神马文学网请举出学生心理发展中出现的问题的具体实例 ,分析其产生原因并提出解决问题的方案。
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/26 10:35:24
今年毕业的这个班，是我带了三年的一个班级，这个班的学生有一个共同的特点就是聪明但不刻苦；热情但不持久；积极但不坚持。学生性格各异，其中比较突出的有三位同学。
甲同学不爱说话，甚至不和同学交往，总喜欢埋头做自己喜欢做的事情，他喜欢的是什么事情呢？就是玩小卡片，一种上面有各种各样人物等等的小图片，是小学一二年级的学生喜欢玩的那种。开始他只是上课玩，后来发展到上课也玩，为此没收了他的很多卡片，但你这边收，他那边马上买，玩这种小卡片，他乐此不疲。请家长来配合管理，几乎没有任何效果。直到高三毕业，他玩这种卡片整整三年，被没收的不计其数。通过和家长交谈，我发现该生趋向幼童的心理问题主要是因为家庭，该生父亲是做生意的，几乎没有时间管理孩子，母亲整天迷恋麻将，没有心思管理孩子。家长只是每天给他钱，让学生自己管理自己的一日三餐，晚上回到家，他也是独自一人，从小学到高三毕业都是如此，长此以往，学生逐步封闭自己，把自己的心理年龄停留在了小学阶段，一直不愿长大，在自己的小世界里生活，而家长并没有意识到问题的严重性，我多次和家长谈论这个问题，家长的回答是：他不打架，不惹祸就行了。其他的都不要求。我反问家长一句：那你不要求他的学习，送学校来干什么呢？家长的回答让我瞠目结舌，他说学校帮我管着他白天不乱跑就行。我很是无语，多方寻求帮助也没有结果，直到这个学生毕业，他仍然带着满书包的卡片离开了高中校园。
乙同学是个很健谈的学生，开始给人的感觉是这个学生很热情，做事非常主动，久而久之，才发现这个学生是个典型的“语言上的巨人，行动上的矮子”。除了一张嘴能说会道外，没有实际做事的能力。答应和承诺的事情很少能完成和兑现的。只要一犯错误，马上承认，马上表示出悔改，但过后一点不会改变。我后来送一句话给他就是：坚决认错，决不悔改。他还有一个特点就是喜欢找理由为自己开脱，不管理由多牵强，他都要找来对付老师。通过和家长的多次接触，我觉得问题的根源是他父亲，他父亲是个很关注自己，很自我，很会享受，很不愿多付出的一个人。多次交谈后，我觉得他就是他父亲的翻版，俗话说：父母是孩子的第一任老师。真没错呀！
丙同学是个开始让人愿意交往，过后不愿交往的人，刚开学时，他的人缘特别好，很多学生都和他关系好，可一个学期还没有结束，我发现他的朋友越来越少，他也变得越来越沉默，我多次和他谈心，他告诉我都是别人的原因，我又找其他同学了解，结果所有的人都告诉我，是他的问题。说他很自私，很自大，喜欢攀比。为此我又多次找他谈话，指出他的问题，希望他能改进，但他似乎没有认识到他的问题。我又请家长帮忙教育，但通过和家长交谈，我发现问题的根源好象是在家长身上，他的母亲在单位有个一官半职，所以很自大，言语中很瞧不起我们班的其他学生，意思是他家条件好，别人都不行。我指出家长的问题，并告之这样对孩子影响很大，希望能改，但家长好象根本意识不到，仍然我行我素。最后导致这个学生高三毕业没有一个朋友。
从这三个例子可以看出，学生存在这样那样的心理问题，很大程度上都和家庭有关，父母的言行举止直接影响着孩子的学习生活。所以家长学校的开办很有必要，
对家长的培养也很有必要，只有家长的素质提高了，对学生的教育才能到位，才能和学校更好地配合，把学生教育成人成材。