如何进行鉴赏性阅读

所谓鉴赏性阅读，是指以鉴赏作品艺术形式为主要目的的阅读。它是在了解读物表达的思想内容的基础上，进一步对作品的表现技巧，语言风格等方面进行欣赏和鉴赏。通过阅读，力求达到情感共鸣和理智领悟的认识高度，逐步培养和提高艺术的审美能力。从阅读的实际情况来看，进行鉴赏性阅读一般可采取以下几个步骤。
（一）注重语感
语感，是指读者的语言感受活动，它是进行鉴赏性阅读的基本条件。阅读作品，离不开语言的媒介，只有通过对语言的感知和理解，才能达到预期的阅读目的。一个缺乏语感的人，是很难进行审美意义上的鉴赏性阅读的。例如，阅读散文《长江三峡》描写瞿塘峡景象的一段文字"江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像挂着一条金带……"，头脑中就应该浮出长江映着阳光，在云雾变幻中沿着峡壁曲转奔流的形象画面，从而感受到江峡的雄伟和壮美。
（二）展开想象
想象，是指读者的形象思维活动，它是进行鉴赏性阅读的必要途径。文学作品通过个别反映一般，往往以一当十，以少胜多，具有一定的概括性。读者在鉴别过程中，必须通过自己的想象去补充和扩大作品的生活画面，从而获得完整而丰富的形象美感。如赏读诗歌《梦游天姥吟留别》，必须理解诗人运用对比、夸张等修辞手法，通过丰富的联想展示梦境，以表达蔑视权贵的精神和气概的构思特点。同时，在阅读过程中，既要随诗人的联想领略一个个梦游幻景，又要展开想象的羽翼，在瑰丽变化的景物描绘中，构想出作者向往和追求理想世界的整体奇观，从而体味作品强烈而又鲜明的浪漫主义色彩和风格。
（三）深入体验
体验，是指读者的情感反应活动，它是进行鉴赏性阅读的重要环节。鉴赏文学作品，必须真正进入作品的生活场景中去，同作者所描写的人物同呼吸、共命运，从人物的喜怒哀乐中体验作者的爱憎情感。只有这样，才能激发强烈的情感反应，从而领会各种人物描写手法的艺术效果。例如，品读戏剧《雷雨》第二幕，应当从周、鲁两家错综复杂的人物关系中领会作者的思想倾向，进而深入人物的情感世界，去体察人物心理变化和思想冲突的轨迹。这样，才有可能品味出人物语言鲜明的个性化特点和深刻的社会性内涵。反之，缺乏对人物思想感情的真切体验，是很难在把握人物思想性格的基础上，体会出哪怕是一个叹词或者一个破折号的丰富潜台词意蕴的。
（四）力求领悟
领悟，是指读者的理智认识活动，它是进行鉴赏性阅读的高级层次。鉴赏作品既要入乎其内，又要出乎其外。如果说前者是一种情感体验的话，那么后者就是理智认识了。只有达到情感与理智高度结合的境界，才能真正鉴赏出作品艺术描写的深长意味。例如，赏析小说《党员登记表》，一般不会忽略景物描写的艺术特色，特别是黄淑英临刑时一段：寒风掠地，冰水流动，狗子咆哮，雄鸡报晓。这些景物描写，渲染了环境气氛，烘托了人物形象，产生了强烈的艺术感染力。然而，当读者从人物生死关头的情感体验中冷静下来认真思考时，就会领悟到这段对比性典型景物描写蕴含着十分深刻的象征意义，它暗示了两种力量大决战的严酷现实，也预报了革命必将胜利的光明前景。这种领悟，是在理智认识过程中获得的，它有助于进一步对作品进行艺术分析和审美评赏。
【模拟试题】
（一）阅读下面这篇短文，完成1至6题。
创作与积累
文艺不单是作者人格的表现，也是一般人生世相的返照。培养人格是一套功夫，对于一般人生世相积累丰富而正确的常识经验又是另一套功夫。这可以分两层说。一是读书。从前中国文人以能熔经铸史为贵，韩愈在《进学解》里发挥这个意思，最为详尽。读书的功用在储知蓄理，扩充眼界，改变气质。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在近代，一个文人不但要博习本国古典，还要涉猎近代各科学问，否则见解难免偏颇。这①事固然很难。我们第一要精选，不浪费精力于无用之书；第二要持恒，日积月累，涓涓终可成江河；第三要有哲学的高瞻远瞩，科学的客观剖析，否则食而不化，学问反足以梏没性灵。其次是实地观察体验。这②对于文艺创作比读书还更重要。从前中国文人春游名山大川，一则增长阅历，一则吸纳自然界瑰奇壮丽之气与函深玄渺之趣。其实这③不只在自然中可以见出，在一般人生世相中也可以得到。许多著名的悲喜剧与近代小说所表现的精神气魄正不让于名山大川。观察体验的最大功用还不仅在此，尤其在洞达人情物理。文学超现实而不能脱离现实，它们创造的世界尽管有时是理想的，却不能不有现实世界的真实性。近代写实主义者主张文学须有“凭证”，就因为这个道理。你想写某一种社会或某一种人物，你必须对于那种社会那种人物的外在生活与内心生活都有彻底的了解，这④非多观察多体验不可。
1. 填入文中横线的语句，排列顺序正确的一项是
①知识愈丰富　　②胸襟也愈开阔　　③审辨愈精当　　④读的范围愈广
Ａ. ①③②④　　Ｂ. ③④①②　　Ｃ. ②①④③　　Ｄ. ④①③②
2. 对文中加点的“这”称代内容理解不当的一项是
Ａ. ①处“这”，指“在近代，一个文人不但要博习本国古典，还要涉猎近代各科学问，否则见解难免偏颇”。
Ｂ. ②处“这”，指“实地观察体验”。
Ｃ. ③处“这”，指“增长阅历”，“吸纳自然界瑰奇壮丽之气与函深玄渺之 趣”。
Ｄ. ④处“这”，指“对于那种社会那种人物的外在生活与内心生活都有彻底 的了解”。
3. “近代写实主义者主张文学须有‘凭证’，就是因为这个道理”一句中，“这个道理”指的是（不超过15字）
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4. 作者认为观察人生世相的功用主要有两点，分别是
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5. 下列说法，符合原文作者观点的一项是
Ａ. 读书面要广，方法要正确。
Ｂ. 观察体验只能来自于大自然。
Ｃ. 文艺只能是人生世相的反映。
Ｄ. 搞文学创作的人需要观察体验，因为文学只能如实表现真实的世界，有真实性。
6. 本文所阐述的中心内容是（不超过40字）
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（二）阅读并回答问题
她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些手饰，（ ），不知道该拿起哪件放下哪件。她不断地问着：
“再没有别的了吗？”
“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”
忽然她在一个青缎盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高颈上，站在镜子前对着自己的影子出神好半天。
随后，她迟疑而焦急地问：“你能借给我这件吗？我只借这一件”
“当然可以”
她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。
1. 第一段括号处应填入的词语是
A. 慢慢悠悠　 B. 犹豫不决 　C. 挑三拣四 　D. 心中无数
2. 这部分描写极有层次地展现出路瓦栽夫人借项链时的心理状态，合理的一项是
A. 迟疑不决—惊喜—焦急而担心—欣喜若狂
B. 贪婪而挑剔—意外—焦急—狂热
C. 慎重而犹豫—高兴—迟疑焦急—狂喜而得意
D. 犹预不决—意外—焦急—得意
3. 选出对“我只借这一件”分析正确的一项
A. 一个“只”字，强调给对方听，表现路瓦栽夫人怕对方不借，自己失去好机会。
B. 强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现玛蒂尔德坚决要把这挂项链借到手。
C. 突出“只”和“一”强调自己借得少，表现玛蒂尔德想马上借到又怕不能如愿的心情。
D. 突出“只”和“一”，说给对方听，表现路瓦栽夫人急不可待又怕丢面子的心情。
【试题答案】
（一）1. D 2. A 3：文学必须有现实世界的真实性。
4：（1）增加阅历，吸纳自然界瑰奇壮丽之气与函深玄渺之趣。 （2）洞达人情物理
5：C
6；应通过读书和实地观察，体验培养自己的人材和对人生互相积累丰富而正确的 学识经验。
（二）1. B 2. A 3. C