神马文学网小说阅读鉴赏指要
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 17:05:37
小说经过长期的发展，古今小说产生了差异。但从小说在典型环境中，在故事情节的发展中，塑造典型性格这一表达主题的方式来看，却是相同的。古今小说描写典型环境的方法较有差异，留待后面分别讨论。这里先来讨论小说在故事情节发展中，塑造典型性格。
运用艺术概括方法塑造典型性格，是小说创作的最主要的手段，也是小说的最主要的特征。故事情节是塑造典型性格的依托。优秀小说的故事情节都和塑造典型性格紧紧结合，故事发生、发展、结束的过程，也就是从开始到完成塑造典型性格的过程。
塑造典型性格不能脱离故事情节。脱离故事情节描写人物，即使非常细致，也都毫无意义。优秀小说，即使描写人物独处一室的内心活动，也总是紧紧扣住故事情节。《狂人日记》的多次描写狂人的内心独白，就都紧紧扣住了封建思想、封建礼教对他的迫害。
故事情节服务于典型性格的塑造。故事情节越典型，越能体现人与人间的关系和矛盾斗争，就越有利于典型性格的塑造。脱离塑造典型性格，故事情节再曲折生动，也都毫无意义。优秀小说，总是以特定的故事情节，服务于特定的典型性格的塑造。《促织》的波澜起伏、曲折跌宕的故事情节，就很好地起到了服务于塑造成名这个典型性格的作用。
鉴赏小说的故事情节，要紧紧联系着典型性格，着意体会其中体现的矛盾斗争，为鉴赏典型性格作好铺垫。这是鉴赏故事情节的目的，也是鉴赏典型性格的前提条件。
小说的叙述故事情节，有顺叙、倒叙、插叙等方法。顺叙是基本的叙事方法。倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。《祝福》是采用倒叙方法的一个范例。插叙，在顺叙故事情节当中，插入叙述一些相关内容。《杨修之死》是采用插叙方法的一个范例。倒叙、插叙，都是顺叙故事情节中配合使用的叙述方法。
鉴赏小说的故事情节，既要着意体会作品具体运用倒叙、插叙方法的表现力量，又要把倒叙、插叙部分，还原于发生的时间顺序之中，展现出故事情节和矛盾斗争的发展进程，把鉴赏故事情节和鉴赏典型性格统一起来。
塑造典型性格的写作方法，包含直接描写和间接描写。小说创作也用间接描写方法塑造典型性格，以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。《药》中夏瑜这个典型性格，就是通过描写华老栓、夏四奶奶等等人物的相关行动、情态、语言，间接描写、塑造出来的。最常见的还是用直接描写方法塑造典型性格，在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。这样，让人物在矛盾斗争中说话、行动、神情变化、心理活动，能够刻画出栩栩如生的人物形象，产生直接的感染力量。
鉴赏小说，主要是鉴赏典型性格。鉴赏典型性格，要扣住故事情节的发展，着意体会作品对人物所作诸多描写的表现力量。要在脑海中展开故事情节，展现生活图景，浮现人物形象，展开人物活动，铺开相关人物语言、行动所体现的矛盾斗争，着意体会典型人物在这矛盾斗争中语言、行动的表现意义，深刻理解典型人物的性格特征；从接触活生生的人物形象当中受到形象的感染，从体会人物个性当中理解人物性格的典型意义，理解作品的主题及其社会意义。
小说鉴赏方法
小说是一种叙事文学形式。它通过一定的故事情节对人物的关系、命运、性格、行为、思想、情感、心理状态以及人物活动的环境进行具体的艺术描写。
小说的三个要素：人物形象、情节、环境。
人物塑造是小说创作的核心任务。人物形象是这三要素中居于第一的重要地位。从某种意义上说，情节的设置和环境的描写，都是为塑造人物服务的。人物常常是情节和环境的核心和主体，环境则是人物和情节发展的舞台。
一、人物形象鉴赏
小说主要通过人物形象表现主题和作者的思想倾向。小说人物形象塑造的一般方法有：
1.正面描写：通过对人物肖像、行动、语言、心理等的正面描写塑造人物形象。比如：贾宝玉的痴狂乖张、潇洒英俊、善良多情，林黛玉的小心谨慎、聪明灵秀、体弱多心，都是通过语言、外貌等描写表现出来的。而作者写宝黛初会的心灵感应、感情相通，运用的则是心理描写的方法。
2.侧面描写：借他人之口对对象进行描写。比如贾宝玉出场前王夫人等人对他的评价。
鉴赏小说人物，主要抓住语言、心理、动作、肖像描写来看人物的性格特点，除此之外，欣赏古代小说人物形象主要还应把握以下三个方面：
（1）认识古代封建社会，理解人物思想性格。欣赏时应从分析环境入手，看其人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。
（2）透过人物言行认识人物思想性格。欣赏时从分析情节入手，有助于把握人物性格特征。
（3）一分为二，全面地准确地把握人物性格特征。
思考练习：简要赏析《杜十娘怒沉百宝箱》中杜十娘的人物形象。 1、天生丽质、才艺出众。（外貌描写：“可怜一片无暇玉，误落风尘花柳中”。“歌声嘹亮，凤吟鸾吹不足喻其美”。）
2、善良。（行动描写：李甲“手头愈短”，十娘“心头愈热”。）
3、坚强、谨慎、干练、机智。（语言描写：抓紧时机，据理力争，求得鸨儿宽限。）
4、重情重义。（侧面烘托：柳玉春态度的转变。）
5、深谋远虑、细致、周密。（众姊妹送百宝箱。“于苏杭胜地，权作浮居”）
6、从容、镇静。（毅然投江自尽）
二、 情节鉴赏
作为生活的反映，小说中的矛盾冲突，也自有一个发展过程，包括几个基本环节：开端（发端）、发展（过程）、高潮（顶点、最高峰）和结局（收场、终结），这些因素都是沿着情节线发展的。与此相连，有的作品还有序幕和尾声。这些都是构成情节的因素。
巧妙出色的情节安排，往往能够突出人物形象，完成小说主题思想的表现。常见情节安排技巧有：
1.注重节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓急有度。如《林教头风雪山神庙》一文的情节安排。
2.突转：突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”、“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。
3.悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思．
4.巧合：巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。
5.串联：串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这一串联就不能算成功。
6.并联：并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构．在叙述中可以“花开两朵，各表一枝”，但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。
优秀的艺术家在建构小说情节时，总是充分运用多种艺术方法和叙事策略既表现出生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，产生情节的审美效果。
思考练习：
1、小说《杜十娘怒沉百宝箱》中，作者设置“众姊妹赠送百宝箱”这一环节有何用意？
百宝箱第一次出现是在众姊妹送行之时，为防十娘“长途空乏”，众姊妹要十娘“检收”，而百宝箱却“封锁甚固”，杜十娘“不开看”“不推辞”，如此蹊跷的一幕引人入胜，使读者更加深刻地发现了这其中包含了十娘的良苦用心：他久有从良之志，长期倚门卖笑的辛酸苦楚，磨练出他坚强而慎重的待人处事作风。从而见出摆脱非人生活是妓女的共同要求以及社会对女性的不公。
2、所谓“无巧不成书“，说明了离开偶然和巧合的情节，也就没有了说书艺术。请以《错斩崔宁》为例说明之。
本片偶然性因素的运用是巧妙成功的，而凡是巧得合情合理、合乎生活逻辑之处，都很好的揭示了生活的必然。对于陈二姐被冤杀的悲剧来说，刘贵戏言将她出卖是一种偶然性因素，但这一情节反映了夫权统治下妇女的悲惨命运，偶然性正是必然性的表现，其中蕴涵着社会生活的本质方面，是合乎事情而令人信服的。又如，陈二姐与崔宁的同行，对于昏官的误判来说，也是一种偶然性的因素；但昏官的误判，其根本原因在于封建礼教的作用，在那个时代，男女同行被认为非奸即盗，因而偶然性中又包含着必然性。
三、 环境鉴赏
环境是小说表现的自然环境和社会背景的展示，它包括自然环境和社会环境。
自然环境包括山川草木、风花雪月，自然环境提供了人物活动的背景，营造出小说特定的氛围。它不仅作为人物活动的空间范围存在，而且常常与小说人物的情感密切相关，《红楼梦》中，同是贾府中的月夜，盛世时它是“银光雪浪……上下争辉，水天焕彩”，而贾府败落时它是“桂花树下，呜咽悠扬，吹出笛声来”。可见自然环境在小说中是人化的自然、风格化的自然、审美化的自然。
社会环境是环绕在人物周围的社会关系，民风、民俗的总和。没有一种文学样式能像小说一样，可以为读者提供完整细致的人生画卷。世界上一切有形无形的客观存在，小说都可以表现。小说可以自由酣畅地铺陈，不但表现生活的激流，还留意生活的涓涓溪流。小说在旨趣、情境、人物性格和生活关系的各个方面显得丰富多彩，具有整个世界的广大背景。
总之，小说的自然环境和社会环境都是作者现实生活审美化的对应品，都与小说人物发生这样和那样的关系，而不是孤立的客观存在。
小说中环境描写的作用：1、交待人物活动的社会背景、时令、地点。2、渲染故事气氛。3、表现烘托人物形象。4、推动情节发展。
在中国的传统小说中，社会环境的描写往往不是集中在一段或几段文字中表现出来的（外国小说是集中描写），而是包含在整部小说的很多地方，因此鉴赏时必须熟读全部作品，评论时必须高屋建瓴，全局在胸。
比如鲁迅的小说《祝福》中对鲁四老爷书房的描写：我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
这节社会环境的描写，表现了鲁四老爷顽固守旧、不学无术的封建卫道士的嘴脸。
四、叙事技巧
小说是作者讲给读者的故事，叙事则可视为小说生成的过程，如何叙事自然是小说优劣的关键。叙述技巧主要有：讲述角度、详略程度、先后顺序、彼此关联等要素。
1.叙事的角度。
（1）第三人称：第三人称叙述由于没有视角限制使作者成为全知全能的上帝，无论是大庭广众之中的争吵打斗，还是夜半卧榻上的苦思冥想，他都能一一道出，第三人称在获得极大自由的同时，也与读者产生了一定的间隔。
（2）第一人称：第一人称的优势正在于缩短了与读者的距离，目之所击，身之所历，心中所想，梦中所思尽可由“我”详细倾诉。“我”自然是故事的当事人，并非都是主人公。孔乙己的迂腐、颓唐与善良、诚实，咸亨酒店中的淡凉世态、冷漠之情，作者的深广郁愤，悲悯襟怀，如果不是出于小伙计的童心来观察描述，肯定不会如此凝练含蓄，打动人心。与第三人称视角的长短相反相成一样，第一人称之外也正在于“当事人”的特定身份。在“我”视野之外发生的事情，“我”只能转述不能直接描绘了。
(3) 其它人称叙述角度：小说的叙述人称与叙述角度并不是一一对应的。中国古典小说中的视角变换就很常见，《水浒传》“林教头风雪山神庙”一回写李小二看陆谦一段，开始仅有小二一人，两位来客“闪将进来”和“军官打扮”“走卒模样” 也只有小二才能看到。文中一个“看时”更明显地提示了描写视角的转移。走卒跟着军官一同坐下的细节更流露出小二的满腹狐疑。后来，陆谦纵火，小二报信，林冲逃生一系列的情节演进都与"看时"两字相关。可见，这一段类似电影“主观镜头”的插入别具匠意。
小说鉴赏基本步骤
１．依托文字理清情节线索；
２．通过情节分析人物性格；
３．透过形象挖掘主题内涵；
４．研究写作技巧，如语言特性、叙述角度节奏等
具体分析：
１．人物鉴赏：顰笑言语见真性；
（正面描写、侧面描写）
２．情节鉴赏：文似看山不喜平；
（节奏、悬念、巧合、突转等）
３．环境鉴赏：一草一木总关情；
（自然环境、社会环境）
４．叙事技巧：笔端变幻风云生；
小说阅读训练
（一）阅读语段，并回答问题。
大 仙
白小易
班老板打算宣传自己的企业，制止销售的滑坡。广告做了许多，收效不大。他托我请了一个“大记者”。我知道那些老记者第一句便会问我有什么业绩。所以我干脆给他拉来了一位作家。
可能是在家呆得太久了，作家显得傻呵呵的。老班向他介绍产品和生产工艺，他摇头说不懂，还不断地打瞌睡。气得老班撇下秘书陪他，把我拽到休息室冲我问罪：
“你可真能糊弄——在哪儿请来这么一位大仙？白费我一上午，还得搭顿酒。”
我只好陪不是，说好歹打发了吧。
这时秘书来电话，说作家不听他的汇报，自己去厂区溜达了。
“那你就领他去各车间看看吧。”老班似乎觉得有点门儿，“这作家说不定是务实派。”
过一会儿秘书跑来了，一副哭笑不得的样子：“我请他去车间，可这老先生理都不理我，趴在养鳖池看王八呢。”
“什么？不看车间看王八？”老班气得脸都绿了，“着什么急呀！告诉食堂把那道鳖汤撤了——这回我偏不给他吃！我让你惦记我的王八……”
我也觉得脸上不太好看。
大约个把月之后，老班满脸喜气地来找我。
原来那位作家写了一篇文章，说老班的企业环保意识好，净化工业废水竟能养鱼养鳖。正赶上世界环境日，新华社转发了这稿子，全国各地的报纸又纷纷摘发。结果客商蜂拥而至，省市领导倍加垂爱……
“一定请作家去我那儿好好吃顿王八。”
1.下面是对首段分析，不当的一项是( )
A.首段叙述了与主要内容相联系的相关事件。
B.本段共5句话，表达出5点信息来，而这5点信息又是追叙事件的起因的。
C.首段的叙述语言既十分准确，又高度凝练，可谓开门见山、开宗明义。
D.首段的叙述是非有不可的，它是为了引出正文，所以叙述不能太长，这正体现言简义赅的叙事写法。
2.下面是对正文(第2段至末段)的评析，不贴切的一项是( )
A.文中的叙事者“我”起穿针引线的作用，“我”没有直接说过一句话，只转叙事件，这样更显示出微型小说语言的高度简洁。
B.班老板在文中直接说有4句话，刻画出一个官僚主义者形象，表现出他是个势利之徒。
C.文中的作家是小说中的重要人物，作者特意处理为幕后人物，这大大浓缩了小说语言的篇幅，体现作者构思的巧妙。
D.文中的“秘书”和“我”一样属于过场人物，他的语言不多，但为了组成情节的连贯性完整性，又非叙述他不可。
3.文中班老板的话，如“告诉食堂把那道鳖汤撤了——这回我偏不给他吃”，“一定请作家去我那儿好好吃顿王八”，这前后不一的人物语言在刻画人物上的作用是( )
A.刻画人物前倨后恭的小人情态，使人物形象更突出。
B.表现人物势利待人的市侩心态，使人物心理活动展示更充分。
C.刻画人物先怒后喜的直率性格，使人物情感更丰富。
D.表现人物由恨到爱的感情变化，使情节更带喜剧色彩。
4.对本文的鉴赏，不正确的一项是( )
A.本文的主旨是：治理环境污染是发展生产的根本，环保意识好才是增加效益的前提。
B.本文人物语言极有个性，连未说话的作家也展示出他的个性来。
C.本文标题简洁含蓄，表现出“作家”具有“大仙”般的慧眼，观察出该厂环境治理这一根本问题，对表现主题起了提纲挚领的作用。
D.除了人物的语言描写外，本文还用了动作和心理描写。
（二）阅读下面一篇短小说，完成后面的题
病 人
（1）每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。
（2）她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
（3）起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
（4）楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
（5）下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯忍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。
（6）电梯慢慢上行，一位手捧花蓝的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢？她主动接过来说，是的，往左拐。
（7）电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
（8）但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
（9）“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
（10）电梯内剩下的十余人恍然大悟。
1、在第（1）段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用？
2、在第（3）段中，“起风了”这一句交代在文中有什么作用？
3、小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，重点描写了电梯中的几个场景，请加以概括。
4、 结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？
5、 小说以“病人”为题，有什么深刻含义？
该文章转自[阿呆语文网]：http://www.edudo.com/ziyuan1/uploadfile/0810/2008109112201.asp
运用艺术概括方法塑造典型性格，是小说创作的最主要的手段，也是小说的最主要的特征。故事情节是塑造典型性格的依托。优秀小说的故事情节都和塑造典型性格紧紧结合，故事发生、发展、结束的过程，也就是从开始到完成塑造典型性格的过程。
塑造典型性格不能脱离故事情节。脱离故事情节描写人物，即使非常细致，也都毫无意义。优秀小说，即使描写人物独处一室的内心活动，也总是紧紧扣住故事情节。《狂人日记》的多次描写狂人的内心独白，就都紧紧扣住了封建思想、封建礼教对他的迫害。
故事情节服务于典型性格的塑造。故事情节越典型，越能体现人与人间的关系和矛盾斗争，就越有利于典型性格的塑造。脱离塑造典型性格，故事情节再曲折生动，也都毫无意义。优秀小说，总是以特定的故事情节，服务于特定的典型性格的塑造。《促织》的波澜起伏、曲折跌宕的故事情节，就很好地起到了服务于塑造成名这个典型性格的作用。
鉴赏小说的故事情节，要紧紧联系着典型性格，着意体会其中体现的矛盾斗争，为鉴赏典型性格作好铺垫。这是鉴赏故事情节的目的，也是鉴赏典型性格的前提条件。
小说的叙述故事情节，有顺叙、倒叙、插叙等方法。顺叙是基本的叙事方法。倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。《祝福》是采用倒叙方法的一个范例。插叙，在顺叙故事情节当中，插入叙述一些相关内容。《杨修之死》是采用插叙方法的一个范例。倒叙、插叙，都是顺叙故事情节中配合使用的叙述方法。
鉴赏小说的故事情节，既要着意体会作品具体运用倒叙、插叙方法的表现力量，又要把倒叙、插叙部分，还原于发生的时间顺序之中，展现出故事情节和矛盾斗争的发展进程，把鉴赏故事情节和鉴赏典型性格统一起来。
塑造典型性格的写作方法，包含直接描写和间接描写。小说创作也用间接描写方法塑造典型性格，以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。《药》中夏瑜这个典型性格，就是通过描写华老栓、夏四奶奶等等人物的相关行动、情态、语言，间接描写、塑造出来的。最常见的还是用直接描写方法塑造典型性格，在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。这样，让人物在矛盾斗争中说话、行动、神情变化、心理活动，能够刻画出栩栩如生的人物形象，产生直接的感染力量。
鉴赏小说，主要是鉴赏典型性格。鉴赏典型性格，要扣住故事情节的发展，着意体会作品对人物所作诸多描写的表现力量。要在脑海中展开故事情节，展现生活图景，浮现人物形象，展开人物活动，铺开相关人物语言、行动所体现的矛盾斗争，着意体会典型人物在这矛盾斗争中语言、行动的表现意义，深刻理解典型人物的性格特征；从接触活生生的人物形象当中受到形象的感染，从体会人物个性当中理解人物性格的典型意义，理解作品的主题及其社会意义。
小说鉴赏方法
小说是一种叙事文学形式。它通过一定的故事情节对人物的关系、命运、性格、行为、思想、情感、心理状态以及人物活动的环境进行具体的艺术描写。
小说的三个要素：人物形象、情节、环境。
人物塑造是小说创作的核心任务。人物形象是这三要素中居于第一的重要地位。从某种意义上说，情节的设置和环境的描写，都是为塑造人物服务的。人物常常是情节和环境的核心和主体，环境则是人物和情节发展的舞台。
一、人物形象鉴赏
小说主要通过人物形象表现主题和作者的思想倾向。小说人物形象塑造的一般方法有：
1.正面描写：通过对人物肖像、行动、语言、心理等的正面描写塑造人物形象。比如：贾宝玉的痴狂乖张、潇洒英俊、善良多情，林黛玉的小心谨慎、聪明灵秀、体弱多心，都是通过语言、外貌等描写表现出来的。而作者写宝黛初会的心灵感应、感情相通，运用的则是心理描写的方法。
2.侧面描写：借他人之口对对象进行描写。比如贾宝玉出场前王夫人等人对他的评价。
鉴赏小说人物，主要抓住语言、心理、动作、肖像描写来看人物的性格特点，除此之外，欣赏古代小说人物形象主要还应把握以下三个方面：
（1）认识古代封建社会，理解人物思想性格。欣赏时应从分析环境入手，看其人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。
（2）透过人物言行认识人物思想性格。欣赏时从分析情节入手，有助于把握人物性格特征。
（3）一分为二，全面地准确地把握人物性格特征。
思考练习：简要赏析《杜十娘怒沉百宝箱》中杜十娘的人物形象。 1、天生丽质、才艺出众。（外貌描写：“可怜一片无暇玉，误落风尘花柳中”。“歌声嘹亮，凤吟鸾吹不足喻其美”。）
2、善良。（行动描写：李甲“手头愈短”，十娘“心头愈热”。）
3、坚强、谨慎、干练、机智。（语言描写：抓紧时机，据理力争，求得鸨儿宽限。）
4、重情重义。（侧面烘托：柳玉春态度的转变。）
5、深谋远虑、细致、周密。（众姊妹送百宝箱。“于苏杭胜地，权作浮居”）
6、从容、镇静。（毅然投江自尽）
二、 情节鉴赏
作为生活的反映，小说中的矛盾冲突，也自有一个发展过程，包括几个基本环节：开端（发端）、发展（过程）、高潮（顶点、最高峰）和结局（收场、终结），这些因素都是沿着情节线发展的。与此相连，有的作品还有序幕和尾声。这些都是构成情节的因素。
巧妙出色的情节安排，往往能够突出人物形象，完成小说主题思想的表现。常见情节安排技巧有：
1.注重节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓急有度。如《林教头风雪山神庙》一文的情节安排。
2.突转：突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”、“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。
3.悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思．
4.巧合：巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。
5.串联：串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这一串联就不能算成功。
6.并联：并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构．在叙述中可以“花开两朵，各表一枝”，但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。
优秀的艺术家在建构小说情节时，总是充分运用多种艺术方法和叙事策略既表现出生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，产生情节的审美效果。
思考练习：
1、小说《杜十娘怒沉百宝箱》中，作者设置“众姊妹赠送百宝箱”这一环节有何用意？
百宝箱第一次出现是在众姊妹送行之时，为防十娘“长途空乏”，众姊妹要十娘“检收”，而百宝箱却“封锁甚固”，杜十娘“不开看”“不推辞”，如此蹊跷的一幕引人入胜，使读者更加深刻地发现了这其中包含了十娘的良苦用心：他久有从良之志，长期倚门卖笑的辛酸苦楚，磨练出他坚强而慎重的待人处事作风。从而见出摆脱非人生活是妓女的共同要求以及社会对女性的不公。
2、所谓“无巧不成书“，说明了离开偶然和巧合的情节，也就没有了说书艺术。请以《错斩崔宁》为例说明之。
本片偶然性因素的运用是巧妙成功的，而凡是巧得合情合理、合乎生活逻辑之处，都很好的揭示了生活的必然。对于陈二姐被冤杀的悲剧来说，刘贵戏言将她出卖是一种偶然性因素，但这一情节反映了夫权统治下妇女的悲惨命运，偶然性正是必然性的表现，其中蕴涵着社会生活的本质方面，是合乎事情而令人信服的。又如，陈二姐与崔宁的同行，对于昏官的误判来说，也是一种偶然性的因素；但昏官的误判，其根本原因在于封建礼教的作用，在那个时代，男女同行被认为非奸即盗，因而偶然性中又包含着必然性。
三、 环境鉴赏
环境是小说表现的自然环境和社会背景的展示，它包括自然环境和社会环境。
自然环境包括山川草木、风花雪月，自然环境提供了人物活动的背景，营造出小说特定的氛围。它不仅作为人物活动的空间范围存在，而且常常与小说人物的情感密切相关，《红楼梦》中，同是贾府中的月夜，盛世时它是“银光雪浪……上下争辉，水天焕彩”，而贾府败落时它是“桂花树下，呜咽悠扬，吹出笛声来”。可见自然环境在小说中是人化的自然、风格化的自然、审美化的自然。
社会环境是环绕在人物周围的社会关系，民风、民俗的总和。没有一种文学样式能像小说一样，可以为读者提供完整细致的人生画卷。世界上一切有形无形的客观存在，小说都可以表现。小说可以自由酣畅地铺陈，不但表现生活的激流，还留意生活的涓涓溪流。小说在旨趣、情境、人物性格和生活关系的各个方面显得丰富多彩，具有整个世界的广大背景。
总之，小说的自然环境和社会环境都是作者现实生活审美化的对应品，都与小说人物发生这样和那样的关系，而不是孤立的客观存在。
小说中环境描写的作用：1、交待人物活动的社会背景、时令、地点。2、渲染故事气氛。3、表现烘托人物形象。4、推动情节发展。
在中国的传统小说中，社会环境的描写往往不是集中在一段或几段文字中表现出来的（外国小说是集中描写），而是包含在整部小说的很多地方，因此鉴赏时必须熟读全部作品，评论时必须高屋建瓴，全局在胸。
比如鲁迅的小说《祝福》中对鲁四老爷书房的描写：我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
这节社会环境的描写，表现了鲁四老爷顽固守旧、不学无术的封建卫道士的嘴脸。
四、叙事技巧
小说是作者讲给读者的故事，叙事则可视为小说生成的过程，如何叙事自然是小说优劣的关键。叙述技巧主要有：讲述角度、详略程度、先后顺序、彼此关联等要素。
1.叙事的角度。
（1）第三人称：第三人称叙述由于没有视角限制使作者成为全知全能的上帝，无论是大庭广众之中的争吵打斗，还是夜半卧榻上的苦思冥想，他都能一一道出，第三人称在获得极大自由的同时，也与读者产生了一定的间隔。
（2）第一人称：第一人称的优势正在于缩短了与读者的距离，目之所击，身之所历，心中所想，梦中所思尽可由“我”详细倾诉。“我”自然是故事的当事人，并非都是主人公。孔乙己的迂腐、颓唐与善良、诚实，咸亨酒店中的淡凉世态、冷漠之情，作者的深广郁愤，悲悯襟怀，如果不是出于小伙计的童心来观察描述，肯定不会如此凝练含蓄，打动人心。与第三人称视角的长短相反相成一样，第一人称之外也正在于“当事人”的特定身份。在“我”视野之外发生的事情，“我”只能转述不能直接描绘了。
(3) 其它人称叙述角度：小说的叙述人称与叙述角度并不是一一对应的。中国古典小说中的视角变换就很常见，《水浒传》“林教头风雪山神庙”一回写李小二看陆谦一段，开始仅有小二一人，两位来客“闪将进来”和“军官打扮”“走卒模样” 也只有小二才能看到。文中一个“看时”更明显地提示了描写视角的转移。走卒跟着军官一同坐下的细节更流露出小二的满腹狐疑。后来，陆谦纵火，小二报信，林冲逃生一系列的情节演进都与"看时"两字相关。可见，这一段类似电影“主观镜头”的插入别具匠意。
小说鉴赏基本步骤
１．依托文字理清情节线索；
２．通过情节分析人物性格；
３．透过形象挖掘主题内涵；
４．研究写作技巧，如语言特性、叙述角度节奏等
具体分析：
１．人物鉴赏：顰笑言语见真性；
（正面描写、侧面描写）
２．情节鉴赏：文似看山不喜平；
（节奏、悬念、巧合、突转等）
３．环境鉴赏：一草一木总关情；
（自然环境、社会环境）
４．叙事技巧：笔端变幻风云生；
小说阅读训练
（一）阅读语段，并回答问题。
大 仙
白小易
班老板打算宣传自己的企业，制止销售的滑坡。广告做了许多，收效不大。他托我请了一个“大记者”。我知道那些老记者第一句便会问我有什么业绩。所以我干脆给他拉来了一位作家。
可能是在家呆得太久了，作家显得傻呵呵的。老班向他介绍产品和生产工艺，他摇头说不懂，还不断地打瞌睡。气得老班撇下秘书陪他，把我拽到休息室冲我问罪：
“你可真能糊弄——在哪儿请来这么一位大仙？白费我一上午，还得搭顿酒。”
我只好陪不是，说好歹打发了吧。
这时秘书来电话，说作家不听他的汇报，自己去厂区溜达了。
“那你就领他去各车间看看吧。”老班似乎觉得有点门儿，“这作家说不定是务实派。”
过一会儿秘书跑来了，一副哭笑不得的样子：“我请他去车间，可这老先生理都不理我，趴在养鳖池看王八呢。”
“什么？不看车间看王八？”老班气得脸都绿了，“着什么急呀！告诉食堂把那道鳖汤撤了——这回我偏不给他吃！我让你惦记我的王八……”
我也觉得脸上不太好看。
大约个把月之后，老班满脸喜气地来找我。
原来那位作家写了一篇文章，说老班的企业环保意识好，净化工业废水竟能养鱼养鳖。正赶上世界环境日，新华社转发了这稿子，全国各地的报纸又纷纷摘发。结果客商蜂拥而至，省市领导倍加垂爱……
“一定请作家去我那儿好好吃顿王八。”
1.下面是对首段分析，不当的一项是( )
A.首段叙述了与主要内容相联系的相关事件。
B.本段共5句话，表达出5点信息来，而这5点信息又是追叙事件的起因的。
C.首段的叙述语言既十分准确，又高度凝练，可谓开门见山、开宗明义。
D.首段的叙述是非有不可的，它是为了引出正文，所以叙述不能太长，这正体现言简义赅的叙事写法。
2.下面是对正文(第2段至末段)的评析，不贴切的一项是( )
A.文中的叙事者“我”起穿针引线的作用，“我”没有直接说过一句话，只转叙事件，这样更显示出微型小说语言的高度简洁。
B.班老板在文中直接说有4句话，刻画出一个官僚主义者形象，表现出他是个势利之徒。
C.文中的作家是小说中的重要人物，作者特意处理为幕后人物，这大大浓缩了小说语言的篇幅，体现作者构思的巧妙。
D.文中的“秘书”和“我”一样属于过场人物，他的语言不多，但为了组成情节的连贯性完整性，又非叙述他不可。
3.文中班老板的话，如“告诉食堂把那道鳖汤撤了——这回我偏不给他吃”，“一定请作家去我那儿好好吃顿王八”，这前后不一的人物语言在刻画人物上的作用是( )
A.刻画人物前倨后恭的小人情态，使人物形象更突出。
B.表现人物势利待人的市侩心态，使人物心理活动展示更充分。
C.刻画人物先怒后喜的直率性格，使人物情感更丰富。
D.表现人物由恨到爱的感情变化，使情节更带喜剧色彩。
4.对本文的鉴赏，不正确的一项是( )
A.本文的主旨是：治理环境污染是发展生产的根本，环保意识好才是增加效益的前提。
B.本文人物语言极有个性，连未说话的作家也展示出他的个性来。
C.本文标题简洁含蓄，表现出“作家”具有“大仙”般的慧眼，观察出该厂环境治理这一根本问题，对表现主题起了提纲挚领的作用。
D.除了人物的语言描写外，本文还用了动作和心理描写。
（二）阅读下面一篇短小说，完成后面的题
病 人
（1）每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。
（2）她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
（3）起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
（4）楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
（5）下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯忍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。
（6）电梯慢慢上行，一位手捧花蓝的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢？她主动接过来说，是的，往左拐。
（7）电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
（8）但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
（9）“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
（10）电梯内剩下的十余人恍然大悟。
1、在第（1）段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用？
2、在第（3）段中，“起风了”这一句交代在文中有什么作用？
3、小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，重点描写了电梯中的几个场景，请加以概括。
4、 结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？
5、 小说以“病人”为题，有什么深刻含义？
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