神马文学网高考语文阅读备考简述
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高考语文阅读备考简述
2010年04月01日14:52腾讯高考我要评论(0) 字号：T|T高考(论坛)研究专家 王大绩
1、《新课标·新考纲》的两点变化
（1）《新课标·新考纲》设置了“探究能力层级（F级）”，及探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级；
（2）《新课标·新考纲》设置了“选考”内容，即按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字运用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。
2、选考内容及相应层级
（1）文学类文章阅读
阅读鉴赏中外文学作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探究作品蕴含的民族心理和人文精神。
“探究能力层级”考查：①从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；②探讨作品蕴含的民族心理和人文精神；③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
（2）实用类文章阅读
阅读评价中外实用类文本，了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科类论文等实用类文体的基本特征和主要表现手法，准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
“探究能力层级”考查：①从不同的角度和层面发掘文体的深层意蕴；②探讨文本反映的人生价值和时代精神；③探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。
面对这两类选考题，同学们应该如何做出选择？大体情况应该如下：如果同学对生活的了解更透彻一些，对事情事理、人生精义即对家长、同学、老师以及文学作品了解更多一些，那么就选做文学作品；如果同学经常只读圣贤书，不太关注生活中的事情，但有相应的书本积淀，如对西欧文艺复兴、对中国悠久的历史、对哲学问题、对西方神学观念、对中国诸子百家有较清晰了解，就选做实用类文章。无论选做哪一种，不同的是其各自要求的内涵积淀而非基本思路。
简答题目的要点强调简约其途，丰腴其实。备考中做任何题目不是为了题目本身，这个题目及答案在高考中都不会出现，做题时为了探究思考过程。多做题目，探究思路，练思路，而不是拿着参考答案一一对照文章，这样不是练思路，而是在文章和问题之间敷衍，这样的训练毫无意义。（简答题思路见上一讲：提取信息—转化信息—连缀要点—答题原则）
平时训练时，应该自己独立做答案，然后再对照参考答案。要点转化为答案，有优有劣，这取决于同学们对生活的认识程度。备考训练中，备考答案要尽量做得详尽，一方面练习思考的完备性，另一方面练习写作。多做练习后，考场中自然会简化。这种训练，是新课改高考的必然追求，充实考察人文内涵，达到语文教学的根本使命。不同程度的同学会在文章中看出不同层面的东西，考题一定会在这方面对同学作区分。
获得“备考答案”的过程，是“读”和“写”的综合思维过程，核心是思维。“读”是准确获取信息，经有思维转换，形成答案要点的过程；“写”是充分展示思维，对答案要点进行转换、梳理，外化为文字的过程，这是一种“自觉”的思维过程，其“自觉”的基本特征是比较，或琢磨，或推敲，或斟酌，这应该是语文的基本思维方式。
学语文如果不会琢磨、推敲，那就还未开始学语文，就更不能适应新课标语文要求，不能适应探究性发散式的学习。