由“撒谎作文”说起

——中国教育学会“作文学评”总课题组组长田玉作客光明网

主持人：王莉 编导：刘炼 文字整理：高赛 《 光明日报 》（ 2010年09月05日   05 版） 田玉在光明网接受采访

    编者按

    调查显示，超过八成的人承认自己上学时写过撒谎作文。作文真的是在逼学生们撒谎吗？老师和家长又该如何正确引导孩子写作？中国教育学会“作文学评”课题组组长田玉近日来到光明网，与大家交流关于学生作文的话题。

    不必全盘否定“撒谎作文”

    光明网：我们知道，学生的“撒谎作文”引起了大家广泛的关注。调查显示，83.8%的人承认自己在上学期间曾经编过作文，只有10.8%的人明确的表示，他们没有写过“撒谎作文”，还有5.9%的人表示不记得了。您认为，学生作文到底会不会撒谎呢？

    田玉：我们首先要弄清楚的是，究竟是人在撒谎还是作文在撒谎，显而易见是写作文的人在撒谎，也就是说，撒谎的是人而不是作文。人肯定会撒谎的，这是一个客观存在的事实，美国社会心理学家杰夫里汉考克教授，曾经针对撒谎现象做过深入的研究，他发现撒谎已经成为日常社会交往中的一个重要和常见的部分。

    光明网：为什么出现“撒谎作文”？

    田玉：我们把“撒谎作文”分为三种不同的情况，比如说有的撒谎是善意的撒谎，既能利己，又能利人，是一种善意的撒谎。

    还有一种是恶意的撒谎。故意的欺骗、隐瞒、欺诈甚至是通过损害别人的利益来提高自己的利益，这种撒谎行为是绝对不可以的。

    第三种，我们叫中性的撒谎。比如说有难言之隐不好说，这种撒谎往往是利己，但是它不损人。我们区别了社会中撒谎的现象后就会知道，中小学生的撒谎作文，实际上只有极少一部分是需要我们反对的，而少部分是可以存在的。

    诚信并非绝对不撒谎

    光明网：有人就把撒谎作文的出现归结为诚信教育的问题，您对诚信教育有什么样的理解呢？

    田玉：教育最大的问题是不把诚信和诚实作为社会教育的起点，而绝非是单纯的作文教育。实际上，任何一个学科本身就有工具的属性，工具性是它的一个学科属性，也就是说不存在变成还是不变成的问题。诚信教育在作文过程中，实际上是融合在作文教学的流程和环节里面。

    光明网：请问我们当前的诚信教育是如何进行的？

    田玉：打个比方来说，我们在传授给学生关于游泳的知识，而没有让学生真的去游泳，在学了十年的游泳学知识后，我们把孩子领到大海边说，孩子，你已经学到了非常渊博的游泳学知识了，你现在可以大胆地跳下去，你肯定能游到对岸去。孩子们很相信自己的老师，于是全扑通扑通地跳了下去，悲剧就这么发生了。

    诚信是一种美德，每个人都应该朝着诚信的方向努力，但并不能简单地贴标签似的认为，写了撒谎作文的孩子，就不是诚信的好孩子。

    写作命题应更宽泛

    光明网：叶圣陶曾经说过“作文这件事是离不开生活的，生活充实到什么程度，才能够做什么样的文字，除了不间断的向着充实的路走去，更没有可靠的预备方法。”因此有人把撒谎作文出现的原因归结为学生平时的生活积累太少，而应试作文太多，您是怎么来看待这个现象？

    田玉：相对而言，我认为现在的学生，积累的生活信息量的来源是超过古人的。如果仅从这个角度看，实际上学生的生活积累不是少了，而是多了。信息来源比以前要丰富得多，那么为什么我们的孩子生活积累却少了呢？实际上他们多的是对于生活现象走马观花式的敷衍、熟视无睹的冷漠，而他们少了感同身受的体验和细致入微的感知。

    光明网：有这样的调查，74%的人认为要改变作文课的教学模式，激发学生的写作兴趣，还有70.1%的人表示要鼓励学生多接触生活接触社会，70%的人认为要改变应试教育的体制，还有61.2%的人建议要改变作文的评分标准，您最赞成哪样的改革方式呢？

    田玉：我们做过研究，给学生的命题越自由，他作文的真实性越高、他作文的水平会越好，我们越制限制他，他越是在里面有更多应试、应景之作。

    光明网：很多人可能为得到高分写撒谎作文，您认为这个现象应该怎么样来消除？

    田玉：平时作文和考场作文是两码事情。平时的作文，我们更多的是在展现我们内心的一种写作欲望和冲动，想把它真实地记录下来。而考场作文是为了到达更高阶段的一个门槛，所以平时的作文和考场作文，它的目的是不一样的，必须要区别看待这一点。

    作文永远没有标准答案

    光明网：田老师，您之前提出过一个潜能作文观，您能谈一谈这是个什么样的作文观吗？

    田玉：2003年我提出潜能作文观，后来有人把它简单的叫潜能作文。实际上这只是一个作文的教学观点，就是认为作文应该更大地激发孩子自身的能量，因为它有很多潜在的能量，可以通过作文激发出来。实际上，我们更多的是在作文中建立一个孩子自由的思想、批判的精神、创造的意识。

    光明网：很多教育家说要使教育回归教育的本源，那您觉得作文应该怎样才能回归到教育的本源呢？

    田玉：实际上，“撒谎作文”背后是孩子对人生、对社会的麻木、迟钝、自私，这就是我们的教育观出了问题，我们在培养什么人、怎样培养人的观念上出了问题。教育的本质在于实现受教育者与教育元素之间关系的认同，唤醒人对自我存在状态的觉察。也就是说，教育的目的就是让人成为他自己，成为一个既有独立思想、又遵守社会规范的人。

    语文是国学之根、百科之母，做温暖人心的语文教育，是我们孜孜不倦的一个想法，通过温暖人心，能够让教育的土壤得到一些改变和改良，养鱼贵在养水，养花贵在养土，教育贵在养心，教育贵在暖心，这就是语文和作文的作用。

    主持人：王莉  编导：刘炼