱含哲理，或流露感情，但一定要明白晓畅。看下面的例子：
乡村是一种古老，乡村里的蓑衣是一种古朴的文字，草鞋也是一种古朴的文字，而披蓑衣穿草鞋的人是一个个的标。
——《把翅膀托给天空》
这几句话还可以说成这样：“乡村比较闭塞落后，可以看作人们生活记录标志的事物只有蓑衣和草鞋，人们生活着，当他们披上蓑衣，穿上草鞋下地劳动时，只是乡村生活的细微的局部。”
一比较就知道，原句的表达明显地要有意味得多。
○牛刀小试○
【训练题目】：
根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于 500字。
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……
啪!随着细微而清晰的一声爆裂,梧桐树的一块老皮剥落了,露出鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹……
儿子对新树皮发出一串赞美……
父亲听着看着,深有感触地说:“我希望人世间的一切都能像你们所说的那样……”
【作文要求】：1.对环境和气氛加以具体描写。2.写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。
【解题思路及提示】
这个材料作文可以看作续写或扩写文字。要求写景和写人，不免要用到描写、记叙、议论、抒情等手法以及相应的语言。
“女儿和儿子的话语”写出来后，要不偏题，那就要准确地理解材料中父亲的那句话：“我希望人世间的一切都能像你们俩说的那样”。这句话提示我们，女儿对老树皮的赞叹和儿子对新树皮的赞美必须是一致的，不许出现一个褒一个贬的情况。
[例文]：
夜    话
夏日的夜晚，静谧，迷人。一个整洁朴素的小院子里，一棵繁茂的梧桐树立在院子中央。这棵树已经很老了，坑坑洼洼的树皮，像老人的满脸皱纹。树皮很长，向四周伸展着，将小院的天空遮去了许多。树下坐着一老两少三个人。夜静悄悄的，  微风拂过，树叶发出“沙沙”的响声， “啪”的一声，随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的树皮。
女儿低下头，望着地上的老树皮发出了赞叹：“老树皮多伟大啊！为了保护新树皮，每天都要经受风吹雨打与日晒。现在，新树皮长成了，它的生命却结束了。你们不觉得它就象母亲一样吗？母亲为了自己的儿女，操劳一生，毫无半点怨言，这就是爱的力量吧！”女儿的眼中隐隐含着泪花，她一定又想到了平日母亲对她的关心和爱护。
这时，儿子插话了。他望着鲜嫩的新树皮，满脸的兴奋：“一个生命的结束，另一个生命的开始，世界多么神奇，你不觉得吗？这新树皮充满了青春，充满了朝气，这不正是我们年轻人的特点吗？我们的国家不正需要朝气蓬勃的青年人去建设吗？”儿子无限向往的望着梧桐树，仿佛已经走进了现代化的大军中。
慈祥的父亲微笑地听着、看着，满怀感慨地说：“我希望人世间都象你们俩说的那样，充满了爱，充满了希望，那世界将是多么美丽啊！孩子们，为了明天，为了未来，努力吧！用你们的双手去建设一个美好的世界。”