主编手记：和你在一起（附第3期目录、博览人语）

主编手记：和你在一起（附第3期目录、博览人语）

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《教师博览》

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文化

    《教师博览》（原创版）2010年全新改版后，我已收到了来自各界的反应：一、参与本刊评刊的老师们大都表现出了高度的介入热情与价值认同，其情其状令人感佩。甘肃民勤一中刘光荣老师说：“我认认真真读完了每个栏目的每篇文章，并且做了读书笔记，感觉每篇文章都有精彩之处。四封设计耳目一新，震撼人心，令人百看不厌，回味悠长。刊物内容丰富厚重，惹人心动，继续努力，加大宣传，让这本好读物走进中国教育者的心中。”我们要求评刊者选出当期“不喜欢”的文章或栏目，不少老师都认为选不出来，而要求选出“最喜欢”的文章或栏目，则列出长长的一条。山东省日照市莒县招贤镇中心初级中学袁立磊老师说：“希望贵刊成为中国教师的标志性刊物！为教师的健康发展指明正确方向，为教育的美好明天点亮星星之火，为素质教育绘出最真最美的画卷。”二、一些老师与专家在和我们见面、网聊、电邮、博客留言或打电话时，也谈到他们读刊的感觉。江西广丰排山镇中学校长余新勇说：“这个杂志上的文章篇篇耐读，无不给人这样那样的启迪。”我刊作者、特级教师王文芳告诉我们，她那85岁的教师父亲看了我刊后，高度称赞，对我刊寄予深切的期望。新浪网友“云淡风轻”在杂志博客留言说：刊物离老师越来越近，让我们共同来呵护她。知名教育专家张文质在读完2010年第1期后，专门打来电话，详细评点，肯定了我们的改版实践。知名学者傅国涌多次对我刊在帮助教师提高综合素质方面的努力给予充分肯定，他和窦桂梅、肖川、李镇西、刘良华、刘铁芳、孔庆东等教育界知名人士积极为我刊撰稿，引领刊物不断拓深教育品质。三、许多并非从事教育工作的朋友也以各种方式表达对我刊的支持。浙江《少年作家》主编涂国文先生非常关注我刊的每一步发展，经常就我刊的文章质量、栏目设置、作者发掘、活动策划等方面给予点拨。网友“和你在一起”是江西省社会保障部门的公务员，为了表示支持、表达信任，他自费订阅了我刊。搜狐知名博主、湖北房地产商人“老马迷途”不仅撰稿支持，还热心地做我刊的宣传推广工作，恳切期盼我刊成为国内言论界新锐。一批思想文化界知名学者，如智效民、范泓、陈行之、谢泳、林贤治等都已经或正在为我刊撰写教育与人文文章，我刊思想性的深度和广度方面由此得到一定保证。四、据邮局、教育等部门信息，我刊发行量较去年增长不少，且呈逐月上升态势，正在成为教育文化界愈来愈有名气的纸质媒体。

    当然，许多热心读者也对我刊提出了不少批评及建设性意见。可以说，一本好杂志，是由读者、作者、编者三方共同打造的，少哪一方都不行。因此，读者的批评意见始终挂在我们心头，仿佛一柄达摩克利斯之剑，促我们反省，催我们进步。华南师范大学陈琴教授告诫我们：发表文章要注意克服小资倾向，要尽力靠近普通教师、抵达教育现实。井冈山大学附属中学周莹华老师希望我刊多发表一些内容真实、思想深刻、观点独特的文章，每期讨论一个教育热点问题（我刊是隔期关注一个大的教育话题，一年六个），拓展“书话”栏目，重点推介有利于教师成长的书籍，以及多关注校园安全及生命教育。山东省高密市密水小学薛冰老师说：如果条件允许，可以建立一个供大家相互学习与交流的平台（我们早已建立了杂志QQ群、博客与博客圈），让读者倾吐心声，让编辑发布征稿信息和用稿情况，让教育人物回答读者在教育教学中碰到的困惑与难题（我们已开辟“信箱”专栏），密切编读之间的往来。同时，盼望着不定期在全国各地举办读者联谊会，给读者提供面对面交流的机会，给读者提供与编辑面对面交流的机会（非常不错的建议！）。黑龙江省穆棱市朝鲜族学校唐华老师说：你们自称办一本思想新锐、文风质朴的杂志，但我的感觉：文风的确质朴，但思想还不够新锐，希望再多一些有思想内涵的文章。杂志是不错，但总体看还是有些单调。虽是教师博览，虽是教育杂志，虽是讲述教师自己的故事，但不一定每篇文章都要牵扯到教育，这让人感觉单一，而且牵强。希望“关注”“视点”等栏目不必非得拘泥于跟教育有关的话题，可以多元化一些，像“文苑”；其他栏目多些文字幽默、生活化的文章，这样读起来也许感觉会更好。安徽舒城师范学校钟能文老师说：在我订阅的杂志中，你们的杂志来得最早，我是 2009年12月26日收到2010年第1期的。我觉得一本有品位的杂志，必须做到：一要关注教育热点，要选好“点”，多“制造”一些揭露教育痼疾、针砭时弊的文章，力求精细，不要大而空，要深入到教育内层，把握教育的脉跳。二要让文章有思想深度，或给读者以思想上的启迪，或给读者带来阅读上的快乐，或给读者以实际教学上的洞开，或给教师在教育上有点拨。三要力戒虚浮与华而不实的文章，特别要戒除那些官派文章与内容空洞的所谓论文，文章要实在，要让读者阅读后能够产生一些比较直接的效应与效能。四是不要办成什么都包揽的“杂烩”式的杂志。既是博览，那就要博览属于教育内在律动的能够反映教育本质规律的方面。五要关注教育创新方面的典型探索，特比要关注来自一线的普通教师的心声。六是要将教师的专业发展作为重点，让教师阅读杂志后，感觉有利于他的专业成长。安徽望江县实验学校王友生老师说：在过去一年里，我就非常关注《教师博览》（原创版），也多次在1+1教育社区的“《教师博览》（原创版）博客”参与交流，并对这一新生事物充满美好期待。拿到一本杂志，我更愿意读到我所喜爱的网友的文章，如申淑敏、孙明霞、姜广平、肖川、许锡良、李镇西、铁皮鼓、诸向阳等。诚盼本刊选文更具文化底蕴，有温度有深度有高度有广度，更贴近一线教师的生活与实际。

    正如爱国的路径不止一条，你歌唱祖国是爱，他批评政府也是爱，甚至比歌唱者更爱，读者对我刊的鼓励是爱，赞美是爱，批评自然更是爱。说实话，当编辑多年，我从没有像现在这样充分享受着来自读者——上帝的浓浓爱意。我和我的同人不能不珍惜这份机缘，不能不时刻警醒内心的懈怠，不能不勤快而又谨慎地赶路。因为背后有上帝的目光，所以我们的每一步都很重要。

    在刊物中，我们总是不厌其烦地鼓励、帮助广大教师去发掘职业幸福感，去享受职业成就感，从而充分体味生命的欢愉。今天，我也自我发掘一把，做个好刊物的编辑多幸福啊！因此，我在2010年第4期的“博览人语”中，情不自禁地写下了流溢着职业幸福感的《编辑梦》。

    从本质上讲，人是孤独但又害怕孤独的动物。但我想说：上帝啊，和你在一起，我不孤独！

附：《教师博览》原创版

      2010年第3期目录

        （总第9期）

博览人语                                        

做好小事情                     钟   石   1

叙   事                                           

栀子花开                       吴汝萍   4

等待中，毛虫化蝶               于   兰   6

奇特的考题                     靖玉红   8

六十八个世界                   林云霞   9

迟来的正名                     北   河  11

诗·思·师

     ——一个教师的诗生活      曾小云  12

人物志                                           

没追求的校长有故事             童喜喜  15

征  文                                           

感念恩师                       廖志来  18

遇                             林志娟  20

感谢阳阳                 刘发建  22

那个瘦弱的老头                 张秀毅  24

人文课                                           

陶行知和叶圣陶论考试           智效民  25

蒋梦麟与北京大学               范   泓  27

关   注                                           

公开课：光环？枷锁？    主持/江湖一刀  29

磨课的痛苦与艰辛               张芳军  30

请允许我上一堂原生态的公开课   孙明霞  31

老师也要会听课                 杨晓丽  33

公开课的异化           蔡子华  吴克勇  34

对公开课的公开批判             谢   云  36

视   点                                           

何谓班级民主管理              

    ——谈谈魏书生班级民主管理的非民主性  刘铁芳  38

也谈魏书生的教育观念与实践     李伟言  40

大语文，还是小语文              

      ——谈魏书生生的语文教学取向   王开东  42

何至于向学生诉苦               苏   苏  44

蓦然回首的智慧                 胡元华  45

总有一块石头让你震撼                 魏荣华  37

亲   历                                          

与一所美国高中校长的对话           汤新华  46

书   话                                         

阅读促进心灵成长               陈剑锋  48

校园里的灭绝师太               铁皮鼓  51

好书共赏       53

那一刻，痛彻心肺

——谈高尔泰《寻找家园》       祝鲲鹏  39

生   活                                         

和你在一起                  李寻欢  54

趣   园                                         

漫画                           王   铎  56

文   苑                                         

青岛二题                               蔡阳启  57

梦里婺源                               熊代厚  59

水木清华荷塘秋韵                      林惠德  60

寂寞虎形围                             钟智明  62

故乡的槐林                          孟令波  21

燕子（外一首）                      逍   遥  32

稻草人                                 周国勇  43

走进三月                               牧   青  50

民工的电话                             王   伟  61

品   刊                                         

读《老师，您还有多少毛病要改》有感     黄时军  63

教育的第三种声音                       覃章成  64

真话，离我不再遥远                       李晓强  32

——博览人语——

做好小事情

钟石

春天真的来了。

伴着三月的春风，我们这本刊物又和大家见面了。农历的新年与寒假的脚步渐行渐远，新学期已至，老师们又开始了一如既往的教育生活——面对一个个学生，面对一件件事情。一谈到教育，大家就会想到教育是做大事情，因为教育关乎一个民族的兴衰，关乎一个国家的存亡。“百年大计，教育为本”“十年树木，百年树人”“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”……教育更关系到我们每一个教育工作者和教育的对象——孩子。

作为教育者的老师，面对的是一个个学生，做的是诸如备课、上课、批改作业，甚至是学生的穿衣、喝水等等之类的一件件小事情，这就是真实的教育生活。因此，教育生活是琐碎的，陶行知与四颗糖的故事，就是来自教育生活里的小故事。教育生活又是宏大的，一个学生就是一个世界，一件小事就会连起一个世界，小事情里有大世界。忽略了一件小事，可能就会忽略一个世界。孩子们成长的过程是漫长的，老师对一个孩子成长的感召力也是有有效期的。往往因疏忽了一件小事，就使得一朵花错过了开放的季节。做好小事情就是用“爱和智慧”行走。北河老师的《迟来的正名》再一次强调学生对小事的记忆是刻骨铭心的。我们教育工作者没有理由疏忽，没有理由没有耐心。吴汝萍老师的《栀子花开》、于兰老师的《等待中，毛虫化蝶》、靖玉红老师的《奇特的考题》等文章叙述的一件件小事，让我们听到了花开的声音，看到了生命的升华。

做好小事情，要善于思考，要运用智慧。哪些小事情是我们应该做的，哪些是我们不应该做的，我们怎样做好小事情……别人的经验我们可以参照，但是不能不假思索地照搬。思考的方式、角度等可以不同，但思考的结果一定要能促进孩子的全面发展。有思考就有争鸣，适当而理性的思想碰撞往往对教育者的专业发展大有裨益。本期专题《公开课：光环？枷锁？》，以及针对著名教育专家魏书生教育教学思想的争鸣，希望能引起您的深层思索。

完整的教育生活不仅仅是做小事情和思考，还要有读书生活，其中包括读前人的教育史话。读书是教育者的一种自我完善，一种能力的自我提升。读书是为了思考，读史是为了明智。阅读能促进心灵的成长，让我们跟着陈剑峰老师去领略读书带来的乐趣；民国时期的教育、文化生活似乎有着取之不尽的矿藏，让我们随着著名学者智效民、范泓两位先生的目光去回望那时的风景。

做好小事情，就如这三月的东风，于无声处唤醒一颗颗沉睡的种子；做好小事情，就如这三月的小雨，滋润出一片片沁人的绿色。