中考历史备考的两点建议

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/28 04:04:33

1、通读课标，把握方向
课程标准是备考的依据、方向。把对课标的学习理解和授课紧密结合，课标的使用不只是在复习中，而在新授课时就要开始注意运用。如今的试题，材料的选取既有课本内的知识，又兼顾课外的材料；试题问题的设置在考察了学生的基础知识的同时，也考察了学生的审题能力、归纳概括能力；既发散了学生的思维，也限制了学生的答案不要漫无边际。这样就为教师以后的教学起了导向作用，让老师们在教学过程中既要以教材为基础，又要跳出教材，也就是“用教材教，而不是教教材”；有意识培养学生用开阔的视野关注历史，为以后教学中真正开启学生的思维、培养学生的各种能力提供了充足的依据。而对学生提出的要求是，在以后的学习中要关注教材，但是又不是完全照抄照搬教材。
2、扎实基础，重在落实
其实这是个老生常谈的话题。每年的中考试卷分析中都会说"基础知识没有掌握好"。
什么是基础：包括基础知识，基本技能、基本方法、基本的学习兴趣等，不单单是基础知识。这也是有些老师的误区所在。没有教给学生学习历史的方法，培养学生学习历史的兴趣，而是知识的强行灌输。时间虽用得很多，效果却不是很明显。为什么要抓基础：基础抓实了，知识积累多了，方法掌握了，自然分析问题解决问题的能力和归纳提炼的能力也就提高了。
如何抓基础：如何落实基础知识，老师们各有各的高招。有几点建议，仅供大家参考。
第一、考试检测，及时巩固
检测课堂化。也就是说要时常检测过关。有的学校实行月考、课前听写制度，这些办法很好。但有的老师也说了些困难，课时少，时间紧，要是测验、听写的话就会讲不完课，完不成教学任务。其实初中生的认知程度、理解问题、分析问题的能力还是有限的，有些知识是有必要的记忆的，任何学科知识离不开记忆。记忆是基础，理解是根本，应用是目的。
第二、转换角色，画龙点睛
不要怀疑学生的能力和潜质，课堂上学生是主角。老师用科学的方法加以引导，用很少的时间，有很高的效率，不要大包大揽，常言道“包办的不幸福”。
第三、加强学习，关注热点
历史就是过去了的现实，而今天的现实也将会成为明天的历史"，所以历史与现实是不能完全割裂开来的，要注意关注热点问题。现在命题选取的信息量非常的大，这就要求老师加强学习，学课本相关知识还要学习课本上没有的知识，及时充电，以适应形势的需要。
第四、技巧训练，重在平时
在阅卷中发现，有些考生在解题技巧上犯一些幼稚的毛病，如错字、白字，答题丢问，答非所问等。造成无谓的失分。克服这些错误不只是在考试和模拟训练中，应该在每一次的提问和练习，甚至听写中，平时养成好习惯了，考场上才有好成绩。

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