神马文学网人生的意义在于快乐生存——《学习的密码》之五
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 00:22:09
人生的意义在于快乐生存
那么，人生意义是什么呢？这是一个非常难以回答的问题，也是千百年来无数的思想家、哲学家不停思考的问题。在回答这个问题之前，我们需要回答另一个更为基础性的问题，那就是：人生到底有没有意义？这个问题比“人生意义是什么”更重要，因为它是后者的前提，如果人生都没有意义了，也就不必去回答它的具体内容是什么了。
所以，现在问题就变成了人生意义的存在性问题了。那好，人生到底有没有意义呢？这是一个更难回答的问题。
人要活得有意义，必须先定义人生的意义。就是说，我们必须认定，至少有一种活法是有意义的，而不论这种“有意义的活法”的具体方式如何，反正至少要有这种东西。“有”才是最重要的，“是什么”反倒在其次。可见，我们要活得有意义，必须知道人生是可以有意义的，或者说，必须知道和认定人活得有意义是可能的，这是人活得有意义的逻辑基础。
承认和定义人生意义是非常重要和迫切的，一旦丧失了人生的意义，就将导致人生的迷茫、失望和堕落，产生对人生的挫败感，甚至对生存失去信心，最终导致他杀或自杀。这就是自杀和部分他杀的重要心理学根源。
我认为，人生意义必须是“合理的”。
可以说，“追求更好”就是在抽象概念上的人生意义。我们不奢望主宰世界，也不想被自然所掌控，只追求与自然和谐共存，内心幸福满足，人生宁静快乐——生存的根本，就是使人活着（故称“人生”）和更好地活着的那些东西。这些东西有一个共同的属性，就是它们都会令我们感觉愉悦。所以，我们说，“快乐是人生之本”，如果活着但不快乐，那活着还有什么意义？从另一面看，除了快乐，人活着还能为了什么？当然，这种快乐，未必是凡夫俗子所定义的快乐——那种纵情声色的感官满足，不能称为我们所指称的快乐，而只能称为“快感”，当然，也是生活的一部分。
我们所要的快乐，应该是一种内心宁静、祥和、圆融的愉悦状态。
要达到这种愉悦状态，需要两个基本条件：一个是“健康”——身体和心理两方面的健康，另一个是“思想”——理性而独立的思想。因此，我们认为，健康和思想就是快乐之基，而所有有益于提升健康水平和思想高度的东西，都是快乐人生的固本良方。除此之外，其他东西就是人生之末，而不管它们如何的富丽堂皇和赏心悦目。
先说健康。首先，如果一个人身体不健康，满身伤痛或长年卧病在床，不仅自己痛苦，还成为他人的累赘，哪还能感受到什么快乐？还有什么人生意义？然后，如果一个人心理不健康，没有内心的幸福感，当然就没有什么快乐了，因为，快乐本来就是从内心幸福那里得到定义的。
可以说，人类一切关系的不和谐，最终都以直接或间接方式损害人的健康体现出来，或者是损害身体健康，或者是损害心理健康。换句话说，如果一种关系的改变，会最终损害利益关系人的健康，那么这种改变就不可被定义为和谐。相反，如果最终导致的是人健康状况的改善和增进，那么，这种关系的改变就不能被视为不和谐，尽管有时它所导致的利益局部调整，可能会使部分人感到利益受损。
毫无疑问，健康本身就是人生的目标，而不是其他的所谓什么理想的手段，把健康作为其他目的（如所谓社会经济发展等）的手段的做法，就是本末倒置、舍本逐末。
再说思想。如果一个人徒有健康的身体而没有思想，象动物那样浑浑噩噩过日子，也不可能有什么宁静祥和圆融的快乐。或者，他看起来可能是无忧无虑的样子，但谈不上有什么快乐，因为，他根本就不知道什么是快乐。
人生的意义，建立在快乐人生的基础上，我们追求更好的生存，而人生快乐的不断提升，就意味着“更好的生存”的实现。而作为人生之本的快乐，又以健康和思想为基石，所以，追求身心健康和理性而独立的思想，就是我们人生的根本任务。
（《学习的密码》一书，是潘吉希先生的呕心之作，作为一名政府官员，在繁忙的工作之余，夜以继日，历经一年成书。本书尚未出版，本人有幸先睹，甚是钦佩，这是一把启动学习动力的钥匙，是掌握学习方法的密码。经潘吉希先生同意，本博将收录书中精彩章节陆续刊出。本书内容已在“大洋网”的“大洋论坛”的《珠江评论》栏目连载。）
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来源：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4889ccb00100l46d.html
那么，人生意义是什么呢？这是一个非常难以回答的问题，也是千百年来无数的思想家、哲学家不停思考的问题。在回答这个问题之前，我们需要回答另一个更为基础性的问题，那就是：人生到底有没有意义？这个问题比“人生意义是什么”更重要，因为它是后者的前提，如果人生都没有意义了，也就不必去回答它的具体内容是什么了。
所以，现在问题就变成了人生意义的存在性问题了。那好，人生到底有没有意义呢？这是一个更难回答的问题。
人要活得有意义，必须先定义人生的意义。就是说，我们必须认定，至少有一种活法是有意义的，而不论这种“有意义的活法”的具体方式如何，反正至少要有这种东西。“有”才是最重要的，“是什么”反倒在其次。可见，我们要活得有意义，必须知道人生是可以有意义的，或者说，必须知道和认定人活得有意义是可能的，这是人活得有意义的逻辑基础。
承认和定义人生意义是非常重要和迫切的，一旦丧失了人生的意义，就将导致人生的迷茫、失望和堕落，产生对人生的挫败感，甚至对生存失去信心，最终导致他杀或自杀。这就是自杀和部分他杀的重要心理学根源。
我认为，人生意义必须是“合理的”。
可以说，“追求更好”就是在抽象概念上的人生意义。我们不奢望主宰世界，也不想被自然所掌控，只追求与自然和谐共存，内心幸福满足，人生宁静快乐——生存的根本，就是使人活着（故称“人生”）和更好地活着的那些东西。这些东西有一个共同的属性，就是它们都会令我们感觉愉悦。所以，我们说，“快乐是人生之本”，如果活着但不快乐，那活着还有什么意义？从另一面看，除了快乐，人活着还能为了什么？当然，这种快乐，未必是凡夫俗子所定义的快乐——那种纵情声色的感官满足，不能称为我们所指称的快乐，而只能称为“快感”，当然，也是生活的一部分。
我们所要的快乐，应该是一种内心宁静、祥和、圆融的愉悦状态。
要达到这种愉悦状态，需要两个基本条件：一个是“健康”——身体和心理两方面的健康，另一个是“思想”——理性而独立的思想。因此，我们认为，健康和思想就是快乐之基，而所有有益于提升健康水平和思想高度的东西，都是快乐人生的固本良方。除此之外，其他东西就是人生之末，而不管它们如何的富丽堂皇和赏心悦目。
先说健康。首先，如果一个人身体不健康，满身伤痛或长年卧病在床，不仅自己痛苦，还成为他人的累赘，哪还能感受到什么快乐？还有什么人生意义？然后，如果一个人心理不健康，没有内心的幸福感，当然就没有什么快乐了，因为，快乐本来就是从内心幸福那里得到定义的。
可以说，人类一切关系的不和谐，最终都以直接或间接方式损害人的健康体现出来，或者是损害身体健康，或者是损害心理健康。换句话说，如果一种关系的改变，会最终损害利益关系人的健康，那么这种改变就不可被定义为和谐。相反，如果最终导致的是人健康状况的改善和增进，那么，这种关系的改变就不能被视为不和谐，尽管有时它所导致的利益局部调整，可能会使部分人感到利益受损。
毫无疑问，健康本身就是人生的目标，而不是其他的所谓什么理想的手段，把健康作为其他目的（如所谓社会经济发展等）的手段的做法，就是本末倒置、舍本逐末。
再说思想。如果一个人徒有健康的身体而没有思想，象动物那样浑浑噩噩过日子，也不可能有什么宁静祥和圆融的快乐。或者，他看起来可能是无忧无虑的样子，但谈不上有什么快乐，因为，他根本就不知道什么是快乐。
人生的意义，建立在快乐人生的基础上，我们追求更好的生存，而人生快乐的不断提升，就意味着“更好的生存”的实现。而作为人生之本的快乐，又以健康和思想为基石，所以，追求身心健康和理性而独立的思想，就是我们人生的根本任务。
（《学习的密码》一书，是潘吉希先生的呕心之作，作为一名政府官员，在繁忙的工作之余，夜以继日，历经一年成书。本书尚未出版，本人有幸先睹，甚是钦佩，这是一把启动学习动力的钥匙，是掌握学习方法的密码。经潘吉希先生同意，本博将收录书中精彩章节陆续刊出。本书内容已在“大洋网”的“大洋论坛”的《珠江评论》栏目连载。）
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