2008河北省中考政治试卷评析

  2008年河北省中考文科综合试卷思想品德试题顺应当今世界的深刻变化，适应当代中国的深刻变革，立足初中学生的特定发展阶段，符合初中学生心理、思想、身体实际，体现了基础教育课程改革的新理念，落实了课程标准的新要求，反映了近年来我省思想品德学科教学改革的新成果。试题在注重选拔功能的同时，体现了对今后思想品德学科教学的导向性。既注意以学科评价改革引导学科教学改革不断深化、健康发展，又注重学科评价的不断创新与发展，实现了继承基础上的创新，发展过程中的超越，在稳定的基础上又有新突破。主要表现在：

■建构：一条主线贯穿，六大领域再现

  试题以为初中学生思想品德健康发展奠定基础为一条主线贯穿整个试卷，以初中学生的认知水平和生活实际两大实际为出发点，以三维目标的有机融合为立意，整合道德、心理健康、法律和国情教育四个方面的内容，试题的综合性、思想性、开放性、实践性、人文性得到增强。以学生逐步扩展的生活空间为顺序构建整套试卷，使“成长中的我、我与他人、我与社会、我与自然、我与国家、我与世界”六大生活领域呈现在整套试题中。

  28题，侧重自我的调控，从生活情境入手，将心理和法律的内容有机地统一起来，采用漫画的形式出现，生动形象、引起学生兴趣；29题，侧重我与他人、我与集体、我与国家、我与社会的关系，将道德、民族精神、政治、经济有机统一起来；第30题，侧重我与自然的关系，将自然环境、国情、道德、现实生活和践行有机统一；第34题，侧重我与国家、我与世界的关系，将青少年责任、初级阶段的国情、改革开放、国家发展变化、国际视野有机统一。这样的安排既符合课改理念，又和课程标准的顺序完全一致，还对学生进行了多角度、全方位的考查。

■立意：落实三维目标，注重能力情感

  试题的开放性、思想性、实践性增强，提高了对能力和情感态度价值观的考查力度，在设问方式上适当加大了开放的力度，全方位考查学生能力。

  29题，材料一主要表明了什么？弘扬民族精神有什么重要意义？我们怎样才能夺取抗震救灾的胜利。涉及的点比较多，开放性、思想性很强。第一问表明了什么，侧重考查学生归纳运用知识的能力，渗透情感态度价值观的考查，学生不仅要答出党和政府坚持以人为本，还要答出关爱、尊重人的生命。第二问侧重考查学生概括能力、运用知识的能力、综合分析能力，渗透情感态度价值观的考查，学生要从材料中概括出集中体现了民族精神，还要能概括出弘扬民族精神的意义。如：①激发爱国热情，增强民族凝聚力。②促进社会主义精神文明建设，为夺取抗震救灾的全面胜利提供强大的精神动力。③有利于形成团结、互助、友爱的良好社会氛围。④有利于增强人们的责任意识，提高人们的思想道德素质。⑤有利于发扬奉献精神，实现人生价值的升华。要求学生多角度组织答案，答案在材料中有一定的体现，材料和答案结合的比较紧密。第三问侧重考查学生综合运用知识分析问题的能力，从政治、经济、精神、责任、科技、法律、外援等方面回答，对学生的要求是比较高的。

  30题第一次用探究辨析型设问方式：“有同学认为，实行教科书循环使用主要是为了减轻学生家庭的经济负担，请谈谈你的认识”，对学生的能力要求比较高，实践性很强，要求学生理性判断的同时，还要做出准确科学的分析。让学生列举河北省节能减排的具体事例和青少年的实际行动考查的是联系实际搜集信息的能力，引导学生将书本和实际结合起来，重视社会实践活动，将书读活，运用和开发学生已有生活经验，促进良好道德品质的形成。

  34题突破了传统的设问方式，没有笼统问为什么要实行改革开放，而是结合我国的基本国情和社会主要矛盾来谈为什么要坚定不移地推进改革开放。既考查了学生的理解、分析能力，又引导学生全面看问题，还对教学有正确的导向作用。

  通过34题可以看出，思想品德课应依托主干知识，将培养能力和形成正确的情感态度价值观有机的统一起来，全面落实“三维”目标，单纯传授知识的做法是不可取的。

■内容：遵循课标、说明，整合四大板块

  全部试题的命制遵循课标，依据考试说明，参照各版本教材。整套试卷突出了国情国策、法律常识这两部分重点内容，兼顾了道德教育和心理健康教育，既突出了知晓国情、报效祖国的内容，也照顾到考试说明的其它5个专题，总之，全面整合了课程标准中规定的“道德、心理、法律、国情”四大板块，全面考查了考试说明中规定的“乐观向上、热爱生活，学法用法、依法自护，行使权利、依法维权，承担责任、服务社会，崇尚宪法、依法治国，知晓国情、报效祖国”六大模块。

  近年来，法律、国情的内容已相对稳定，形成了一种定势。如果只考法律、国情的内容已不符合课程标准的精神，今年适当增加了道德和心理内容，避免了考点过于集中的现象，既突出重点，又全面兼顾。第4题侧重考道德内容；第7题侧重考心理；第10题结合奥运将道德和法律结合起来，引导人们“迎奥运、讲文明、树新风”；第28题是把心理和法律结合起来；第29题把国情、道德、法律结合了起来；第30题把国情和道德结合在一起。

■理念：体现人文关怀，坚持正面引导

  试题人文性增强，注重以民族精神和优秀文化培育学生，注重学生自主发展，关注学生成长需要与已有生活体验，尊重学生学习与发展规律，丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。坚持正面教育为主的原则，试题语言简洁，通俗易懂，表述科学、准确，没有歧议，18个题没有一个偏题、怪题，没有高难度的题。第28题结合学生的情绪表现，引导学生调控自己的情绪，保持乐观心态，增强自我保护的意识和能力，增强法制观念，为学生的健康成长奠定良好的基础。第29题引导学生正确处理个人和社会和他人的关系，弘扬民族精神，实现人生价值的升华。第30题培养学生的节能环保意识、艰苦奋斗精神和勤俭节约的良好习惯。第34题引导学生把个人命运和国家的前途结合起来，树立崇高理想和全球观念，提高创新能力，奉献社会，报效祖国。第7题在风趣幽默中培养学生健康的思想品德，培养学生吃苦耐劳的精神，形成正确的人生观、价值观、世界观。此题是今年试题的一大亮点，将家庭生活领域引入试题，尊重了学生认知规律。第9题将依法维护校园安全、未成年保护法、打击网络犯罪、惩治制假售假引入试题，是在增强学生的安全意识、自我保护意识、依法维权意识、公共安全意识。第3、4题将全国道德模范评选和教材结合起来，引导学生学习道德楷模，加强道德修养，奋发向上。第10题引导学生讲文明、树新风，履行义务，提高思想道德素质。

■创意：角度新颖巧妙，内在联系紧密

  所有试题创意新颖、思路清晰、切入角度巧妙。

  第28题的构思是“读图知表现，表现引情绪，情绪有原因，原因成问题，问题可破解”，以“未成年人保护-2007青少年法制教育宣传周”等热点问题为依托，从紧密贴近学生生活的小视角入手，坚持能力立意和教育价值立意的命题理念，引导学生关注社会、关注生活，用积极健康的心态，学会自我保护，提高维权意识。试题素材源于生活，高于生活，在潜移默化中使学生的思想达到新境界。

  第29题的构思是“政府关怀-珍爱生命，抗震救灾-民族精神，抗震胜利-众志成城”，以“5·12”汶川地震为素材，温总理的讲话震撼人心，感人至深，“哀悼日”“全国人民的支援”读来情真意切，撼人心魄。这是我省近年来中考试题最感人的内容之一，学生在答题过程中直面灾难、体验震撼、感受关怀、体会温暖、珍爱生命、升华情感，把团结友爱奉献的精神落实到行动中，提升生命的价值和意义，对人生是一次新的洗礼。

  第30题的构思是以河北省教科书循环使用为素材，考查节能减排的热点问题，高站位立意小视角切入让学生明白教科书循环使用是“基于什么、为了什么、知道什么、做到什么”，在答题过程中感受德育的熏陶，达到“知我家乡、爱我河北、振我中华”的目的。

  34题的构思是“感受变化谈结论，立足国情谋发展，融入大潮担责任”。问题设置旨在引导广大师生在教学中注意内在的逻辑关系，注意知识的内在联系。

■体验：贴近社会生活，感触时代脉搏

  试题从情景材料到问题设置，更加贴近学生的生活，学生更容易理解，所用背景材料几乎都是学生所熟悉的生活实际和社会热点，拉近了题目所涉及的材料和生活实际的距离。28题隐私权和肖像权被侵犯后情绪的表现，应该怎么办，生活味很浓；第30题的素材是教科书循环使用和节能减排，离学生生活很近；第34题的选材是改革开放30年的变化和我国的国情和社会主要矛盾没有变，学生的感受也很深；第1题突出重大时政热点十七大报告；第2题是世界范围内的气候变化问题，将国内的环境问题和世界结合起来；第5、6题是两部新法律的施行，将法律制定的过程和施行的作用有机的统一起来，培养学生的政治素质和法制观念；第8、9题是将普法要求和2007年法制宣传日的主题结合起来，增强学生的宪法意识和对依法治国的正确理解，并和实际生活紧密结合起来；第21题以月球探测工程的成功，增强学生的民族自信心、自豪感，增强学生的创新意识；第23题将免费开放博物馆、纪念馆和文化的发展繁荣、人们的文化生活结合起来，引导学生发扬优良传统，用科学的文化武装头脑；第25题将社会热点隐性出现，增强民族团结意识，树立共同发展、共同进步的思想，理解民族区域自治制度的正确性；第27题将民生问题和社会主义的根本原则、稳定、调动积极性、公平正义结合起来，引导学生正确理解党和国家的方针政策；29题以抗震救灾为背景材料，语言文字高度概括、精炼感人，还呈现了6月1日国家抗震救灾指挥部的权威发布主要数据，震撼力大、时代感浓、时效性强。

  29题的命制说明思想品德课从始至终都要紧密联系实际，理论联系实际是思想品德课的根本原则，只有理论联系实际，思想品德课才有生机和活力。试题依托学生认知水平，弘扬了时代主旋律。

  整套试题把十七大精神贯彻始终，从第1题十七大的关键词“中国特色社会主义”、“小康”到34题十七大报告的改革开放，前后呼应，浑然一体，把中国特色社会主义的物质文明、精神文明、政治文明、生态文明贯穿于整套试题之中。

■呈现：体现改革风格，创新表现形式

  2008年中考思品试题适应思想品德课的灵活性、多彩性、多样性，对题型、版式、语言、图表、小栏目进行了创新设计。在试题中，插入了三幅图画、一个表格、一个权威发布、一个相关链接，表现形式灵活多样，漫画和考查的内容浑然一体，权威发布和抗震救灾的材料衔接自然，支撑有力，相关链接和教材循环使用的政策相得益彰。整张试卷语言亲切、卷面活泼、图文并茂。

  第28题的漫画是把情绪的表现和隐私权和肖像权被侵犯，用漫画的形式表现出来，简洁明了，生动形象，生活气息浓厚，教育意义明显。第10题把图片中人们的行为和法律义务结合起来，和社会的文明进步结合起来，和奥运结合起来，很有创意。图画中的信息量很丰富，有保护环境的；有帮助他人的；有敬老爱老的；有遵守秩序的。第7题漫画《“陪”训》中家长的做法不符合家庭保护的规定和要求，很耐人寻味，寓教于乐，增强了学生的兴趣，培养学生自立自强的精神，消除依赖思想。

  试题的形式告诉我们，教学形式也是灵活多样的，适合用图片的用图片，适合用表格的用表格，适合用音像的用音像，形式为内容服务，形式和内容是和谐统一的。

■功能：彰显课改理念，正确导向教学

  中考思想品德试题，关系到千家万户，关系到学生的发展，关系到教学改革。2008年思品试题依据课程标准和考试说明进行命制，凸显生活德育的理念，对教学有积极的启示作用和正确的导向作用。倡导通过生活化的情境，提升学生的思想道德观念，克服单纯关注教材知识，忽视学生全面发展的倾向。倡导教师创造性的使用教材，用教材教不是教教材，将生活素材引入课堂，关注社会，让学生在辨别是非中，在比较复杂的社会生活中做出正确选择，促进学生良好品德的形成和发展。倡导改变陈旧教学方式和学习方式，立足于学生综合素质的培养，让学生去探究去体验去感悟，在师生互动、生生互动中，帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活。

  总之，2008年思想品德试题大视野、高站位、结合热点、贴近生活、关注社会、立足主干知识、全面考查三维目标，体现了基础教育课程改革的理念，反映了近年来我省思想品德学科教学改革的成果。试题在注重选拔功能的同时，力求使考试成为促进学生健康成长、全面发展的有效途径和手段，引导初中思想品德学科教学改革不断深化、健康发展，帮助学生在发展过程中的不断完善自我，超越自我。