高中高三生物上册复习教学知识点归纳总结,期末测试试题习题大全

1.一种氨基酸可以由几种tRNA来转运，但一种tRNA只能转运一种氨基酸。
2.一个基因在短时间内可表达出多条多肽链，是因为一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多肽链的合成。
3.复制和转录都需要多种酶的参与，都主要在细胞核中进行，都遵循碱基互补配对原则。都需要消耗ATP提供的能量。
4.不能分裂的细胞，不会发生基因突变。
5.基因突变的有害或有利是对生物的个体生存而言的，是由环境决定的。
6.自然突变是不定向的，人工诱变同样是不定向的。
7.生物丰富的变异主要来源于基因重组，而不是基因突变。
8.基因突变只发生在DNA复制的过程中，而DNA的复制发生在细胞分裂的间期。
9.姐妹染色单体中的两个DNA分子来自于亲代DNA精确复制，所以一般是相同的。
10.害虫中天然存在抗药性基因，但仍能用农药防治害虫危害，原因是害虫中有抗药性基因的个体占极少数。
11.害虫的抗药性形成是农药对害虫定向选择的结果，其内在实质是害虫中抗药性基因频率增加。
12.调查某种遗传病的发病率，应该在人群中随机抽样调查并统计。研究某种遗传病的遗传方式，应该在患者家系中调查。调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病。
13.人类遗传病的出现是由于基因突变和染色体变异。
14.人类遗传病的发生是遗传因素和环境因素共同作用的结果，但根本原因是遗传因素的存在。
15.在育种实验中，套袋的目的是防止外来花粉的干扰。
16.育种的过程是一个选择的过程，但选择的方向与自然选择不同，育种的选择是选择人所需要的，而自然选择是选择生物能适应环境的。
17.三倍体西瓜需要授予二倍体西瓜的花粉，其目的是通过授粉为子房发育成果实提供生长素。
18.三倍体西瓜不能进行减数分裂的原因是联会紊乱，一倍体植株不能进行减数分裂的原因是没同源染色体。不能进行减数分裂的个体不能杂交。
19.获得无子西瓜的原理是染色体变异，这种变异属于可遗传变异；获得无子番茄的原理是生长素促进果实发育，这种变异不能遗传。
20.杂交育种过程中，一般从F2开始选种，这是因为F2才开始发生性状分离。
21.基因突变在光学显微镜下看不见，染色体变异一般可见。
22.一个染色体组内不存在同源染色体，不存在等位基因，不存在相同基因。
23.染色体组存在于所有的真核细胞中，人的体细胞中一般有2个染色体组，但有丝分裂的后期有4个染色体组。精子和卵细胞中只有一个染色体组。
24.凡是由精子或卵细胞直接发育而来的个体，无论有多少个染色体组，都叫单倍体。
25.植株上的一个果实，其果皮和种皮的基因型同母本，胚是子代，是亲本杂交后的基因型。
26.地理隔离不一定产生生殖隔离。
27.产生生殖隔离的根本原因是种群基因库的差异，即遗传组成上的差异。
28.若一个群体中，某一性状出现的频率增加，很可能是这个性状对环境具有强的适应性。
29.个体差异多的种群在多变的环境中容易生存下来。
30.生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是种群基因型频率的改变。
31.自然选择直接作用于表现型。
32.生物多样性的直接原因是蛋白质的多样性，根本原因是DNA分子的多样性。生物新性状的出现主要是由于基因突变。从进化的角度看，生物多样性主要是环境的多样性及变异、选择、遗传、隔离综合作用的结果。
33.蛋白质的合成需多种细胞结构共同完成，这说明只有保持细胞的完整性，才能进行正常的生命活动。
34.一种生物的蛋白质通过基因工程，能在另一种生物体内合成，这说明各种生物共用一套遗传密码。
35.不同生物的DNA分子可以连接在一起，这是由于不同生物的DNA分子空间结构是相同的，组成的基本单位是相同的，都是由四种脱氧核苷酸组成的。
36.重组质粒的形成在细胞外完成的。
37.蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料。
38.单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病，而不是受一个基因控制的遗传病。
39.同一生物的每个体细胞中都含有全套的基因，但所表达的基因各不相同。
40.进行有性生殖的生物亲子代间存在的差异的主要原因是基因重组，而不是基因突变。
41.配子中的全部染色体不一定是一个染色体组，只有二倍体生物配子中的全部染色体才是一个染色体组。
42.出现XY精子是由于减数第一次分裂同源染色体不分离。出现YY精子是由于某种原因减数第二次分裂后期，两条Y染色体移向了同一极。
43.能够进行转录的细胞结构有细胞核、线粒体和叶绿体。
44.对有种子的生物，可用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗；对没有种子的生物，用秋水仙素只能处理其幼苗。
45.如果某一性状适应环境，则控制该性状的基因频率会增大，如果某一性状不适应环境，则控制该性状的基因频率会减少。
46.人体出现水肿是由于组织间隙积聚组织液，可能的原因是长期营养不良、过敏反应、淋巴管阻塞、肾小球肾炎等。
47.血红蛋白、呼吸氧化酶存在于细胞内，不属于内环境的成分。
48.传出神经或效应器受损，其他完好，受刺激后不能运动但有感觉。
49.神经纤维上兴奋传导时，电流的流动方向应该分膜内和膜外，在膜外电流方向与兴奋传导方向相反，在膜内电流方向与兴奋传导方向相同。
50.感受器是感受刺激的结构，是转换能量形式的结构，不是产生感觉的结构。感觉都在大脑皮层相应的感觉中枢产生。
51.突触存在于神经中枢部分，决定反射时间长短的主要因素是突触数目的多少。
52.正常的生物体内兴奋的传导和传递都是单向的。
53.血清中具有治疗作用的物质是抗体。在生物体内只有浆细胞能产生抗体。
54.抗体具有特异性，只能对特定的抗原起作用。
55.抗体能识别抗原，糖蛋白有识别作用，RNA聚合酶能识别基因上的RNA聚合酶的结合位点。限制酶能识别特定的碱基序列。
56.对抗原有识别作用的细胞有T细胞、B细胞、记忆细胞。
57.机体再次接受相同抗原刺激后的特点是反应快，产生的抗体多。
58.能清除抗原的是抗体和吞噬细胞。
59.浆细胞来自于B细胞或记忆细胞的分化。
60.在某些情况下，靶细胞也可作为分泌细胞，如垂体细胞。
61.分泌物通过体液传送到全身各处，但只能作用于靶细胞。
62.动物产生尿素的量增加的原因是更多的氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加。
63.感染赤霉菌而患恶苗病的水稻，长得特别高，由此可推测赤霉菌能产生促进植株增高的特殊物质，但不能推测这就是赤霉素。
64.血浆中的水来自于消化道、组织液和淋巴。
65.遗传物质、光照强度、温度、生长素等因素都能影响到植物体内乙烯的合成。
66.同源染色体之间交换了对应部分，不属于染色体变异。
67.做性状分离比模拟实验时，统计结果差异较大的原因是：重复抓取的次数太少，取球后没有放回原桶、抓取时不随机、小球不圆、没有充分混合等。
68.遗传病产生的根本原因是遗传物质的改变，即发生了基因突变或染色体变异。
69.受精卵的细胞质主要来自于卵细胞，所以细胞质中的遗传物质主要来自于卵细胞。
70.经过复制的同源染色体不是都能形成四分体，只有在减数分裂的过程中才能形成四分体，有丝分裂过程中则不能形成四分体。四分体只出现在减数第一次分裂过程中。
71.基因重组只发生在减数第一次分裂过程中，在减数第一次分裂的四分体时期和减数第一次分裂的后期。
72.动物的减数分裂只发生在睾丸和卵巢中，其它器官不能进行。只有睾丸和卵巢中才既有有丝分裂又有减数分裂。
73.解答减数分裂的题一定分析该生物是雌性还是雄性。
74.一个DNA分子无论复制多少次，子代DNA中只有2个DNA分子含有母链。
75.所有生物遗传物质的复制都是在细胞内进行的，复制是生物传种接代的基础。
76.细胞不会无中生有，只能通过细胞分裂产生新的细胞。
77.等位基因的分离和非同源染色体上非等位基因的自由组合都发生在减数第一次分裂过程中。
78.欲知一株植物是否是纯种，最简单的方法是自交。动物则是测交。
79.基因突变既可以发生在配子的形成过程中，也可以发生在体细胞的形成过程中，但发生在体细胞中的基因突变一般不能遗传给后代。
80.胰岛素只能注射不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，口服后会被消化液中的蛋白酶分解而失效。
81.丙酮酸的氧化分解发生在线粒体中。葡萄糖不能直接进入线粒体氧化分解，必须先在细胞质基质中分解为丙酮酸后才能进入线粒体。
82.下丘脑是人体调节内分泌活动的枢纽的原因是：下丘脑能分泌一些释放激素来调节垂体中激素的合成和分泌。

高三生物选修教材基础知识检测
（1-4 章， 考试时间90分钟，满分100分）
第Ⅰ卷 （选择题，50分）
本卷共32小题，每小题1分，在下列各题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。
１．除哪项外，均为内环境概念的要素：
A．细胞内液     B．主要组成为血浆、组织液和淋巴
C．细胞外液     D．体内细胞赖以生存液体环境
２．下列关于内环境稳态调节的描述不正确的是：
A．水和无机盐平衡的调节是相互联系的
B．pH的调节通过神经调节实现
C．血糖的调节有多种激素参与，胰岛素是唯一降血糖激素
D．体温恒定是一个神经体液调节过程
３．剧烈运动后运动员由于严重脱水，使血钾升高，细胞外液渗透压升高，此时血液中：
A．抗利尿激素增加，醛固酮增加   B．抗利尿激素减少，醛固酮减少
C．抗利尿激素增加，醛固酮减少   D．抗利尿激素减少，醛固酮增加
４．抗利尿激素和醛固酮的作用部位分别是：
A．前者是肾小球，后者是肾小管       B．前者是肾小管，后者是肾小球
C．前者是下丘脑，后者是肾上腺       D．两者都是肾小管
５．关于血糖浓度的调节，有关说法不正确的是：
①血糖平衡的体液调节主要靠激素调节 　 ②血糖平衡的激素调节只靠胰岛素和胰高血糖素 　 ③下丘脑的不同区域参与血糖浓度调节 　 ④胰岛细胞只感受血糖浓度的变化而做出相应的激素分泌
A．①④　 　　 　B．①③　　　　C．②③　 　　　  D．②④
６．下列前项是内分泌腺、中项是其分泌的激素名称、后项是该激素的作用，错误的一项是：
A ． 胰岛B细胞、胰岛素、降低血糖浓度
B ． 肾上腺、醛固酮、促进肾小管吸钾排钠
C ． 垂体、抗利尿激素、促进肾小管吸收水分
D ． 甲状腺、甲状腺素、增强机体代谢
７．在产热方面具有协同作用的激素是：
A．促甲状腺激素，肾上腺素       B．促甲状腺激素，胰岛素
C．甲状腺激素，肾上腺素         D．抗利尿激素，醛固酮
８．当细菌外毒素再次侵入人体后，主要是体液免疫发挥作用，其“反应阶段”和“效应阶段”的免疫过程分别是：（　　）
A．B细胞→效应B细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素
B．效应B细胞→产生抗体、特异性抗体外毒素结合
C．记忆细胞→B细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素
D．记忆细胞→效应B细胞、产生特异抗体与外毒素结合
９．在体液免疫中吞噬细胞起作用的阶段是：
①感染阶段   ②感应阶段   ③反应阶段   ④效应阶段
A．在①②阶段　　   Ｂ．在②③阶段
Ｃ．在①③阶段　   Ｄ．在②④阶段
10． T 细胞的作用叙述最完整的一组是：
①处理抗原 ②呈递抗原 ③识别抗原 ④分化记忆细胞 ⑤分化效应细胞
A．①②③④⑤         B．①②③④        C ．②③④⑤         D．②④⑤
11．过敏反应中的抗体与特异性免疫反应中的抗体的区别是 ：
A ．产生的细胞不同                   B．化学成分不同
C ．作用的方式不同                  D．作用的结果不同
12．关于过敏原和抗原的叙述中，正确的是：
A．过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起相应反应
B．过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起相应反应
C．过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应
D．过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才能引起免疫反应
13．在光合作用的能量转变过程中，光反应过程中由光能转化的电能，其最初去向是：
A．全部转变为化学能储存在NADPH中
B．全部转变为化学能储存在ATP中
C．转变成化学能后，部分储存在NADPH中，部分储存在ATP中
D．部分储存在NADPH和ATP中，部分直接进入到糖类等有机物中
14． C 4 植物中构成维管束鞘的细胞是：
A ．细胞较大，含无基粒的叶绿体      B ．细胞较大，含有基粒的叶绿体
C ．细胞较小，含无基粒的叶绿体        D ．细胞较小，含有基粒的叶绿体
15．下列关于自然界氮循环的反应式与转化作用名称不相符合的是：
16． 在形成卵细胞的减数分裂过程中，细胞质遗传物质的分配特点是 ：
①有规律分配    ②随机分配    ③均等分配    ④不均等分配
A．①③ 　　　　　  B．②③ 　　　　　   C．②④  　　　 D．①④
17． 甲性状和乙性状为细胞质遗传,下列四种组合中能说明这一结论的是 ：
①♀甲 × ♂乙→F 1 呈甲性状    　　   ②♀甲 × ♂乙→F 1 呈乙性状
③♀乙 × ♂甲→F 1 呈甲性状  　　　   ④♀乙 × ♂甲→F 1 呈乙性状
A．①②             B．①④    　      C．③④      　　      D．②③
18．下列关于基因结构的认识中，正确的是：
A．水稻细胞基因的编码区中存在非编码序列
B．大豆细胞基因结构中内含子存在于编码区，是能够编码蛋白质的序列
C．大肠杆菌基因与RNA聚合酶结合位点位于编码区的下游
D．乳酸菌与酵母菌基因结构中都存在外显子和内含子
19．在一个真核细胞基因的编码区中，有两个外显子和一个内含子，测得一个外显子有150个碱基，另一个外显子有120个碱基，内含子中有36个碱基，那么这个编码区的碱基序列最多能编码的氨基酸个数是：
A．90       B．45       C．270       D．100
20． 基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的，在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的步骤是 ：
A．人工合成基因 　　　　           　   B．目的基因与运载体结合
C．将目的基因导入受体细胞             D．目的基因的检测和表达
21．在基因拼接技术中，直接分离目的基因最常用的方法是“鸟枪法”，又叫“散弹射击法”。这里“散弹”和“鸟”分别指的是：
A．限制酶和供体细胞的目的基因    B．连接酶和供体细胞的目的基因
C．限制酶和供体细胞的标记基因      D．连接酶和供体细胞的标记基因
22．下列有关生物膜的叙述正确的是：（      ）
A ．组成细胞的生物膜化学组成和基本结构完全相同。
B ．细胞内的生物膜在结构上是连续的，在功能上是独立的。
C ．细胞内丰富的膜系统是细胞内的化学反应高度有序的原因之一。
D ．线粒体和叶绿体的膜都含有两层磷脂分子。
23．下列叙述中，除哪项外，都与植物体细胞杂交密切相关：
A ．利用离心、振动、电刺激等诱导   B ．利用聚乙二醇 (PEG) 等试剂诱导
C ．快速繁殖、培育无病毒植株　   D ．克服远缘杂交不亲和的障碍
24．动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的是：
A．诱导融合的方法完全相同      B．所用的技术手段完全相同
C．都能形成杂种细胞   D．所采用的原理完全相同
25．下列四个选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是：
Ａ．花药的离体培养得到单倍体植株
B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株
C．基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株
D．细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株
26．动物细胞培养过程中，当培养至50代后，这时的细胞具有癌变的特点，它们属于：
A．原代培养、细胞株      B．原代培养、细胞系
C．传代培养、细胞株      D．传代培养、细胞系
27．有关右图的叙述，正确的是：
A ．若 Y 表示胰岛素，则该细胞在血糖浓度过低时的活动加强
B ．若 Y 表示抗体，则该细胞是由 B 细胞或记忆细胞增殖分化来的
C ．若 Y 表示生长激素，则该细胞为下丘脑中的细胞
D ．若 Y 表示单克隆抗体，则该细胞是由效应 T 细胞与骨髓瘤细胞融合形成的
28．正常 情况下，由尿排出的K大约是肾小球滤过的K + 量的1/10，当给人以大量钾盐时，尿中K + 排出量可超过肾小球滤过的K + 的量。这一事实说明 ：
A．肾脏排出K + 的特点是多吃多排，少吃少排，不吃不排
B．K + 的分泌和重吸收既可能是主动过程，也可能是被动过程
C．肾小管和集合管既能重吸收K + ，又有分泌K + 的能力
D．K + 的分泌和Na + 的重吸收相关联，都受醛固酮的促进
29．右图为叶肉细胞中叶绿体进行光合作用的过程，下列叙述错误的是：
A．叶绿体是光合作用的完整单位，他能将光能转变为化学能贮存在植物细胞内
B．光合作用的光反应是在图中①上进行的，而暗反应是图中②上进行的
C．图中叶绿体产生的氧气扩散到相邻细胞中去，并参与有氧呼吸要穿过8层生物膜
D．H 2 O是最终电子供体，而NADP + 是最终电子受体
30．在遗传工程技术中，限制性内切酶主要用于 ：
A．目的基因的提取和导入   B．目的基因的导入和检测
C．目的基因与运载体结合和导入   D．目的基因的提取和与运载体结合
31．结合表中数据，指出下列叙述错误的是：
成分
线粒体膜
蛋白质
（质量分数／％）
脂类
（质量分数／％）
外膜
52
48
内膜
76
24
A．有许多与有氧呼吸有关的酶      B ．内膜比外膜具有更多的功能
C ．内膜、外膜的化学组成大致相同  D ．内膜表面积大，导致蛋白质含量高
32．淋巴因子中的干扰素是治疗病毒的特效药。通常只能从人体内获得，且获得的数量非常少。为了在体外获得大量的干扰素，有人把某种淋巴细胞在体外培养，繁殖几代后，细胞分裂就会停止。下列哪种实验设计，既能使某种淋巴细胞在体外不断增殖，又能够获得大量干扰素：
A ．用鼠的效应 B 细胞与鼠的骨髓细胞进行细胞融合
B ．用鼠的效应 B 细胞与鼠的骨髓瘤细胞进行细胞融合
C ．用鼠的效应 T 细胞与鼠的骨髓细胞进行细胞融合
D ．用鼠的效应 T 细胞与鼠的骨髓瘤细胞进行细胞融合
第Ⅱ卷 （非选择题，50分）
本卷共7个小题。
33．（10分）以下是某人早餐后4小时（一直没有进食）血糖含量变化曲线，请回答：
（1）．饭后半小时血糖含量达到a点，原因是                            ，分泌较多的激素是                        。
（2）．在c点时，此人感觉饥饿，产生这一感觉的原因是             。此时胰岛_________细胞的活动增强，肝糖元的状况是                      。
（3）．激素还可以接受___________的控制，在c→d的变化过程中，通过有关神经的作用，使___________分泌_________________素逐渐减少；同时，使_______________分泌____________素也逐渐增加。
34．（12分）下图是自然界中氮循环示意图，依图回答：
（l）．大气中的氮主要通过 [   ] 　　　　 进入生物群落，其次通过 [   ]
[   ] 　　　　　 等途径也可少量供给植物氮素。
（2）．图中A物质代表 　　　　　 ，可被土壤中的微生物分解形成B物质。B
物质在土壤 　　　　 细菌的作用下形成C，C物质代表 　　　　　　　　 。
（3）．将B物质转化成C物质的细菌，其新陈代谢的类型属于 　　　　　　 。
（4）．在 　　　 的情况下，一些细菌可将C物质最终转化成 　　　 返回大气中，由此可见，土壤中这些微生物在包括氮循环在内的自然界中的 　　　　　 中起着重要作用。
（5）．目前，全世界每年施用的氮素化肥大约有 8X 10 7 t，这样做对环境可能带来的负面影响是 　　　　　　　　　　 。据你所学的知识，提出一种既不会影响环境，又能满足农作物以氮素需求的方案或设想： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　            。
35．（11分） 科学家通过基因工程培育抗虫棉时，需要从苏云金芽孢杆菌中提取出抗虫基因，“放入”棉花的细胞中与棉花的DNA结合起来并发挥作用，请回答下列有关问题：
（1） ． 进行基因操作一般要经过的四个步骤是 ： 　　　　 　　　　　　 　 、
、 　　　 　　　　　 　 　　 、 　　　　 　　　　　　 　 。
（2） ． 苏云金芽孢秆菌一个DNA分子上有许多基因，获得抗虫基因常采用的方法是 　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　 。与棉花基因在结构上不同，抗虫基因的特点是 　　　　　　　　　  　　  　　 。
（3） ． 在培育 抗虫棉 的操作中，所用的基因的“剪刀”是 　　　 　　　　　 　 。基因的“针线”是 　　　 　　　　 　 。基因的“运输工具”是 　　　 　　　　 　 。
（4） ． 与杂交育种、诱变育种相比，通过基因工程来培育新品种的主要优点是 ：
和 　　　　　　 　　　　　　 　　 。
36．（7分） 下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：
脱分化    　　 再分化
①－－－－→②－－－－→③－－－－→④
（1） ．① 表示 　　　　 　　　　　　　　　 　 ，  ② 表示 　　 　     　　 ，它与 ① 相比分化程度 　　　 　 　　 ，全能性 　　 　 　　　 。
（ 2 ） ． 若想制作人工种子，应该 培育到 （填编号） 　　　　 。
（ 3 ） ． 若 ① 是花药，则 ④ 是 　　　　 。
（ 4 ） ． 若 ① 是胡萝卜根尖细胞，则培养成的 ④ 的叶片的颜色是 　　　 。
37．(10分)下图为细胞内蛋白质合成与转运的示意图。
请据图回答：
(1)准确写出号码表示的结构：①                        ②
③                        ④
(2)在①结构与②结构上合成的蛋白质是以_________________为模板，这一过程在遗传学上称为_________________。
(3)在②结构上合成的蛋白质，需要在③结构内加工，然后形成___________转移到④结构内，在④结构内进一步加工后释放到细胞外。由此可知，生物膜在______________上是紧密联系的。
(4)①结构与②结构上合成的蛋白质，它们的作用场所有何区别?各举两例。
38．（17分）右图是植物体细胞杂交示意图。请据此回答。
(1)．图中完成植物体细胞融合的过程是（填编号）        ，
在此过程中，应用酶工程产品的是               过程。
(2)．图中④过程是              ，⑤过程是           ，
④⑤过程合称           。
(3)．图中①过程用到的酶是                     ，作用的
结果是形成                ，之所以要用它们是要除去
，除去的原因是                         。
(4)．在②过程中，可用的化学诱导剂是            ，可用的
物理方法是                 。若在容器中放置若干ab
结构，诱导完成且假设所有的细胞都发生了融合，然后
经③过程，形成的d细胞的类型有      种（这里仅考虑
2个原生质体的相互融合），从中选出
进行培养。
⑸．c细胞的状态是                。
⑹．e称为            ，f称为            ，该植株具有
。
39．(3分)淋巴因子中的干扰素是治疗病毒感染的特效药。通常只能从人体获得，且获得的数量非常少。为了在体外获得大量的干扰素，有人把T淋巴细胞在体外培养，繁殖几代后，细胞分裂就会停止。请你用细胞工程的方法，提出一个既能使T淋巴细胞在体外不断繁殖，又能够获得大量干扰素的实验设计思路。
2006届高三生物选修教材基础知识检测
参考答案
第Ⅰ卷 （选择题，45分）
１――10：A、B、A、D、D、B、C、D、D、C
11――20：D、C、C、A、C、C、B、A、B、C
21――26：A、C、C、C、B、D
27――36：B、C、C、C、D、D、D、D、B、C
第Ⅱ卷 （非选择题，50分）
41．（1）人体对摄入的糖类进行消化吸收；胰岛素  （2）血糖浓度降低；A；分解成葡萄糖释放到血浆中（3）下丘脑（神经系统）；；胰岛B细胞；胰岛素；肾上腺和胰岛A细胞；肾上腺素和胰高血糖素。
42（l）①生物固氮②闪电固氮③工业固氮（2）尿素及动植物遗体　硝化　硝酸盐（3）自养需氧型　（4）氧气不足　氮气　物质循环（5）水体的富营养化　将固氮微生物的固氮基因分离出来或人工会成后导入农作物中，并使之表达
43 （1）提取目的基因；目的基因与运载体结合；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测和表达    （2）“鸟枪法”；无内含子，编码区是连续的    （ 3 ）限制性内切酶；DNA连接酶；运载体；
（ 4 ）目的性强 ； 育种周期短 ； 克服远缘杂交不亲和的障碍
44（1）．离体的植物器官组织细胞     愈伤组织   低  高
（2）．   ③
（3）． 单倍体
（4）． 绿色
38、(11分)（1）游离的核糖体 附着在内质网上的核糖体 内质网 高尔基体（2）mRNA  翻译  （3）分泌小泡  功能  (4)①结构上合成的蛋白质为作用于细胞内，如结构蛋白及呼吸酶等胞内酶；②结构上合成的蛋白质为分泌蛋白，如抗体、胃蛋白酶等消化酶。（3分）
44、（18分）（1）①②③　① （ 2 ）脱分化  再分化  植物组织培养
（ 3 ）纤维素酶和果胶酶  原生质体  细胞壁  细胞壁阻碍了原生质体的融合
（ 4 ）聚乙二醇   振动、电刺激、离心、显微操作   3   杂种细胞
（ 5 ）正在进行原生质体的融合（ 6 ）愈伤组织  杂种植株  双亲性状
（ 7 ）克服远源杂交不亲和
39、（6分）

组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素？请问这句话对吗？
组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素，
组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是C元素
P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到能量转移过程。”请问这句话对吗？
影响到能量转移过程，可认为是对的；ATP+Pi→ATP
将某种酶水解,最后得到的有机小分子是核苷酸或氨基酸 请解释？
人体的酶大多数是蛋白质,水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA,水解后得到核糖核苷酸.
激素和酶都不组成细胞结构，都不断的发生新陈代谢，一经起作用就被灭活 对吗？
不对，酶属高效催化剂能反复反应。
酶活性和酶促反应速率有什么区别啊？
酶促反应速率和酶的活性、底物浓度都有关。当底物浓度相同时，酶活性大，酶促反应速率大。当酶活性相同时，底物浓度大，酶促反应速率大。
由丙氨酸和苯丙氨酸混和后随机形成的二肽共有几种？
可形成丙氨酸--丙氨酸二肽（以下简称丙--丙二肽，以此类推），丙--苯二肽，苯--苯二肽，苯--丙二肽，共有四种。
甲基绿吡罗红与DNA和RNA显色的原理是什么？
甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色.利用甲基绿,吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布
什么是还原性糖有哪些？
还原性糖种类：还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等。非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。
儿童和病愈者的膳食应以蛋白质为主，对吗？
不对，应该是膳食增加适量的蛋白质类营养。因为生命活动以糖为主要能源。
在鉴定还原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀？分开不行？
实质而言，斐林试剂就是新制的Cu(OH)2悬浊液, 斐林试剂甲和乙混合均匀后生成Cu(OH)2悬浊液
双缩脲试剂Ａ和Ｂ分别按先后加如有它的什么道理吗？解释．混合加又为什么不行？
蛋白质在碱性条件下和Cu离子反应生成紫色物质，所以先加Na(OH)2，后CuSO4
胞内酶的形成为什么不需要经过核糖体的合成,内质网和高尔基体的加工?
其实胞内酶合成是需要核糖体的，但这核糖体不全是内质网上的核糖体，需要的大多数是游离在细胞质上的核糖体。一般合成胞内酶只要游离核糖体→高尔基体加工就成了，线粒体供能。
核孔是核与细胞质进行频繁物质交换和信息交流的主要孔道。这句话错在哪里?
核孔是大分子出入细胞核的通道。小分子不必都从核孔通过。
仁增大的情况一般会发生在哪类细胞中（ D ）。 A. 分裂的细胞 B. 需要能量较多的细胞
C. 卵原细胞或精原细胞 D. 蛋白质合成旺盛的细胞 核仁的功能合成核糖体用，核糖体用于合成蛋白质用。所以选D。
人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATP,这句话为什么不对?
人体内成熟的红细胞中没有线粒体,但能通过无氧呼吸产生ATP
该课题组用紫色洋葱做完质壁分离和复原实验后，又用此装片观察细胞分裂，结果发现似乎所有细胞均处于细胞分裂间期，为什么？
洋葱表皮细胞是分化成熟的细胞，而高度分化的细胞, 不再分裂。另：成熟的不分裂的活植物细胞才能发生质壁分离和复原。
与多糖合成直接相关的细胞器有？
线粒体供能；植物：叶绿体合成淀粉，高尔基体合成纤维素；动物：内质网参与合成糖原
小肠上皮细胞吸收胆固醇的方式是什么？需要消耗ATP吗？脂质是大分子有机物吗？
小肠上皮细胞吸收胆固醇的方式自由扩散；不需要消耗AT；脂质不是大分子有机物。
含磷脂和胸腺密啶的细胞器是是？
不含磷脂说明没有膜，不含胸腺嘧啶说明没有DNA，线粒体和叶绿体有DNA，液泡、线粒体、叶绿体有膜，所以为核糖体与中心体
哪些细胞器可以产生水?
①在叶绿体的暗反应过程产生水；②在线粒体中通过有氧呼吸的第三阶段产生水；③核糖体上氨基酸的脱水缩合产生水；④植物高尔基体上合成纤维素产生水

2楼
激素的合成与内质网有关吗?请说明原因.
有关，因为性激素属于脂质，而内质网的作用就是合成脂质。另外内质网还有加工蛋白质等作用。
下列物质和离子通过细胞膜的转运的方式是？
1 是自由扩散----因从高浓度到低浓度，不需载体2是协助扩散-----因从高浓度到低浓度，需载体3是主动运输----因从低浓度到高浓度，需载体则4是自由扩散----因从高浓度到低浓度，不需载体
有哪些常见的物质是主动运输、协助扩散？
主动运输有葡萄糖、氨基酸和无机盐离子。就目前中学教材讲过的协助扩散只有葡萄糖进入红细胞。 按新课标精神，需要有相应的载体（通道），不需消耗能量的就是协助扩散，如神经细胞外的钠离子通过离子通道进入细胞内就是协助扩散。
水进入细胞是自由扩散还是协助扩散? 水进入细胞膜需要"水通道"(蛋白)那是协助扩散吗?
水进入细胞膜需要"水通道"(蛋白)是协助扩散。水直接通过脂质双分子层的扩散是自由扩散.现在发现了水可由"水通道"(蛋白)进出,但不等于水都是由"水通道"(蛋白)进出.
植物细胞均具有全能性，这句话为什么不对？
1、只有离体情况下植物细胞才有可能表现全能性2、细胞必须是活细胞，而有些细胞如导管细胞是死细胞
“离体的植物细胞经脱分化形成愈伤组织后，细胞的分化程度降低，但全能性增大。”请问这句
话是否正确？为什么？
可认为正确。经脱分化形成的愈伤组织和原来的离体的植物细胞相比，细胞的分化程度降低了.分化程度低的细胞易表现出全能性
试设计一个实验，探究血浆中无机盐含量对红细胞形态的影响，确定人的生理盐水的浓度。
适当浓度的无机盐含量能维持红细胞正常形态. 在血液中加入抗凝剂,红细胞沉淀后,滤去血浆,只要红细胞;将红细胞分为同量的三组[置3试管中],分别加入同量清水/0.8%浓度生理盐水/10%浓度盐水,静置一定时间后在显微镜下观察.........就能确定无机盐含量对红细胞形态的影响...........
细胞膜上的糖蛋白的功能体现了细胞膜的什么功能？
细胞膜上的糖蛋白具有识别和免疫作用。有些糖蛋白的糖对于糖蛋白自身成机体起着保护作用或润滑作用。糖蛋白在细胞间信号传递方面着更为复杂的作用。细胞表面的糖蛋白形成细胞的糖萼(糖衣)、参与细胞的粘连，这在胚和组织的生长、发育以及分化中起着关键性作用。
下列哪项对NH4+离子进入根毛细胞影响最小?
A载体    B、ATP   C酶     D细胞内外NH4+浓度差     选D为什么?
NH4+进入根毛细胞是主动运输，主动运输和浓度无关，不管高或低只要需要都可运输，所以选D
1、丙酮酸可以通过线粒体双层膜，在线粒体内经过代谢产生CO2和水。2、经过光合作用，最终生成的ATP可以直接共给新陈代谢。这两句话对吗？
第一句正确。呼吸作用第一阶段在细胞质基质中进行，一分子葡萄糖分解产生两分子丙酮酸。第二、三阶段在线粒体中进行，最终产物为二氧化碳和水。第二句不对。光合作用光反应阶段产生的ATP只为暗反应直接提供能量，不直接供给其它代谢。
提取完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有丙酮酸溶液和碳酸氢钠溶液的两支大小相同的试管中，给与充足的光，都会产生气泡。若将上述两试管移入黑暗的环境，保持温度不变，两支试管产生的气泡量的变化如何？
装线粒体的瓶继续产生气泡,量不变，呼吸作用不需要光;装叶绿体的瓶不再产生气泡，光合作用光反应需要光，无光，则不能进行光反应。 这是因为丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸，产生了CO2，而叶绿体是通过光反应产生O2。
光照强度、CO2供应不变的情况下,如果合成的产物(CH2O)运输受阻,则C3、C5的含量如何变化？
答:产物积累，会抑制相应反应速度，则C3增多，C5会减少
绿体的类囊体膜和基质中均含有与光合作用有关的色素和酶，这句话错在哪里？

应是叶绿体的类囊体膜和基质中均含有与光合作用有关的酶，只有叶绿体的类囊体膜有光合作用有关的色素，基质中无光合作用有关的色素。
用一束光照射叶绿体色素的溶液，透射过去的是什么光，反射回来的是什么光？
透射过去的是绿光，因为色素主要吸收红橙光和蓝紫光。反射回来的是红光，因为色素分子受光子激发，由激发态跃迁到基态时会放出磷光，其频率在红光范围内，且光子由向光面射出。
化能合成作用需要二氧化碳和水吗？
硝化细菌的化能合成作用分两个阶段 1）NH3+ O2 →HNO3 或HNO2 + ( 化学能) 2）6CO2＋12H2O*———→C6H12O6＋6O2*＋6H2O 与光合作用不同；合成有机物的能量来自化学能。
已分化的细胞不可逆.(细胞全能不就可逆了吗?花粉离体培养是有性生殖吗？
细胞分化是不可逆，这是指在生物体内．有的题目却说是可逆的，这是指在离体条件。
2、花粉离体培养是有性生殖
高度分化的细胞基因表达的特点是什么？凋亡的细胞在形态上有什么变化？
高度分化的细胞是基因选择性表达的结果凋亡的细胞在形态上最明显的变化是细胞核内染色质浓缩，DNA降解成寡聚核苷酸片段，这与某些特异蛋白的表达有关。
“细胞的畸形分化与癌细胞产生有直接关系”这句话对吗？
正常的细胞是有寿命的。细胞分化的根本原因就是基因的选择性表达。细胞的正常分裂、分化后会衰老、死亡，在正常分裂和正常分化时，原癌基因都处于被抑制状态。如果由于某些原因，细胞畸形分化，原癌基因被激活，细胞就会无限分裂，成为不死的癌细胞。
细胞癌变的根本原因是在致癌因子的作用下，细胞内的__________，使正常细胞演变为癌细胞。答案是 原癌基因或抑癌基因发生突变 怎么解释啊 不是被激活吗怎么是突变啊
细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。致癌因子使原癌基因或抑癌基因发生突变，从而导致正常细胞畸形分化为恶性增值细胞，即癌细胞。
为什么病毒是生物？（是不是因为其能生长繁殖？）
病毒被认作生物主要并不是因为能新陈代谢，恰恰相反病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。病毒被认作生物的主要原因是其能够进行增殖（产生后代并可遗传性状）
艾滋病病毒（HIV）、噬菌体、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒的结构及遗传物质都是什么？
艾滋病病毒（HIV）、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒遗传物质是RNA。其它如噬菌体等大多数病毒的遗传物质是DNA
必修二
自交 杂交 侧交 正交 反交？
自交：同一植物体有性丆交丆配（包括自花传粉和同株的异花传粉）。杂交：不同个体的有性丆交丆配测交：F1或其他生物体与隐形个体交配，可用确定被测个体的基因型或遗传方式。正交和反交：正交和反交自由定义。若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交，则以甲为父本，乙为母本的交配方式称为反交。可用正交和反交确定某遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。
为什么说确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的办法为正交和反交？
因为细胞质遗传基因全部来自母本，正反交的基因型不一样，所以正反交的表现型不一样。所以正反交的表现型不一样的是细胞质遗传细胞核遗传时来自父母的基因各一半， 对于纯合亲本而言（教材默认的是纯合体），正反交的基因型相同 ，所以正反交的表现型相同。所以正反交的表现型相同的是细胞核遗传。
纯合子所有基因都含有相同遗传信息,这句话错在哪?
纯合子：所考察的一对或多对基因纯合，而生物体内的其他基因不考虑（可能杂合，也可能纯合）例：AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性状时候，纯合；考察Ee的时候，杂合
准确描述一下等位基因；纯合子中有没有等位基因？
同源染色体上同一位点，控制相对性状的基因称为等位基因。Aa同源染色体上同一位点，控制相同性状的基因称为相同基因。AA
１.什么实验需要人工去雄？２.是否当单独培养时，就不需要人工去雄了？
1.人工去雄可以避免试验不需要的授粉，排除非试验亲本的花粉授粉引起实验结果偏差。2.自花授粉，闭花传粉的植物在实验中如果实验不需要自交就要去雄。
检验纯种的方法有几种？
有两种--测交或自交1.测交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。反之，是纯合---此法多用于动物2.自交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。反之，是纯合---此法多用于自花传粉的植物，操作起来很简单。
基因自由组合定律的实质：F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合。这句话哪里错了？
非等位基因有两种，一种是位于非同源染色体上，即遵循基因的自由组合定律，还有一种是位于同一对同源染色体上，此遵循基因的连锁交换定律。所以这句话应该是这样讲：基因自由组合定律的实质：F1产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
在2对相对性状独丆立丆遗传的孟德尔实验中F2中能稳定遗传和重组行个体所站比例依次为?谢谢
若AABB和aabb杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16重组的个体（A_bb和aaB_)所占比例为6/16若AAbb和aaBB杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16重组的个体（A_B_和aabb)所占比例为10/16
ABO血型的遗传规律不包括基因自由组合定律吗?为什么?
1、ABO血型的遗传规律不包括基因自由组合定律，因为ABO血型是由复等位基因IA、IB、i控制的，只是分离定律。2、如果包括其它血型，因血型有关的基因有几十对，所以可以包括基因自由组合定律。
请问氨基酸合成蛋白质的过程是否需要酶的催化?如需要,需哪种酶?
蛋白质合成过程需酶。主要有：解旋酶（转录），RNA聚合酶（转录），氨基酸缩合酶（翻译）等
两对相对性状的基因自由组合，如果F2的分离比分别为9：7，9：6：1和15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是（　　）
答案　1:3, 1:2:1和3：1
如果F2为9:7,则表示只有含有两个AB时才表现为显性,因此测交之后比值为1:3 如果F2为9:6:1,则表示只有含有1个A或B时才表现为中性,因此测交之后比值为1:2:1 如果F2为15:1,则表示只要含有1个A或B时才表现为显性,因此测交之后比值为3:1 因此答案是1:3, 1:2:1和3：1
不遵循孟德尔性状分离比的因素有哪些？
1.孟德尔遗传定律只适用于有性生殖，若是无性生殖一定不遵循 2.对于一些特殊情况，例如某种生物有Aa基因，而后代中隐形纯合子（或显性或杂合）会出现死亡现象导致不遵循定律 3.细胞质遗传由于只与母方有关并且不具有等概率性，也不遵循 4.理想值总是于实际有些差距，这也是原因
遗传，怎样做这类遗传题？尤其是遗传图谱的还有推断的？有无口决？
先判断显性还是隐性：无中生有是隐形；生女患病是常隐。 有中生无是显性，生女正常是常显
伴X显 父患女必患 子患母必患； 伴X隐 母患子必患 女患父必患
为什么说减数分丆裂丆中染色体行为变化是三大遗传规律的细胞学基础？如何理解？
1）减Ⅰ后期：同源染色体分离是基因分离规律的细胞学基础； 2）减Ⅰ后期：非同源染色体自由组合是基因自由组合规律的细胞学基础； 3）减Ⅰ四分体时期：同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换是基因连锁互换规律的细胞学基础。
谁可以提供一些辨别有丝分丆裂丆与减数分丆裂丆图的方法呀？
一 看染色体的个数若是奇数则为减二；二 若为偶；再看有无同源染色体 若无则为减二 三 若有同源染色体 再看有无四分体时期 有无联会时期 等减一的特征时期 若有为减一若无则为有丝分丆裂丆
同源染色体位于不同的染色体组 而一个染色体组里的染色体是都不同的因此看有没有同源染色体只需看染色体长的一样不一样 做题时形状一样的染色体颜色不同不要紧 因为真正的染色体是不分颜色的。
生物减数分丆裂丆的几个概念
最近在学减数分丆裂丆好几个概念都没搞清楚
很糊涂
请问一下（最好有图） 1.染色体 2.染色单体 3.同源染色体 非同源染色体 4.姐妹染色单体 5.四分体 怎么数他们的数目？
遗传信息由RNA到多肽链的过程需要RNA作中介，请问这句话对吗?
RNA的类型有三种；信使RNA、转运RNA、核糖体RNA。其中携带遗传信息的RNA为信使RNA，运载氨基酸的为转运RNA，组成核糖体的成份的主要为核糖体RNA。遗传信息由RNA到多肽链的场所为核糖体，运载氨基酸的工具为转运RNA，由此可见遗传信息由RNA到多肽链的过程需要RNA作中介。
信使RNA.转移RNA.核糖体RNA在细胞核中出现是否意味着上述RNA都在细胞核中合成？
不是。叶绿体和线粒体内也含有DNA ，可以进行转录。同时，这两个细胞器内还含有少量核糖体，所以，在他们内还能进行一部分蛋白质的合成过程，也就是说，不但有转录，而且有翻译过程，在线粒体和叶绿体内发生。
核膜的存在使基因的复制和表达在不同区域完成。为什么错？
基因的复制在细胞核中进行，基因的表达包括转录和翻译，转录也在细胞核中进行。所以错。
在遗传密码的探索历程中，克里克发现由3个碱基决定一个氨基酸。之后，尼伦伯格和马太采用了蛋白质体外合成技术，他们取四支试管，每个试管中分别加入一种氨基酸（丝氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸），再加入去除了DNA和信使RNA的细胞提取液，以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸，结果加入苯丙氨酸的试管中出现了由苯丙氨酸构成的肽链。本实验说明了 。答案:UUU是苯丙氨酸的密码子,---怎么得出这个结论的呢?
该实验能证明UUU不编码丝氨酸、UUU不编码酪氨酸、UUU不编码半胱氨酸，UUU能编码苯丙氨酸。所以能说明UUU是苯丙氨酸的密码子。
可以决定一个氨基酸的叫密码子吗？那么密码子共有64个还是61个，终止密码也是密码子吗？
密码子共有64个，决定20种氨基酸的有61个，3个终止密码子不决定氨基酸。但是终止密码也是密码子。
mRNA翻译完，它去哪了？
mRNA翻译完最终被降解。大多数原核生物的mRNA在几分钟内就受到酶的影响而降解。在真核细胞中不同的mRNA它们的半寿期差异很大，从几分钟到十几小时甚至几十小时不等。
转运RNA究竟有多少种？
和决定氨基酸的密码子数相同,61种。每种转运RNA上的反密码子和密码子是对应的.密码子共64种.有三个终止密码子.不决定氨基酸,也就没有相应的转运RNA
什么是异卵双生？同卵双生？
同卵双生:一个受精卵发育成两个胎儿的双胎,称单卵双胎,单卵双胎形成的胎儿,性别相同.外貌相似,如果两个胎儿未完成分开,则形成联体畸形异卵双生:卵巢同时排出两个卵,两个卵各自受精,分别发育成一个胎儿,称双卵双生 ,双卵双胎形成的胎儿,性别可相同也可不同,其外貌与一般的兄弟姐妹相似.
如果要使用Ｘ射线引发瓯柑细胞基因突变，则细胞发生基因突变概率最高的时期是？
间期。因为在细胞分丆裂丆间期，染色体、DNA要复制，DNA复制就要解螺旋，双链中的氢键被打开，DNA上的碱基最不稳定，最容易发生突变。
请问关于就是判断问题出现在减数第一次分丆裂丆还是减二,该怎么判断；例如：XXY
XXY可能是X和XY结合，可见同源染色体不分离，是减数第一次分丆裂丆异常可能是XX和Y结合，可能是同源染色体不分离，是减数第一次分丆裂丆异常；可能是姐妹染色单体分开形成的染色体不分离，是减数第二次分丆裂丆异常
X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中易于表现。错在哪？
如果是X染色体上的显性基因，则在雌性个体中容易表达；但如果是X染色体上的隐形基因，则在雄性个体中容易表达，因为Y染色体上常常缺少与X染色体同源的区段。举例：色盲男性在我国发病率为7%，而女性仅0.5%
如何判断是否是可遗传变异?请以无子西瓜和无子番茄为例,谢谢!
只有遗传物质改变的变异才遗传。遗传物质未改变只是环境改变引起的变异不遗传无子西瓜----染色体变异，能遗传，无子番茄---遗传物质未改变只是生长的引起的变异不遗传
用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得无子果实,果实细胞的染色体数目是？已知番茄的一个染色体组中染色体数为N。答案是2N但是WHY
用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾获得的果实只是无子，番茄其实是种子外的种皮，果皮，是由番茄植株的母体体细胞直接发育而成，所以用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得的无子果实为2N。
无子番茄的获得和激素有关吗？ 原理简单告诉我一下
要想得到无子番茄，就必须直设法直接由子房壁发育成果皮，而不形成种子。我们又知道，植物激素中的生长素可以促进果实的发育，而种子的形成需要经过受精作用。无子番茄的培育也就是根据这样的原理实施的。在未传粉之前，在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素即可得到无子番茄。
还有无籽西瓜的获得是不是用到秋水仙素的？秋水仙素是不是激素。
无籽西瓜的获得是联会紊乱。和秋水仙素有关，但秋水仙素不是激素。
基因突变和染色体变异有什么区别?不都是碱基对的变化吗?
从分子水平上看，基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。染色体变异是染色体的结构或数目发生变化；基因突变在显微镜下不能看到而染色体变异则可以看到
基因型为aa的个体发生显性突变时是变成了AA还是Aa?还是两种都有可能?
一般只考虑一次突变：基因型为aa的个体发生显性突变时是变成Aa基因型为AA的个体发生隐性突变后变为Aa，性状不改变
突变和基因重组发生在体细胞中呢？还叫可遗传变异吗?
还叫可遗传变异，因为可遗传变异，只表示它可以遗传，不表明它一定能遗传。如果突变发生于体细胞，可通过无性生殖遗传。
非同源染色体片段的交换属于基因重组吗？
非同源染色体片段的交换是染色体变异，同源染色体片段的交换才属于基因重组
如何根据图像准确判断细胞染色体组数？
有几条一样的染色体，就有几个染色体组。
基因型为AAaaBBBB的细胞含几个染色体组。麻烦说具体点，最好有图示。
该基因型是四个染色体组。 染色体组，是指一组非同源染色体，即他们的形态功能各不相同。碰到这类题只要数一下同类等位基因重复几个就行了。如AAaa有四个或者BBBB有四个，就是四个染色体组。
“单倍体一定高度不育”为什么错？
例如：用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，能得到同源四倍体，若将该四倍体的花药进行离体培养能得到含有偶数个相同的染色体组数的单倍体，它可育。八倍体小黑麦是异源多倍体，它的花药进行离体培养能得到含有偶数个相同的染色体组数的单倍体，但它不可育。所以单倍体不一定高度不育。
单倍体什么性状能看出来？
有的性状单倍体能看出来,如植物的颜色,抗病性等
秋水仙素是抑制纺锤丝合成还是让已形成的纺锤丝解体？那么细胞会停止分丆裂丆吗？染色体如不分离，染色体如何加倍？
秋水仙素既能抑制纺锤丝合成（前期）还能让已形成的纺锤丝断裂，秋水仙素阻止了细胞的分丆裂丆。着丝点的分丆裂丆与“纺锤丝”无关系，它相当于基因程序性表达。当含有“染色单体”的染色体发育到一定时候，着丝点即断裂，染色体数加倍。
所有的基因重组都发生在减数分丆裂丆中---对吗？错的解释一下好吗？
错：基因重组有广义，狭义的说法，狭义的基因重组发生在减数分丆裂丆中，广义的基因重组包括减数分丆裂丆，受精作用，基因工程。
袁隆平院士的超级杂交水稻和鲍文奎教授的适于高寒地区种植的小黑麦为什么前者依据基因重组，后者依据染色体变异？请老师详细告诉我原因。
我国的杂交水稻最初是利用三系杂交育种获得成功的,将两个遗传性状不同的类型经过杂交获得,所以依据的原理为基因重组,而八倍体小黑麦是经种(属)间杂交和诱导染色体数目加倍,人工创造培育的新物种.依据的是染色体变异(染色体组成倍增加)的原理。
育种要注意的问题有那些？
1、育种的根本目的是培育具有优良性状(抗逆性好、品质优良、产量高)的新品种，以便更好地为人类服务。2、选择育种方法要视具体育种目标要求、材料特点、技术水平和经济因素，进行综合考虑和科学决策：①一般作物育种可选杂交育种和单倍体育种；②为得到特殊性状可选择诱变育种(如航天育种)或多倍体育种；③若要将特殊性状组合到一起，但又不能克服远缘杂交不亲和性，可考虑运用基因工程和细胞工程育种，如培育各种用于生物制药的工程菌。3、从基因组成上看，育种目标基因型可能是：①纯合体，便于制种、留种和推广； ②杂交种，充分利用杂种优势。
一对相对性状中，显性性状个体数量要比隐性性状个体多对吗？
肯定是错的，因为一些物种在特定的环境下，身上一些性状由显性体现出来往往受到迫丆害丆或被攻击，而相反这一性状由隐性控制恰巧能够适应生存的环境。
某种群基因型为AA的个体占18%，aa占6%，则A基因的频率为多少？ 这怎么算的？
某种群基因型为AA的个体占18%，aa占6%，则Aa占有76%,A基因的频率为1AA+1/2Aa=18%+1/2*76%=56%
教材上说:基因重组也能改变基因频率,请问,基因重组如何改变基因频率?
基因重组，使后代具备了多种多样的基因型，此时，并没有改变基因频率。但这种结果，为环境的选择提供了来源。通过环境的选择作用，那怕是使少数个体死亡，也必定会改变基因频率。 所以，实际上是基因重组加上自然选择就影响了基因频率。
环境的改变会使生物产生适应性的变异吗？
不会；达尔文认为变异是不定向的，但环境对变异的选择是定向的，虽然随着环境的改变，适应环境的变异也会改变，但这个变异是原来就有的，而不是环境改变后产生的。
石刀板是一种名贵蔬菜，为雌雄异株，属于XY型性别决定。野生型石刀板叶窄，产量低。在某野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刀板（突变型），雌雄株均有，雄株产量超过雌株。若已证实阔叶为基因突变所致，有2种可能，一是显性突变，二是隐性突变，请设计一个简单实验方案加以判定（要求写出杂交组合，杂交结果，得出结论）答案：1选用多株阔叶突变性植株雌雄相交。若杂交后代出现了野生型，则为显性突变，若杂交后代仅出现突变型，则为隐性突变还可用其他的杂交组合判断吗，帮我分析下好吗
还可用（1）选用多株野生型植株雌雄相交。若杂交后代只出现野生型，则突变型为显性突变，若杂交后代出现了突变型，则突变型为隐性突变（2）选用多株突变型和野生型杂交,若子一代中突变型多于野生型,则突变型为显性突变,若子一代中突变型少于野生型,则突变型是隐性突变.
生态系统多样性形成的原因可以概括为( )A．基因突变和重组　　　B．自然选择　　C．共同进化　　D．地理隔离 该题选C,为什么
因生物多样性——主要包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,而自然选择不能说明生态系统多样性。参见必修2 P124第二段。
必修三
神经递质的传递使后一个神经元发生 兴奋或抑制."不是神经递质传递神经冲动既兴奋吗? 抑制是什么?再说递质传递完后不就被分解了吗? 不就抑制了吗? 还使抑制什么?
一个突触后膜上可能连接多个神经元的突触前膜，当一种前膜传递过来的递质使这个细胞兴奋的时候，也可能同时接受抑制作用递质。举例：在情绪激动的时候，一些神经细胞兴奋状态。假如机体希望抑制这种激动状态，可能通过另外的反射路径释放抑制性递质，来控制这种情绪反应。假如抑制递质缺少，可能引起疾病---比如帕金森综合征，因为体内多巴胺这种抑制递质含量减少，患者会发生不由自主地震颤而不能停止。
狼在捕食过程中，兴奋在神经纤维上传导是双向的。这句话是错的。为什么？
我认为狼在捕食过程中，兴奋在神经纤维上传导是单向的，虽然兴奋在神经纤维上可以双向传导，但实际上在完成某个反射活动时，兴奋在神经纤维上传导是单向的
人手被针刺后，会不由自主地迅速缩回来。完成这个反射活动的神经中枢存在于__________。使手缩回来地效应器是_________
因为是不自主收缩，所以是非条件反射，故神经中枢在脊髓，而效应器是手部传出神经纤维末梢及其所支配的肌肉或腺体。
泪液 汗液 消化液是否属于体液？
细胞生活的内环境主要包括组织液、血浆、淋巴等，但汗液、尿液、消化液、泪液不属于体液，也不属于细胞外液。另；人的呼吸道，肺泡腔，消化道属于人体的外界环境,因为它们与外界相通。
人体血液PH值过低或过高时会引起什么疾病吗?
PH值过高或过低，都会影响各种酶的活性，从而影响生物体内正常的新陈代谢，新陈代谢一旦紊乱，生物体就会呈现各种病的症状。
某人的脊髓从胸丆部丆折断后，一般情况下， 膝跳反射还有吗？针刺足部有感觉吗？
脊椎是低级神经中枢可以 控制一些低级的生理活动 比如膝跳反射 还可以将信号传导大脑某人的脊髓从胸丆部丆折断后胸丆部丆以下的脊椎还可以控制膝跳反射 但因为无法将疼痛等信息传递到脑部所以针刺足部没有感觉.
能总结一些激素病：如甲亢由于甲状腺激素分泌过多，呆小症由于生长激素，还有哪些？能归纳一下，有简便的记忆方法吗？
1．生长激素：幼年分泌不足缓侏儒症；幼年分泌过多巨人症；成年分泌过多肢端肥大症2．甲状腺激素：过多患甲亢；幼年分泌不足患呆小症（食物中缺碘患地方性甲状腺肿一大脖子病）3．胰岛素：分泌不足患糖尿病
高中生物中经常提到下丘脑 哪些涉及到了它？和垂体怎样区分？
下丘脑的功能的包括：调节激素的合成和分泌；调节体温；调节体内水的平衡四；无机盐的调节
下丘脑能分泌的激素：促甲状腺激素释放激素、促性腺素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等促激素释放激素和抗利尿激素 垂体能分泌的激素：促甲状腺激素，促性腺素，促肾上腺皮质激素等促激素。
胰岛素的分泌仅受下丘脑的神经调节。
错误显而易见，胰岛素的分泌最主要受控于血糖浓度。另外胰高血糖素等可影响胰岛素的分泌。所以胰岛素的分泌由神经和体液来共同调节。
胰岛素分泌增多会使人体增加产热吗？

会，因胰岛素能促进葡萄糖的氧化分解
为什么下丘脑和血糖调节有关，如何起作用的？
下丘脑有是人体重要的神经中枢，如人体的体温调节中枢，血糖调节中枢，水，盐调节中枢等都在下丘脑。
干扰素与白细胞介素在功能及产生上有什么区别？
只需知道都是效应T产生的就可以了，干扰素：干扰病毒的增殖过程；白细胞介素：促进产生更多的效应T细胞，并增强效应T细胞的杀伤力。
体液免疫中，吞噬细胞先对抗原摄取和处理，使其内部的抗原决定簇暴露出来，再呈递给T细胞，T细胞再呈递给B细胞。这些“处理”和“呈递”到底是怎么样的过程，可以尽量详细地告诉我吗？
“处理”就是--暴露抗原的抗原决定蔟；“呈递”----传递
教材上说病毒侵入人体后先由体液免疫阻止其播散,再通过细胞免疫将其彻底消灭.请问细胞免疫是如何消灭病毒和哪些胞内寄生菌的.(关于细胞免疫教材上只介绍了它能分泌淋巴因子以及使靶细胞裂解.请各位把这个问题说的细一点)
简单说，靶细胞裂解后胞内寄生菌无处藏身，这样可被体液免疫消灭。
胰岛素，胰高血糖素的分泌与下丘脑有关？
当血糖含量降低时，下丘脑某一区域通过有关神经的作用，使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，从而使血糖含量升高；当血糖含量升高时，下丘脑的另一区域通过有关神经的作用，使胰岛B细胞分泌胰岛素，从而使血糖含量降低。
激烈运动后血糖到底是升还是降?
大量运动由于体内血糖氧化分解代提供能量，短时间内血糖下降但是血糖浓度会很快恢复因为低血糖使胰高血糖素分泌增加，促进非糖物质转化为血糖从而使人体血糖浓度恢复正常
什么是正反馈调节,什么是负反馈调节,分别举几个例子？
负反馈：反馈信息与控制信息的作用方向相反，因而可以纠正控制信息的效应。 负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，在负反馈情况时，反馈控制系统平时处于稳定状态。如激素的反馈调节，酶活性的调节。正反馈：反馈信息不是制约控制部分的活动，而是促进与加强控制部分的活动。 正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能，在正反馈情况时，反馈控制系统处于再生状态。 生命活动中常见的正反馈有：排便、排尿、射丆精丆、分娩、血液凝固等
一位生命垂危的老人病情日益恶化,陷入极度昏迷状态,从生理角度讲,他出现的问题可能是反射弧的哪一个环节?A效应器 B传入,传出神经 C神经中枢 D感受器为什么答案是C极度昏迷状态，其意思不是说大脑吗，所以选C。只有大脑的神经中枢不正常，才会出现陷入极度昏迷状态。昏迷状态，应该是可以接受并传导刺激，但难以在中枢形成相应的“觉”，即：无意识。所以问题可能出在中枢。
吃食物过咸时就会产生渴的感受,产生渴觉的感受器和神经中枢位于A下丘脑和大脑皮层 B大脑皮层和下丘脑 为什么答案是A不是B
下丘脑有渗透压感受器，渴觉是在大脑产生的
请深一步解释组织水肿原因，为什么会引起组织水肿？
如因某种原因导致血浆中的蛋白质含量减少或组织液中的蛋白质含量增加，就会相应地造成血浆的渗透压降低，组织液的渗透压增加，这时组织液增加，就会出现组织水肿的现象。
1）淋巴回流受阻2）毛细血管通透性增加，如过敏性水肿3）营养不良引起，血浆蛋白合成量减少，血浆渗透压降低，使水分进入组织液，引起组织水肿。4）急性肾小球肾炎时，引起蛋白尿，使血浆蛋白的含量减少，从而会导致组织水肿。
癌症患者腹部积水后，为缓解症状，利尿排水，应静脉输送的主要成份为什么是血浆蛋白？
静脉输入血浆蛋白,既能提高血浆的渗透压,促进组织液渗回血浆,减轻水肿,又能增加营养.
产生渴觉的结构基础是一个完整的反射弧这句话对不？
不对，因只感觉没有行动
聋哑演员在指导老师的手语的指挥下,全体协调一致,完成表演，依靠的神经中枢是视觉中枢、语言中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢。为什么会有躯体感觉中枢 ？
躯体感觉中枢是躯体感觉的最高级中枢。主要位于大脑皮质的中央后回。感觉区结构的基本单位是细胞柱，同一柱内的细胞感觉型相同。全身体表感觉的投射区称第一皮质感觉区，感受躯体、四肢、头面部浅部的痛觉、温觉和触觉。此区感觉的特点是定位明确，分工精细，在皮质的定位呈倒立分布。下肢代表区在中央后皮质的顶部，上肢在中间，头面部在下部。除头面部联系为双侧性外，其他部位是对侧性的。皮质代表区的大小与神经支配密度及感觉的精确程度相适应。人的第二感觉区在中央后回到下端到外侧裂的底部，具有粗糙的分析作用。感受躯干四肢的肌、腱、骨膜及关节的深部感觉，投射区在大脑皮质中央后回的中上部，旁中央小叶部和中央前回，称为本体感觉。躯体及头面部的感觉途径一般由三丆级丆神经元传导，经丘脑和内囊投射到大脑皮质的相应区内。
转运RNA究竟有多少种？
和决定氨基酸的密码子数相同,61种。每种转运RNA上的反密码子和密码子是对应的.密码子共64种.有三个终止密码子.不决定氨基酸,也就没有相应的转运RNA
什么是异卵双生？同卵双生？
同卵双生:一个受精卵发育成两个胎儿的双胎,称单卵双胎,单卵双胎形成的胎儿,性别相同.外貌相似,如果两个胎儿未完成分开,则形成联体畸形异卵双生:卵巢同时排出两个卵,两个卵各自受精,分别发育成一个胎儿,称双卵双生 ,双卵双胎形成的胎儿,性别可相同也可不同,其外貌与一般的兄弟姐妹相似.
如果要使用Ｘ射线引发瓯柑细胞基因突变，则细胞发生基因突变概率最高的时期是？
间期。因为在细胞分裂间期，染色体、DNA要复制，DNA复制就要解螺旋，双链中的氢键被打开，DNA上的碱基最不稳定，最容易发生突变。
请问关于就是判断问题出现在减数第一次分裂还是减二,该怎么判断；例如：XXY
XXY可能是X和XY结合，可见同源染色体不分离，是减数第一次分裂异常可能是XX和Y结合，可能是同源染色体不分离，是减数第一次分裂异常；可能是姐妹染色单体分开形成的染色体不分离，是减数第二次分裂异常
X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中易于表现。错在哪？
如果是X染色体上的显性基因，则在雌性个体中容易表达；但如果是X染色体上的隐形基因，则在雄性个体中容易表达，因为Y染色体上常常缺少与X染色体同源的区段。举例：色盲男性在我国发病率为7%，而女性仅0.5%
如何判断是否是可遗传变异?请以无子西瓜和无子番茄为例,谢谢!
只有遗传物质改变的变异才遗传。遗传物质未改变只是环境改变引起的变异不遗传无子西瓜----染色体变异，能遗传，无子番茄---遗传物质未改变只是生长的引起的变异不遗传
用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得无子果实,果实细胞的染色体数目是？已知番茄的一个染色体组中染色体数为N。答案是2N但是WHY
用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾获得的果实只是无子，番茄其实是种子外的种皮，果皮，是由番茄植株的母体体细胞直接发育而成，所以用适宜浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾可获得的无子果实为2N。
无子番茄的获得和激素有关吗？ 原理简单告诉我一下
要想得到无子番茄，就必须直设法直接由子房壁发育成果皮，而不形成种子。我们又知道，植物激素中的生长素可以促进果实的发育，而种子的形成需要经过受精作用。无子番茄的培育也就是根据这样的原理实施的。在未传粉之前，在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素即可得到无子番茄。
还有无籽西瓜的获得是不是用到秋水仙素的？秋水仙素是不是激素。
无籽西瓜的获得是联会紊乱。和秋水仙素有关，但秋水仙素不是激素。
基因突变和染色体变异有什么区别?不都是碱基对的变化吗?
从分子水平上看，基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。染色体变异是染色体的结构或数目发生变化；基因突变在显微镜下不能看到而染色体变异则可以看到
基因型为aa的个体发生显性突变时是变成了AA还是Aa?还是两种都有可能?
一般只考虑一次突变：基因型为aa的个体发生显性突变时是变成Aa基因型为AA的个体发生隐性突变后变为Aa，性状不改变
突变和基因重组发生在体细胞中呢？还叫可遗传变异吗?
还叫可遗传变异，因为可遗传变异，只表示它可以遗传，不表明它一定能遗传。如果突变发生于体细胞，可通过无性生殖遗传。
非同源染色体片段的交换属于基因重组吗？
非同源染色体片段的交换是染色体变异，同源染色体片段的交换才属于基因重组
如何根据图像准确判断细胞染色体组数？
有几条一样的染色体，就有几个染色体组。
基因型为AAaaBBBB的细胞含几个染色体组。麻烦说具体点，最好有图示。
该基因型是四个染色体组。 染色体组，是指一组非同源染色体，即他们的形态功能各不相同。碰到这类题只要数一下同类等位基因重复几个就行了。如AAaa有四个或者BBBB有四个，就是四个染色体组。
任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓吗？举例说一下
不对；人体的神经中枢包括大脑皮层、下丘脑，小脑、脑干和脊髓。如，完成条件反射的反射弧的神经中枢是大脑皮层。
区别：激素调节与体液调节？
简单地说,体液调节包括激素调节和二氧化碳等非激素物质的调节
淋巴细胞可否在血浆中？
淋巴细胞可以在血浆中。淋巴循环，经锁骨下静脉回流到血液中。
什么时候是体液免疫起作用,什么时候是细胞免疫起作用?顺便举几个简单例子。
抗原在细胞外起作用，浆细胞产生抗体发挥免疫效应，属体液免疫。抗原进入细胞内，效应T细胞发挥作用。寄生在细胞内的病毒，还有胞内寄生菌，像结核杆菌，麻风杆菌，这些需要细胞免疫。
人体的效应B细胞（浆细胞）可以产生抗体.抗体具有特异专一的特点,不同的抗原入侵时都会有不同的抗体与之结合。那么到底是一种效应B细胞基因选择性表达产生不同的抗体. 还是在分化的过程中已经产生了不同的效应B细胞各自产生相应的抗体呢?
是在分化的过程中已经产生了不同的效应B细胞各自产生相应的抗体。
效应B细胞能特异性识别抗原吗?为什么?
效应B细胞只分泌抗体,不能识别抗原.但抗体能识别抗原
在05年版生物高三教材免疫一节中说感染艾滋病会"丧失一切免疫能力" 而06年版则减去了"一切"而是 "丧失免疫能力"(但"丧失"不就是全部失去的意思吗?). 在很多资料的叙述和选择题中都采用05年版的说法。到底感染艾滋病后是否还有免疫能力?
存在非特异性免疫，以及部分体液免疫。因为艾滋病毒攻击T细胞，导致细胞免疫障碍。另外，体液免疫中需要T细胞的呈递抗原作用，再感染病毒后，体液免疫功能也将被影响
ＨIＶ浓度的增加会使Ｔ细胞浓度降低吗？说明理由．
因为HIV进攻T细胞，所以HIV浓度上升，T细胞浓度下降
不是说婴儿在哺乳期不易患病吗？ 说是在乳汁里有免疫球蛋白，但是在胃里有胃蛋白酶，为什么胃蛋白酶消化不掉免疫球蛋白呢？
婴儿在出生时消化系统发育尚不完善，胃酸及各种消化酶尚不能分泌，故不能如成人般进食，母亲初乳中含有的多种抗体可通过内吞作用被孩子摄入，因而获得了一定的免疫力。
过敏反应中形成的组织胺后，毛细血管如何变化？
过敏反应中形成的组织胺后，毛细血管通透性增加，血浆蛋白渗出，使血浆的渗透压下降，回流血浆的水分减少，从而使组织液中的水分增加（组织水肿）
茎芽在做光照实验时，一个向光性和背光性如何理解呢？
胚芽鞘尖端的作用:1、合成生长素2、接受单侧光照射3、横向运输生长素（向光侧→背光侧）胚芽鞘尖端下部的作用:1、纵向运输生长素（上→下）2、接受生长素的作用（促进细胞生长）有了以上知识，对茎在接受单侧光照射下的弯曲实验的分析、茎在添加云母片（不能透水）后的弯曲实验的分析都能进行。
喷洒乙烯利的果实变软，果肉细胞变得松散，这说明乙烯促进果实成熟过程中能够--------
促进细胞合成并分泌纤维素酶和果胶酶促进细胞壁的分解。
食物链中摄入量和同化量的区别？谢谢
同化量=摄入量—粪便量
制作小生态瓶时，加盖封口，涂凡士林的作用是什么？
凡士林是用来密封瓶口,避免外界空气进入瓶内的!制作小生态瓶,那么就应该让瓶内与外界完全隔离,让瓶内的小生态系统自我调节,如果没有与外界隔离,那么外界的生态系统就会对瓶内小生态系统造成影响,结果就会使实验得出错误的结论!因此就得用涂凡士林完全封闭(单独的盖子不能封闭空气的进入).

许多资料上都说，当鱼种群数量达到K/2（环境容纳量的一半）的时候捕捞鱼最佳，但我们老师说，最佳捕捞时期应该是在K/2到K之间，到底哪种说法正确？还请高手指教
K/2（环境容纳量的一半）,种群增长速率最大,这个时候再捞鱼,将导致种群数量过少,鱼群不能尽快恢复。K值(环境容纳量)是才捕捞,资源浪费了,所以,最佳捕捞时期应该是在K/2到K之间.
施用化肥对环境有什么害处？
物理性质的变化：土壤板结。团粒结构被破坏，根系难以同时获得氧气和水分。化学性质的变化：pH变化（通常下降）。化学元素的改变。植物难以正常生长。果不香、瓜不甜、菜无味。   环境污染：化肥的N、P等成分流失到水体中，导致富营养化。
关于能量金字塔那块，有句话“营养级越高，生态系统中消耗的就越多”怎么理解，其中消耗指的是什么
若生态系统有X个营养级，最高营养级的能量占生态系统总能量的0.1^X(0.1X方)到0.2^X(0.2X方),消耗的能量为1-0.1^X到1-0.2^X.可见“营养级越高，在能量流动过程中消耗能量的就越多”
螳螂捕蝉，黄雀在后这一成语隐含的食物；链中含有的营养级数为三个，为什么不对？
因为食物链中必须有生产者，所以应是四个营养级
从生态系统物质生产的角度来分析，碳同化的意义？
植物利用光反应中形成的NADPH和ATP将CO2转化成稳定的碳水化合物的过程，称为CO2同化(CO2)或碳同化。问题补充:从物质生产角度来看，占植物体干重90%以上的有机物质,基本上都是通过碳同化形成的。碳同化使无机物转化为有机物，是碳循环的重要部分。
建立一个人工生态林应注意的问题是————，其目的是——————。
问题是:注意不要用单一树种营造人工林，而应该选择适宜在该地区生长的多个树种混合栽培。目的是:营造人工混交林；提高人造森林生态系统的稳定性
生物圈能够维持自身稳态的原因：
（1）能量角度，太阳能是维持生物圈正常运转的动力，是生物圈赖以存在的能量基础；（2）物质方面，大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质，即生物圈是一个在物质上自给自足的生态系统，物质循环是生物圈赖以生存的物质基础；（3）生物圈具有多层次的自我调节能力
生态系统的各种成分都必须参与碳循环过程--错在哪,消费者不参加吗？
生态系统的成分包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、水份、温度、矿物质、火等。由于碳元素是组成生物体的最基本元素，所以生物部分是必需参与碳循环的，可能是非生物部分的某些成分不必需参与碳循环吧
什么叫从生态角度回答问题？
从生态角度回答问题，一般是指从生物和环境的关系（适应性、适应的相对性等），生物和生物的关系（种内斗争、种内互助、捕食、寄生、竞争、共生等）回答。
前几天化学留作业，问：二氧化硫伤害苔藓植物的哪一种组织（植物大概粗略地分为四种组织吧：保护组织、分生组织、输导组织和机械组织）？这个问题我在书上查不到，老师更不知道，而我只知道，二氧化硫是一种大气污染物。哪位高人能回答我的问题？
对膜伤害机理研究表明，二氧化硫引起膜透性的改变可能是由于膜组成成分发生变化所引起。如光合作用最活跃的栅栏组织细胞膜。二氧化硫也是对植物危害较大的有毒气体之一，它主要通过气孔进入植物内部，导致叶片褪绿和叶脉间出现钞褐色斑块，并逐渐坏死，造成树枝尖端干枯及叶片过早凋落，损害植物的正常生长。
我们知道,对于防治病虫害,最环保的办法是引进害虫的天地,进行生物防治.但生物的生存空间有限,每个不同的生态系统(狭义的说是某个地区)所能生存的物种的种类和数目有限.如果大量引进害虫的天敌,会不会同样也对能量流动造成影响呢? 如果虫灾被控制以后.这多出来的外来者会不会又成为同样的破坏力量呢? 是否需要某些后续措施来维持生态平衡?
引进新的物种不是随便找个天敌就可以的,要根据当地的环境以及是否对原有的物种产生威胁做参考,一旦引入新的物种,要求该物种不破坏当地的生态平衡,生物中最常用的灭虫办法是去雄.
哪种生态系统被人们誉为"自然之肾",是世界上最具有生产力的生态系统之一?
自然之肾——湿地 湿地（沼泽属于湿地的一种类型）为一种资源，在保护环境方起着极其重要的作用。湿地可以调节降水量不均所带来的洪涝与干旱；湖泊、江河、水库等大量水面及其水生植物可以调节气候；湿地植被的自然特性可以防止和减轻对海岸线、河口湾和江河、湖岸的侵蚀；在地势较低的沿海地区，下层基底是可以渗透的，淡水一般位于较深的咸水上面，通常由沿海的淡水湿地所保持，因此，湿地可以防止海水入侵，保证生态群落和居民的用水供应，防止土地盐碱化；湿地流入到蓄水层的水，可以成为浅层地下水系统的一部分，使之得以保存和及时补充；湿地生态系统大量介于水陆之间，具有丰富的动植物物种。
适应性极强的食人鲳引进缺少天敌的我国自然水域将会——很快适应新生存环境，其种群数量呈持续J型增长。为什么不对？
只可能是开始种群数量呈持续J型增长，但不能一直呈J型增长（因资源有限等）应改为适应性极强的食人鲳引进缺少天敌的我国自然水域将会很快适应新生存环境，在开始一段时间内种群数量呈J型增长。
反硝化细菌,固氮微生物在生态系统中属于什么成分？
反硝化细菌营养来源是土壤中的有机物，所以是分解者。固氮的蓝藻可以光合作用是生产者,圆褐固氮菌生活在土壤中，利用土壤中废弃的有机物生活是分解者,固氮的根瘤菌吸收活体植物的营养是消费者。所以固氮的微生物在生态系统中可属于生产者、消费者或分解者。
选修三
在把目的基因通过运载体后,该基因是被运载到细胞核中还是在细胞质中?
有的在细胞核中,有的在细胞质中
为什么获取真核生物的目的基因要用人工合成基因的方法？
若用鸟枪法,得到的真核生物的目的基因中含有内含子.原核生物中没有相应的机制,不能切除内含子转录的部分,所以内含子转录的部分要表达,结果和供体细胞合成的蛋白质不同.
为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移的自然界的其他植物上,科学家设法将目的基因整和到受体细胞的叶绿体基因组中,其原因是?答案：受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞？！
如果转基因作物的目的基因整合到细胞核的基因组中，则既可以通过父本传递，又可以通过母本传递，特别是花粉，不仅数目多，而且传播远，能转移的自然界的其他植物上。如果使其只能通过母本传递，则只能传给母本的后代。细胞质遗传是母系遗传，如果目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，其目的基因是细胞质遗传，只能传给母本的后代。这就是科学家设法将目的基因整和到受体细胞的叶绿体基因组中的原因。
基因是否正常表达。（ ）应该填什么
题目要求是:鉴定目的基因是否转移成功和是否正常转录,关键是鉴定目的基因是否正常转录,如果目的基因正常转录了,目的基因转移就一定成功了.鉴定目的基因是否正常转录只能鉴定是否含目的基因转录成的mRNA,可用DNA探针或mRNA探针.
DNA分子杂交技术有人能做下详细的解释吗？
Southern杂交——DNA和DNA分子之间的杂交。目的基因是否整合到受体生物的染色体DNA中，这在真核生物中是目的基因可否稳定存在和遗传的关键。如何证明这一点，就需要通过Southern杂交技术。基本做法是：第一步，将受体生物DNA提取出来，经过适当的酶切后，通过琼脂糖凝胶电泳，将不同大小的片段分开；第二步，将凝胶上的DNA丆片丆段转移到硝酸纤维素膜上；第三步，用标记了放射性同位素的目的DNA丆片丆段作为探针与硝酸纤维素膜上的DNA进行杂交；第四步，将X光底片压在硝酸纤维素膜上，在暗处使底片感光；第五步，将X光底片冲洗，如果在底片上出现黑色条带（杂交带），则表明受体植物染色体DNA上有目的基因。
关于DNA探针，目的基因的检测中，是检测什么？
DNA探针与基因单链互补得出或DNA探针与mRNA互补得出
我想知道DNA探针的作用过程拜托解答一下
DNA探针一般用放射性同位素（如P32、S35、 C14或H3）或荧光标记的某种病基因的一条链，一般是通过加热使其变性而达到解链目的。解链DNA分子被迅速冷却到只能缓慢复性的温度以下，可使探针保持单链状态。这样已知的经过标记的单链的探针能够在化验样品中通过碱基互补找到互补链，并与之结合（杂交）在一起，杂交体发出射线或荧光可被观察到。找不到互补链的DNA探针，则可以被洗脱。这样可通过有无射线或荧光判断是否有某病基因。
为什么愈伤组织上没有叶绿体,它里面都有什么啊？
在光下才能形成叶绿素,而愈伤组织没有照光,所以没有叶绿体,但有前质体.前质体照光后才能转化为叶绿体.
细胞工程培养的白菜－甘蓝所结的种子的可育吗？
用细胞工程培养的白菜－甘蓝是异源四倍体,相当于二倍体,应该能结种子。
细胞工程育种的物质基础和结构基础是？
细胞工程育种是指用细胞融合的方法获得杂种细胞，利用细胞的全能性，用组织培养的方法培育杂种植株的方法。
物质基础是：所有生物的DNA均由四种脱氧核苷酸组成。其结构基础是：所有生物的DNA均为双螺旋结构。一种生物的DNA上的基因之所以能在其他生物体内得以进行相同的表达，是因为它们共用一套遗传密码。在该育种方法中需两种工具酶（限制性内切酶、DNA连接酶）和运载体（质粒），质粒上必须有相应的识别基因，便于基因检测。如人的胰岛素基因移接到大肠杆菌的DNA上后，可在大肠杆菌的细胞内指导合成丆人丆的胰岛素；抗虫棉植株的培育;将固氮菌的固氮酶基因移接到植物DNA分子上去，培育出固氮植物。

制备单克隆抗体的原理是？
杂交瘤细胞，既具有骨髓瘤细胞能无限增殖的特性，又能分泌一种特异性抗体。
单克隆抗体现在主要用在治疗肿瘤上，为什么不用单克隆抗体治疗AIDS呢？
艾滋病的致病源HIV是一种逆转录病毒，主要寄生于T淋巴细胞内，单克隆抗体不能作用于细胞内的抗原，只能作用于细胞外的抗原。另一个原因是单克隆抗体可能只识别经T淋巴细胞处理后的抗原，艾滋病使T淋巴细胞大量死亡，抗原不能经过T淋巴细胞处理，单克隆抗体不识别未经T淋巴细胞处理后的抗原。所以不用单克隆抗体治疗AIDS。另单克隆抗体具有专一性,病毒易变异。
动物细胞培养液中含有氨基酸 葡萄糖 无机盐和维生素 血清即能满足细胞原代培养和传代培养的需求这句话对吗?
这句话不对。 培养液中还要有氧气和二氧化碳等。氧气满足其正常呼吸，二氧化碳对于PH具有重要作用。而且，必须有适宜的温度才能正常繁殖。
为什么在植物组织培养中先诱导芽生成,后诱导根?
这是受细胞分丆裂丆素和生长素的调控。一开始需使细胞分丆裂丆快,需细胞分丆裂丆素/生长素的比值大,当细胞分丆裂丆素/生长素的比值大时最先分化出芽.
植物组织培养的培养基和无土栽培时所用的培养液相比，最大的差别是 （ ）A．必须含植物必须的矿质元素 B．必须含有机物C．浓度必须小于细胞液浓度 D．不一定含有植物激素答案选B。 我选的是D,怎么错了？   问题：无土栽培需要些什么？
组织培养细胞增殖消耗能量却不会合成有机物,所以需要有机物,而无土培养植株会通过光合作用自己合成有机物. 单独培养的植物细胞需要外界供给有机物。无土栽培需要浓度适宜的营养液，内含必须矿质元素。
排卵排出的是次级卵母细胞还是初级卵母细胞？
排出的卵细胞为次级卵母细胞，如果在24小时内次级卵母细胞未受精，则很快退化；如果受精，次级卵母细胞将完成减数第二次分裂，并释放出第二极体。减数第二次分裂在排卵前开始，但只有在受精时才全部完成。
胚胎的发育过程是怎样的?
首先精卵结合形成受精卵，受精卵即开始在透明带内的增殖，先后经历四细胞，八细胞，十六细胞，桑椹胚，然后到囊胚时期，此时胚胎已分化出内细胞团与外细胞团，然后透明带破裂，胚胎进一步发育成原肠胚，然后到幼体。胚后发育是指幼体从母体生出再发育为性成熟的个体。
有科学家在实验室里实现了"将人的卵细胞发育成囊胚".推测可能的结果是
如果通过抑制中心体活动使染色体加倍，育成的个体患遗传病的概率将大大增加为什么?
这道题是“近亲结婚患隐性病的几率大，”这一知识点的引申！每个人体内一般带有多种隐性致病基因，近亲结婚纯合机率大，易患病。此题同理。
胚胎分割移植好像后代会有差别，为什么啊？
因为细胞质遗传和环境引起的变异。
基因工程重点的内容有哪些？主要有什么考点？
举例说出限制性内切酶的作用及特点；识别DNA连接酶所催化的化学键；说出运载体的特点及常用的运载体。辨别基因操作的基本步骤。知道基因工程在医药卫生、环境保护、农牧业及食品工业方面的应用
实验
实验条件的控制方法问题
1。增加水中氧气————泵入空气或吹气或放入绿色植物2。减少水中氧气—————容器密封或油膜覆盖或用凉开水3。除去容器中二氧化碳————氢氧化钠溶液4。二氧化碳浓度的平衡————碳酸氢钠溶液其中二氧化碳浓度的平衡————碳酸氢钠溶液是怎么理解的呢?
碳酸氢钠是一种强碱弱酸盐，当二氧化碳浓度升高时，可以被碳酸氢钠溶液吸收，当二氧化碳浓度降低时，碳酸氢钠溶液又可释放二氧化碳，从而可以二氧化碳浓度的平衡。
关于生物实验的几个问题，什么是自变量,因变量,实验变量,反应变量?
实验变量亦称自变量,指实验中由实验者所操纵、给定的因素或条件。反应变量亦称因变量或应变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。如比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率的实验自变量：催化剂种类（Fe3+和过氧化氢酶）因变量：用气泡产生速度，卫生香燃烧程度观察植物细胞的质壁分离和复原的实验自变量：外界溶液的浓度（高渗及低渗溶液）因变量：质壁分离（液泡失水缩小、颜色变浓、原生质层与细胞壁分离）；质壁分离复原（液泡恢复原状、颜色变浅、原生质层恢复原状）植物向性运动的实验设计和观察自变量：①是否单侧光照（黑暗、单侧光照、均匀光照）②改变幼苗的空间位置以接受重力影响因变量：①幼苗的弯曲状况；②根的弯曲方向
实验设计提怎么做呀？
现在的实验设计是生物一个重头戏,具有较大的区分度.是考察考生能力一个很好的手段.
应先看清要求是探究还是验证。探究结果有多种，而验证结果只有一种，即我们知道的正确结论。这一点一定要看清，否则会全盘皆输。再者，注重实验原理的分析，这一方面命题几率将加大。还要注意实验设计的步骤，第一步往往要进行分组，设计实验组和对照组，还要保证除要实验的量不同，其他条件完全相同。第二步是处理，对实验组加要实验的量，对照组不变、然后培养观察。第三步就是观察结果。写实验结果和结论。这往往有一个模式套路，做题时注意体会。
显微镜的成像原理是什么?
经两个凸透镜的两次放大，第一次是被观察的物体被物镜放大后呈倒立的放大的实像，第二次倒立的放大的实像经目镜放大后呈正立的放大的虚像。显微镜的放大倍数是这两次放大倍数的积。
怎样区别显微镜的目镜与物镜，其长短与放大倍数的关系如何，长的放大倍数大还是短的
物镜上端有螺纹,而目镜无。目镜放大倍数与长度成反比,物镜放大倍数与长度成正比。
指出下文中该学生操作显微镜错误的地方
某学生在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，用压片夹夹住。然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本1-2cm处停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动细准焦螺旋，缓缓上升镜筒。
1、镜头不能用纱布，要用擦镜纸。 2、没有盖上盖玻片。 3、显微镜没有进行对光。 4、上升镜筒应用粗准焦螺旋。     5、物镜应该用低倍镜。
光合作用实验中，饥饿处理的目的是什么？课本中说是为了消耗掉叶子中原有的营养物质。这句话对吗？葡萄糖以及氨基酸，蛋白质不也是营养物质吗？难道都要消耗完？怎么回事？
只需消耗掉叶子中原有的淀粉,不能把原有的营养物质全耗完
应用 （ ） 来检测与鉴定目的基因是否转移成功和是否正常转录，用抗原－抗体杂交法来鉴定目的基因是否正常表达。（ ）应该填什么
题目要求是:鉴定目的基因是否转移成功和是否正常转录,关键是鉴定目的基因是否正常转录,如果目的基因正常转录了,目的基因转移就一定成功了.鉴定目的基因是否正常转录只能鉴定是否含目的基因转录成的mRNA,可用DNA探针或mRNA探针.
DNA分子杂交技术有人能做下详细的解释吗？
Southern杂交——DNA和DNA分子之间的杂交。目的基因是否整合到受体生物的染色体DNA中，这在真核生物中是目的基因可否稳定存在和遗传的关键。如何证明这一点，就需要通过Southern杂交技术。基本做法是：第一步，将受体生物DNA提取出来，经过适当的酶切后，通过琼脂糖凝胶电泳，将不同大小的片段分开；第二步，将凝胶上的DNA片段转移到硝酸纤维素膜上；第三步，用标记了放射性同位素的目的DNA片段作为探针与硝酸纤维素膜上的DNA进行杂交；第四步，将X光底片压在硝酸纤维素膜上，在暗处使底片感光；第五步，将X光底片冲洗，如果在底片上出现黑色条带（杂交带），则表明受体植物染色体DNA上有目的基因。
关于DNA探针，目的基因的检测中，是检测什么？
DNA探针与基因单链互补得出或DNA探针与mRNA互补得出

高三生物模拟试题
一、          选择题
1、现代社会，酶有多方面的重要用途，生态酶制剂就是其中之一。生态酶制剂是是一种无毒、无残留、无污染的微生物制剂。它不仅能改善养殖环境、家禽品质和降低饲料成本，还能提高饲料营养成分的利用率，使质量较差的饲料和优质饲料具有同样的饲喂效果，从而提高饲料行业和养殖业的经济效益，所以生态酶的研究及其应用前景大为广阔。下列有关生态酶或酶的叙述正确的是A、组成酶的基本单位都是氨基酸，组成生态酶的基本单位也是氨基酸
B、低温、高温、过酸、过碱都会使生态酶失活
C、物质的跨膜运输、CO2的固定和还原都需要酶的参与
D、免疫反应、神经冲动的传导、光能转化成电能等功能不需要酶的参与
2、摘下一片叶子，放在铺有湿润滤纸的培养皿中，不久叶子逐渐失去绿色；若用细胞分裂素处理同时摘下的另一相同部位的叶子，在相同的情况下，叶片可保持绿色。由此可用细胞分裂素作为（）
A、生根剂   B、保鲜剂  C、除草剂   D、催熟剂
3、下图甲显示突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是（）
A、图甲中细胞在胚胎发育早期进行分裂时DNA量变化如图乙所表示
B、图甲中兴奋由b传至c的过程中①处膜外电流量方向是b→c
C、经④释放的递质必然引起神经元d的兴奋
D、③内的递质只能经④释放再作用于⑥
4、关于甲 乙 丙的图示，表述正确的是（）
A
若图中甲乙丙依次表示目的基因、重组质粒、受体细胞
则①、②依次表示限制性内切酶，DNA连接酶
B
若表示一个反射弧
则图中的信息只是以局部电流的形式传导
C
若甲乙丙依次表示下丘脑、垂体、甲状腺
则①②对应表示促甲状腺激素释放激素与促甲状腺激素
D
若图示体液免疫的感应阶段，甲乙丙为三种细胞
则甲乙丙均能特异性识别抗原
5、生物学中的某些关系可用类似X>Y的数学表达式表示，下列各项中X、Y代表的含义与表达式相符的是
A、X代表细胞干重时的含水量，Y可代表蛋白质的含量
B、X代表汗腺细胞中的核糖体数量，Y可代表胰岛B细胞的核糖体数量
C、X代表基因型为AaBb的雄性个体产生的精细胞种类，Y可代表基因型为AaBb的雌性个体产生的卵子种类
D、X代表蚕豆根尖分生区细胞分裂间期经历的时间，则Y可代表分裂期经历的时间
6、下列哪一组物质的化学组成元素是相同的（）
A、细菌质粒和真核基因  B、抗菌和细菌质粒
C、胰岛素和雄性激素    D、维生素和纤维素
7、右图表示几种相关物质之间的部分转化关系，下列叙述正确的是
A、如果缺乏途径⑤，农民可减少化肥使用从而减轻污染
B、经途径④可以使细胞内氨基酸的种类和数量增多
C、图中③过程的完成需经过脱氨基作用或转氨基作用
D、能完成⑥过程的生物，CO2可作为其碳源，NH3可作为其能源物质
8、下列各图对植物生理活动描述或表达有误的是（）
A、  甲图表示一个正在进行有丝分裂的细胞
B、   乙图表示细胞通过主动运输的方式从外界吸收营养物质
C、  丙图表示b过程中细胞液浓度逐渐增大
D、  丁图进行的植物组织培养，其原理是细胞的全能性
9、下列关于玉米叶片结构及其光合作用过程的叙述正确的是（）
①围绕维管束的叶肉细胞呈“花环型”，且排列紧密；②水的光解在叶绿体的基粒上进行，CO2中的C首先转移到C4化合物中；③光能转化为电能时，电子的最终受体是ATP和NADP+；④NADPH既是还原剂，又是活跃的化学能源物质之一。
A、①②③        B、①③④
C、②④⑤     D、 ①②③⑤
10、右图是电子显微镜视野中观察某细胞的一部分，下列有关该细胞叙述中，不正确的是（   ）
A、  此细胞一定是高等动物唾液腺细胞
B、   在结构1和3中一定有水生成
C、  不含磷脂分子的细胞器是2和3
D、  有碱基互补配对的结构是1、3、5
11、某同学为观察生态系统的稳定性，设计了4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间后，会发生以下变化，其中不正确的是
微型生态系统组成
光
水草
藻类
浮游生物
小鱼
泥沙
生态瓶编号
甲
+
+
+
+
-
+
乙
-
+
+
+
-
+
丙
+
+
+
+
-
-
丁
+
+
+
+
+
+
A、丁瓶与甲瓶相比，氧气含量可能较少
B、丙瓶中的分解者数量较少
C、甲瓶中的生物种类迅速减少
D、乙瓶中藻类的种群密度下降
12、下列对有关图形所表达的生物学含义的叙述正确的是（）
A、甲图表示杂合子Aa连续自交若干代，后代中显性纯合子所占比例
B、乙图中，土壤中的某种矿质元素浓度分别为abc时，在b浓度时施用含该元素的肥料最有利于植物生长
C、丙图中，某刺激是指胰高血糖素
D、丁图中S型增长曲线受群密度等因子的制约
13、下列有关“S”型曲线的改变与事实不符合的叙述是（）
A、x轴为时间，y轴为某种群个体数，在b点改变环境条件或重群遗传因素，k值将改变
B、x轴为光照强度,y轴为绿色植物实际光合作用量,在b点提高CO2的浓度，k值将改变
C、x轴为氧气分压，y轴为水稻根细胞对Si的吸收速率，在c点时，中耕松土，k值将变化
D、x轴为时间，y轴为黄色短杆菌产生的谷氨酸的量，在c点时，改变细胞通透性，k值将变化
14、已知玉米的高杆（D）对矮杆（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，控制上述两对性状的基因分别位于同源染色体上。先用两个纯合的玉米品种甲（DDRR）和乙（ddtrr）杂交得F1(如图1)，再用F1与玉米丙杂交，结果如图2。则玉米所结种子中，储藏营养物质的细胞基因型及玉米丙的基因型分别是
①DDdRRr            ②DddRrr              ③Ddrr           ④ddRr
A、①③               B、②④                C、①④               D、②③
15、下图是“白菜——甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是
A、植物体细胞杂交技术已经能使杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状
B、愈伤组织的代谢类型是自养需氧型
C、上述过程中包含着有丝分裂，细胞分化和减数分裂等过程
D、“白菜——甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果
16、下列有关生物工程的叙述正确的是
A、将人凝血因子基因导入山羊受精卵培育出转基因羊，但人凝血因子只存在于羊的乳汁中，说明该基因转录成的mRNA只存在于乳腺细胞中
B、培养人的效应B细胞能产生大量单克隆抗体
C、用植物组织培养技术繁殖龙脑香科植物的过程中需要使用纤维素酶
D、在谷氨酸发酵过程中，当溶氧不足时，谷氨酸棒状杆菌就会生成乙酰谷氨酰胺；当 pH呈酸性时，则生成乳酸或琥珀酸等代谢产物
17、如右图表示外界二氧化碳浓度与植物光合作用强度的关系，甲、乙、丙代表三种不同植物。图中净生产量 = 光合作用合成有机物的量一呼吸作用消耗有机物的量。下列叙述正确的是
A、若其中有一种是C4植物，则这种C4植物最可能是甲
B、a 点表示植物不进行光合作用
C、b点的数值越小，其对二氧化碳的亲和能力就越弱
D、d点以后限制光合作用强度进一步增加的主要原因是暗反应
18、下列关于玉米种子萌发成幼苗的叙述中，不正确的是
A、种子萌发在长成绿苗以前，由胚乳中的有机物提供营养
B、种子萌发在长成绿苗以后，由光合作用制造的有机物提供营养
C、籽粒不饱满的种子萌发时，幼苗常会因营养供养不足而夭折
D、在阴暗处萌发的种子，其幼苗不可能长成绿苗
19、下列关于生物膜的叙述，不正确的是
A、细胞完成分化后，其细胞膜的通透性稳定不变
B、膜的流动性是细胞生物膜相互转化的基础
C、特异性免疫系统通过细胞膜表面的分子认识“自己”和“非已”
D、分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快
20、某植株成熟叶正常，部分幼叶出现病态，用Ca(NO3)2根部施肥后幼叶恢复正常。下面是施肥后根尖成熟区细胞吸收Ca2 + 、NO2 – 和H2O的示意图，正确的是
二、非选择题
21、I、某地发现一个罕见的家庭，家庭中有多个成年人身材矮小，身高仅1.2米左右下图是该家庭遗传系谱。
请据图分析回答问题：
(1) 该家族中决定身材矮小的基因是 __________性基因，最可能位于_______ 染色体上。该基因可能是来自____________ 个体的基因突变。
(2) 若II1和II2再生一个孩子，这个孩子是身高正常的女性纯合子的概率为 _________；若IV3与正常男性婚配后生男孩，这个男孩成年时身材矮小的概率为 _________ 。
(3) 该家族身高正常的女性中，只有 _________ 不传递身材矮小的基因。
II、玉米也有矮化现象，它是由玉米矮化病毒引起的。请用提供的材料用具设计一个实验来探究矮化病毒的作用可能是抑制了体内赤霉素的合成。
材料用具:被矮化病毒感染的玉米幼苗,适宜浓度的赤霉素溶液、刻度尺、喷壶、蒸馏水等。
实验步骤：
①选取长势基本相同的被矮化病毒感染的玉米幼苗若干株株，将其平均分成甲、乙两组，并在相同的适宜条件下培养。
② _________________________________________________________
③一段时间后观察并测量                              。
实验结果预测：A ： __________________________________________________________
B：__________________________________________________________________
22、同位素标记法是生物学中用来研究元素在生物与环境之间、一种生物个体与另一种生物个体之间、同一生物个体内各细胞之间以及细胞内各细胞器之间运行和变化的一种重要的研究方法，运用这种方法可以探求生物学中的许多未知规律。请依题意回答下列几个问题：
（1）如果要使水稻种子的淀粉分子中标记上18O的元素，那么在水稻的生长发育过程中，就必须为其提供（H218O与C18O2二选一）___________。当这种物质进入叶绿体后，就会在叶经体的基质中，首先与 ____________ 结合，然后再经过一系列的生化反应过程，最后才会形成淀粉。
（2）当实验狗进食含18O的淀粉而使其体内的血糖含量较高时，18O的四种流向分别为：
①随葡萄糖进入组织细胞，通过有氧呼吸最终成为 ___________的组成元素。②随葡萄糖进入肝细胞，通过合成作用而成为____________的组成元素。③随葡萄糖进入肌细胞通过合成作用成为 _______________ 的组成元素。④除了上述变化外，还可以伴随着葡萄糖的某些化学反应而成为脂肪和某些氨基酸的组成元素。
（3）当实验者有意识地破坏实验狗的某些内分泌腺细胞以后，实验狗的尿液中就会出现较多的含18O的葡萄糖。当实验狗受破坏的这些内分泌腺细胞修复后，狗尿中含18O的葡萄糖又恢复到了正常水平。试分析：
①这些细胞是什么细胞？
答： ______________________________________________________________________
②这些细胞能产生何种激素？该激素有何种生理功能？
答：______________________________________________________________________
（4）检测结果表明：
①当实验狗细胞中的 ___________ 较高时，含18O的丙酮酸就会源源不断地进入线粒体。
②当实验狗只进食含18O的淀粉后，其体内也会不断有含18O的氨基酸产生，分析其原因在于： _______________________________________________________。
③在腺细胞中含18O的分泌蛋白从合成到运出细胞的路径依次为：
_____________________________________________________________________
答案
1-5：CBDCD   6-10：ADBCA   11-15：CDCBD   16-20：AADAC
21、I、（1）隐   X  I ；    （2）1/4    1/8     （3）（显性）纯合子
II、②对甲组幼苗定期喷洒适宜浓度的赤霉素溶液，同时对乙组幼苗喷洒等量的蒸馏水。
③两组玉米植株的平均高度。
实验结果预测：A、若甲组植株平均高度与乙组相同，则说明矮化病毒没有抑制植物体内合成赤霉素。B、若甲组植株生长的平均高度比乙组高，则说明病毒的作用是抑制植物体内产生赤霉素。
22、（1）C18O2   五碳化合物
（2）C18O2   肝糖元   肌糖元
（3）①胰岛    B细胞   ②产生胰岛素。胰岛素的生理功能是：促进血糖合成糖元，加速血糖的氧化分解，抑制非糖物质转化为葡萄糖
（4）①含氧量
②淀粉在淀粉酶的作用下可以分解成葡萄糖，含18O的葡萄糖在分解的过程中产生了一些中间产物，这些中间产物通过转氨基作用合成了相应的氨基酸。
③核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→细胞膜外

4、给你两个大小相同的萝卜(新鲜的)、10%的盐酸、蔗糖、蒸馏水、显微镜、玻片、小刀、烧杯、吸水纸等材料用具。请从中选用部分器材，用最简单的方法，设计一个小实验，验证植物细胞吸水和失水的原理。
(1)你准备选用的实验材料和器具是__________________________________________________。
(2)操作过程是(写出要点即可)。
(3)过一段时间后，你所观察到的实验现象是
(4)实验结论是
5、为检测光质(不同波长的光)对衣藻光合作用强度的影响，现提供如下的材料：红、绿、白3种颜色的40 W灯泡数个，试管数只、足量衣藻、pH试纸、石蜡油、NaHCO3溶液。请你完成下图的实验设计并回答有关问题：
实验开始步骤为：按图2—7所示组装好实验装置，放在20 ℃的环境中进行实验。
(1)写出后面的实验设计的主要步骤是：
(2)请预测并简要分析上述实验结果：
(3)在不改变实验方法和材料的情况下要提高实验效果就应___________________________。
6、下面是最早发现抗生素——青霉素的科学家弗莱明所进行的探索过程。
观察及对问题的认识：细菌培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围细菌没有生长。为什么出现这种现象？
假设：
进行实验：把青霉菌放在培养液中进行培养，然后观察使用这种培养液对细菌生长的影响。
结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。
结论：
弗莱明在持续的研究中分离出了这一物质，分析出它的特征，并将它命名为青霉素。
说明：①在实验室里培养细菌、真菌常用琼脂配制成凝胶，平铺在培养皿里作为培养基(图2—9A)。
②某细菌需要添加特殊培养液才能正常生长(图2—9B)。
请回答：
(1)作为这一实验的下列假设中，最为恰当的是
A.青霉菌能产生有利于人类的物质
B.青霉菌污染了细菌生长的培养基
C.青霉菌可能吞噬了细菌
D.青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质
(2)为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是培养液和培养基中的其他物质产生的，则应设计对照实验，其实验方法是____________________________________________________________。
(3)若对照组实验结果为                             ，则充分证明青霉素确实能产生可阻止细菌繁殖的物质。
7、取4株大小相同、来源相同、具有等量叶片的嫩枝，依图2—10所示方法处理：
实验开始时，先将各装置的质量调至80 ｇ，其后每隔4 ｈ，记录各装置的质量。图2—11曲线表示实验结果：
(1)曲线Ｉ代表A、B、C、D中的哪两组装置的实验结果?
__________________。
为什么?
(2)曲线Ⅱ、Ⅲ分别代表哪两组装置的实验结果?____________。比较图中显示的实验结果，指出该植物叶片的上下表皮中，哪一面气孔数量多?为什么?
(3)若将装置A放入①玻璃钟罩内；②暗室中。对实验结果有何影响?为什么有这种影响?

实验设计“四步曲”：
第一步：实验准备、分组、编号  →  第二步：实验组、对照组的设置  →  第三步：培养或其他处理  →  第四步：观察和记录
审题
①浏览试题  ②明确要求  ③挖掘条件
类型
分析
验证性实验题
探究性实验题
实验目的
试题中已知，用线画出即可
把试题中提出的问题变为陈述句
实验假设
不需要假设
对探究问题提出一种可能性
原理分析
实验原理即实验所依据的科学道理，涉及到生物学及相关学科中的哪些方法和原理。要结合课本所学知识，并充分利用题中给出的实验条件，来确定实验原理。
材料分析
一般试题会给出材料用具，但完全开放性试题要求根据实验目的，自主选择实验材料和用具（原则：不要少用也不要多用）。
变量分析
步骤1
获取实验中的变量（唯一不同的量 ），将材料用具用1、2、3…等进行分组标号。
步骤2
①不施加实验变量（自然条件或模拟自然条件）设为对照组；②施加实验变量，设为实验组；（也可能是相互对照）③控制无关变量，即其他条件相同。（考虑可操作性原则和重复原则）
步骤3
根据反应变量，反应或培养一段相同时间后，寻找具有可操作性的观察指标（特异颜色变化、沉淀反应；形态结构、生理特征变化等
），或测定指标（生长发育速度、生化反应速度等）、记录数据。
结果分析
根据实验原理确定已知实验结果，并对实验结果进行准确描述
对应假设，分类讨论：①实验组和对照组无显著差异，实验变量无影响；②实验组比对照组好，实验变量有利；③实验组比对照组差，实验变量不利。（如果是相互对照，也分类讨论）
实验结论
对应实验目的做出肯定结论
表达
将实验分析的成果用语言、文字、图表曲线予以表达
检查
检查实验设计及语言表达有没有科学性错误
例1、高温可使唾液淀粉酶失活，那么，高温能否影响甲状腺激素的活性呢？某研究性学习小组希望用蝌蚪和一些必要的实验器材来研究这个问题。请帮助完成该小组的实验设计方案，并对实验结果作出预测和分析。
实验目的：
实验材料、用具：发育状况相同的蝌蚪若干，玻璃缸三只,池塘水，普通饲料，甲状腺制剂，用100℃热水处理1小时的甲状腺制剂
例2、高温可使唾液淀粉酶失活，假设高温能使甲状腺激素失活，某研究性学习小组希望用蝌蚪和一些必要的实验器材来验证这个假设。请帮助完成该小组的实验设计方案，并对实验结果作出预测和分析。
实验目的：
实验材料、用具：
发育状况相同的蝌蚪若干，玻璃缸三只,池塘水，普通饲料，甲状腺制剂，用100℃热水处理1小时的甲状腺制剂
例3、为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：
1）将正常的小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况
2）A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组小鼠注射等量的生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。
3）A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量的葡萄糖溶液。一段时间后A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。
该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：
1)该实验原理是
2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：
3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是
。
例4、已知唾液中含有淀粉酶，淀粉酶可以催化淀粉的水解；又知鸡蛋被加热到65℃后会变熟，但不知唾液淀粉酶被加热到65℃后是否影响其生物活性。为探究此问题，请您依据所给材料和用品设计相应的实验方案，并预测可能的实验结果及可获得的相应结论。
材料用品：经过稀释的唾液、经过稀释并煮熟的淀粉糊两份(一份保持在37℃环境中，另一份保持在65℃环境中)、碘酒、酒精灯或其他的加热设备、试管若干、量筒、滴管、大烧杯、温度计。
例5、(全国2006年)为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。
实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、NaHCO3稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中和在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。
实验步骤和预测实验结果：
（1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和 NaHCO3稀溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在水面。
（2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。
（3）
分析预测结果：
例6、血糖含量的相对恒定是保证动物机体进行正常生理活动的重要条件，一旦机体内血糖含量过低，细胞的正常活动则受到影响，动物会出现惊厥、昏迷等现象。为了验证“胰岛素具有降低血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测实验应出现的结果，并写出实验结论。
（一）实验材料和用具：
小白鼠4只；鼠笼2个；胰岛素溶液；50%葡萄糖溶液；生理盐水；注射器若个。
（二）实验步骤：（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求）
第一步：将4只小白鼠分为实验和对照两组，每组2只。
……
实验结论：
例7、研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液l00OmL。利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。
实验材料和器材：水稻种子：试管：培养皿；纱布：尺子（l00mm)；蒸馏水；恒温光照培养箱，温度设定为28℃，光强度为200O Lux）；(实验材料和器材的数量不限)
根据给出的实验材料和器材．请设计实验方法和步骤．预测实验结果并作出分析。
(1)方法和步骤：
(2)结果预测和分析：
例8、为了研究人工合成的生长素类似物萘乙酸是否对植物的开花具有影响，有人设计了以下实验：取20个水仙头，随机分成两组，一组10个不做任何处理，任其自然生长，作为对照；另一组10个水仙头均剥去部分鳞片叶，露出花芽，并用0.1mg/mL的萘乙酸处理。两组放在相同温度和湿度环境下培养。实验组的10个水仙头除2个死亡外，其他8个分别在6-9天时间内开花，平均比对照组早开花一个月。
（1）据此得出萘乙酸可以促进水仙开花的结论。实验还有哪些不够严密的问题会对实验结果造成干扰？
（2）若要完成本实验，请你重新进行设计合理方案。
例9、为验证“镁是植物生活的必需元素”， ……请写出你的设计思路。
例10：某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照1︰1的重量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请设计一张表格用于在实验时记录数据。
例11、该学生偶然发现磁场环境会影响黄豆芽的生长，想进一步研究不同磁场强度与黄豆下胚轴生长的关系，他设计了一个实验方案，但还不完整，请你根据课题研究的有关知识加以补充，并回答有关问题。
课题名称：不同磁场强度与黄豆芽下胚轴生长长度的关系
假设：                                                               。
研究指标:黄豆下胚轴的长度
实验用品：饱满的黄豆种子、磁铁（用于组建不同的磁场环境）、25℃黑暗温室环境、尺、清水、烧杯、纱布及其他所需材料
研究步骤：
1）将一定数量品质相同的黄豆用清水浸泡1～2小时
2）用磁铁组建强度不同三个磁场环境，分别命名为磁场1、磁场2、磁场3；
3）取底部铺有纱布的4个烧杯，各放入5粒浸泡过的黄豆，盖上湿纱布；
4）在25℃的黑暗温室环境中，随机取三个烧杯分别放入上述磁场中，剩余的一个作为对照组，并贴上标签区分。
5）每天补充一定量的清水，以保持黄豆芽生长的合适湿度。
6）一周后，测量并记录每根黄豆芽下胚轴的最终长度，求平均值。
研究结果与结论：略
根据该生的研究步骤，请设计一张表格用于记录实验数据。
例12、证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订了下列实验方案：
实验方法和步骤：
①取1支试管，注入2ml浆糊。
②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。
③向试管内加入2ml唾液。
④往试管中滴加2滴碘液。
⑤将试管振荡后放十分钟。
⑥取出试管，观察溶液颜色的变化。
结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。该实验的方法和步骤以及结论有没有错误？如果有，请指出并改正。
例13、回答下列Ⅰ、Ⅱ小题
Ⅰ、雄果蝇的X染色体来自亲本中的__ 蝇，并将其传给下一代中的____蝇。雄果蝇的白眼基因位于__   ___染色体上，_   __染色体上没有该基因的等位基因，所以白眼这个性状表现伴性遗传。
Ⅱ、已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性。现有基因型分别为XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四种果蝇。
（1）根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，雄性全部表现为截毛，雌性全部表现为刚毛，则第一代杂交亲本中，雄性的基因型是__  ___，雌性的基因型是_ ____；第二代杂交亲本中，雄性的基因型是__  ___，雌性的基因型是__  ___，最终获得的后代中，截毛雄果蝇的基因型是_____，刚毛雌果蝇的基因型是_________
（2）根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中雌性全部表现为截毛，雄性全部表现为刚毛，应如何进行实验？（用杂交实验的遗传图解表示即可）
1、实验目的：探究高温对甲状腺激素活性的影响
实验步骤：（1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号A、 B、C，分别装上等量的河水。
(2)取发育状况相同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放入A、B、C号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。
(3)每天同时向A、B、C号玻璃缸中分别投入等量普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用100℃热水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。
(4)观察、比较A、B、C三只玻璃缸中蝌蚪的发育状况。
（5）预测实验现象及结论：
①若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，而A、C玻璃缸内 蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺制剂失活。
②若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，C玻璃缸内次之，A玻璃缸最慢，说明高温使甲状腺制剂活性降低。
③若B、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，而A玻璃缸内较慢，说明高温未影响甲状腺制剂活性。
2、实验目的：验证高温使甲状腺激素失活的假设
实验步骤：
（1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号A、B、C，分别装上等量的河水。
（2）取发育状况相同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放入A、B、C号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。
（3）每天同时向A、B、C号玻璃缸中分别投入等量普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用100℃热水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。
（4）饲养若干天后，观察、比较，B玻璃缸内蝌蚪发育最快，而A、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同
（5）实验结果分析：
B玻璃缸内蝌蚪发育最快，而A、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，则假设成立，说明高温使甲状腺制剂失活；A、B、C三只玻璃缸中蝌蚪的发育状况未出现上述结果，则假设不成立。
3、 (1)胰岛素具有降低糖浓度的作用。体内胰岛素含量过高时，引起备荒糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖病状，此病状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。
（2）注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而姓功能障碍，从而引起低血糖症状。
（3）胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少。
4、实验方案：
(1)取甲、乙两支试管分别作标记，甲试管注入保存在37℃温水中的淀粉糊3 mL，乙试管注入保存在65℃温水中的淀粉糊3 mL，
(2)再向两支试管中各注入等量的2 mL唾液。取丙试管注入保存在37℃温水中的淀粉糊3 mL注入蒸馏水2 mL并振荡。
(3)保持各自温度5 min后冷却，分别向3支试管中滴入等量的碘液
(4)观察并比较3支试管中液体的颜色。
(5)结果:（本实验可能的结果及结论有3种：）
(1)若甲、乙两支试管液体的颜色相同(均为无色)，则证明唾液淀粉酶在被加热到65℃后不影响其生物活性。
(2)若经过65℃温度处理的乙试管中液体呈现蓝色，与丙试管液体颜色相同.则证明唾液淀粉酶被加热到65℃后失去了生物活性。
(3)若经65℃温度处理的乙试管中液体呈现蓝色，但是比丙试管液体颜色浅，则证明唾液淀粉酶在被加热到65℃后生物活性降低了。
5、（3）将这两支试管放在日光灯下，光照一段时间，结果NaHCO3稀溶液中的叶片上浮,蒸馏水中的叶片仍在试管底部
（4）、再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间,结果NaHCO3稀溶液中的叶片下沉, 蒸馏水中的叶片仍在试管底部
分析预测的结果:
（1）.光照下, NaHCO3稀溶液中的叶片进行光合作用,释放出的氧气多于呼吸作用消耗的氧气,叶肉细胞间隙的氧气增加,叶片上浮,而蒸馏水中缺乏二氧化碳和氧气,叶片不能进行光合作用和有氧呼吸,叶肉细胞间隙缺乏气体,因此叶片仍位于试管底部.
（2）. 黑暗中,NaHCO3稀溶液中的叶片进行呼吸作用消耗了叶肉细胞间隙中的氧气,放出的二氧化碳溶于NaHCO3稀溶液中,叶肉细胞间隙缺乏气体,叶片下沉;蒸馏水中缺乏氧气,叶片不能进行有氧呼吸,叶肉细胞间隙仍缺乏气体,因此叶片仍位于在试管底部
6、（1）方法和步骤：
①用蒸馏水将重金属污染液逐级稀释10、102、103、104倍（稀释过程中pH值的变化可不作考虑），获得4种不同浓度的污染液；
②挑选籽粒饱满、大小一致的水稻种子250粒，随机分成5组，50粒／组；
③取5只培养皿，垫上纱布；其中4只培养皿加人等体积的不同浓度重金属污染液（浸润纱布即可），另1只培养皿加人等体积的蒸馏水作为对照；
④在每只培养皿的纱布上，均匀放置50粒水稻种子；
⑤将5只培养皿置于恒温光照培养箱培养；每天实验组补充等量的相应浓度重金属污染液，对照组补充等体积的蒸馏水，以保持纱布的湿润；
⑥1周后统计各组的发芽率；用尺子测量幼苗株高（或根长），计算其平均值。
（2）结果预测和分析：
不同浓度的重金属污染液对水稻种子的萌发均有抑制作用，随着浓度的增加，萌发率逐渐降低；不同浓度的重金属污染液对水稻幼苗的生长均有抑制作用，随着浓度的增加，株高（或根长）逐渐降低。
7、(1)①对照组也应与实验组一样剥去部分鳞片时；②两组放在相同环境下培养，其条件不仅是温度和湿度，还有阳光、pH值等；③水仙的品种和大小应当一致。(其他合理答案也可)
(2)改正：取20个相同品种、大小一致的水仙头，随机分成两组，实验组10个水仙头均剥去部分鳞片叶，露出花芽，并用0.1mg/mL的萘乙酸处理；对照组10个处理方式除不用萘乙酸处理外，其它均与实验组相同，作为对照；两组放在完全相同环境下培养。
8、正确思路： 取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有含植物必需的各种矿质元素的完全培养液，实验组盛有不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下培养。观察比较两组植物的生长发育情况。
9、
10、在一定的范围内，随磁场强度的增加黄豆芽下胚轴会长得更长（或更短）。
不同磁场强度
黄豆芽下胚轴的长度
第1根
第2根
第3根
第4根
第5根
平均值
磁场1
磁场2
磁场3
无磁场（对照）
11、答案：有三处错误：
(1)未设立对照实验。步骤①取两支试管编号为1，2，分别注入2ml浆糊和2ml清水。步骤③向1、2号试管各注入2ml唾液。
(2)步骤顺序颠倒，步骤④应与步骤⑤对调；
(3)实验结论错误。唾液中含有淀粉酶能将淀粉水解。
（本实验只能证明淀粉被水解，而不能证明水解产物是什么。）
判断实验设计过程正确与否
（1）看有无对照实验（若有，看对照是否合理）
（2）看实验是否遵循了单一变量原则
（3）看实验步骤的顺序是否合理，步骤是否完整
（4）看实验仪器、药剂的使用是否合理
（5）看实验结果的验证是否合理
12、Ⅰ  雌  雌  X  Y
Ⅱ（1）XbYb    XBXB   XBYb   XbXb    XbYb  XBXb